独立学院大学生就业误区与对策探析
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作者: 陈秀敏
[摘 要]独立学院大学生就业误区与公办学院有着很多不同之处,主要表现有期望值过高而有业不就、依赖心理突出而被动就业、大城市情结而偏执就业和对自身学历背景自卑而畏惧就业等方面。提出端正大学生的就业心态和树立开放的职业价值观、创业教育课程化,构建全程化的职业生涯规划指导等对策。
[关健词]独立学院 大学生 就业 误区
独立学院是我国高等教育的重要组成部分,与其他高等学院相比,独立学院有着专业新颖、毕业生贴合市场需求的特点。在近年严峻的就业形势下,部分毕业生因走入了就业误区,而影响了就业。研究独立学院大学生在就业过程中出现的误区,探析解决问题的方法和措施,对于增强他们的就业竞争能力,提高就业成功率具有重要的意义。
一、独立学院大学生就业误区
1. 期望值过高,出现有业不就
独立学院的学费普遍很高,读完四年本科,费用高达6-8万。这种收费已经大大高于城乡居民,特别是农村家庭的消费承受能力。无论是学生家长,还是学生本人,对这四年昂贵的教育投资,寄予了很高的期望。迫切地期待毕业后找个好工作。 很多学生在就业过程中,片面追求工资待遇。在基层就业门口止步不前。把利益看成第一位,就业目标锁定在金钱上。在择业的过程中,一旦发现投入与回报不成比例时,就容易出现严重的心理落差,走入“有业不就”的误区。导致错失就业良机,出现被迫不就业现象。
2. 依赖心理突出,被动就业
独立学院的大学生,大多数来自富裕的家庭。这些学生的家长都具有较高的经济实力甚至还拥有较理想的社会地位。然而,这样的家庭因素,也促使了孩子们在享受着丰富的物质文化生活的同时,往往精神文化生活贫乏。成为大学生后,表现出不愿承担责任,缺乏独立意识和个人独立的决策能力,以及积极进取的精神。依赖心理突出的表现为,一方面,自持是大学生,希望毕业后找到称心如意的工作;另一方面,不愿意自己思考决断,缺乏自我选择和决断能力。部分学生虽有强烈的竞争意识,但缺少竞争的勇气,当真正面对竞争时或畏首畏尾,或疑虑重重,或坐等靠要,认为学校、社会甚至家长理所当然应给自己安排一份满意的工作,否则就怨天尤人、牢骚满腹。而由依赖心理衍生出害怕辛苦,追求舒适的心态,导致他们在工作中难以获得认可。部分学生在工作试用期,就承受不了企业的业务压力,而频频跳巢。
3. 大城市情结重,出现就业偏执
人们普遍有从众的心理,喜欢追寻发达城市和高待遇。独立学院的大学生家庭背景比较好,很多来自于发达地区,他们对就业地区的要求相对也更高。在就业地区的意向调查中,有83%的同学想到沿海发达城市就业;12.6%的同学愿意到发达城市的周边城镇就业;只有4.4%的同学愿意到西部边远的城市就业。然而,大城市是大量高端人才集中的地方,人才竞争激烈,大大地减少大学生的就业机会。部分大学生即使成功获得岗位,也难以在岗位上获取发挥个人特长的机会。从而制约了大学生在用人单位职业发展前景的推进。大城市情结,一定程度受当今社会经济利益驱动的影响,然而也是大学生未能理性地分析和判断自我职业发展前景的表现。
4. 认为独立学院大学生不如公办学院大学生,畏惧就业
对自身的学历背景自卑。独立学院的大学生普遍认为,一方面公办学院办学历史悠久,师资硬,硬件设施好,专业教学优秀。独立学院与其他相比,存在着起步晚,底子薄,名气不高的特点。另一方面公办学院的学生的高考成绩高于独立学院的学生,基础知识更扎实,能力也更强。由此认定,独立学院的大学生的就业前景理所当然不如公办学院。面对纷繁复杂的社会,面对严峻的就业形势以及日趋激烈的就业竞争,独立学院的大学生既希望在比以后能谋求到理想的职业,又担心被用人单位拒之门外。再加上对自身学历背景的自卑,从而对就业产生了恐惧、不安、忧虑、急躁的心态,走入畏惧就业的误区。
二、解决独立学院大学生就业误区的对策
1. 端正心态,正确地认识和评价自我
独立学院的学生应明确自己的专业发展、思想品质、价值目标、适应力、知识结构、个性特征等存在的优势与劣势,找到自己与社会的最佳结合点。力求在择业过程中处于积极主动的位置,克服劣势,发扬优势,找到适合自己的职业。尤其是独立学院的大学生,就业期望值普遍偏高。因此,要实现顺利就业,应当使自己的心理定位与就业目标相一致,做最坏的打算,尽最大的努力。另外,应从长远目标着手,转变择业“一次到位”的思想,积极谋划自己的未来。当获得理想的职业的时机还不成熟时,应学会调整自己的目标,先就业,后择业,再创业。在工作中不断积累工作经验,增长阅历,为今后的职业生涯发作做更充分的准备。保持稳定的心态。不因在求职过程中受到挫折而失去信心。理性看待就业问题,寻找个性化突破,使自己的亮点最大化。
2. 正确的认识职业价值,树立合理和开放的职业价值观
职业价值,包括成就、权力、交往、义务、责任和环境等多个因素。而这多个因素之间是相互联系和相互影响的。职业价值观是一个人对各种职业价值的基本认识和基本态度。它支配着人的择业心态和择业行为,同时也为选定职业目标提供充足的理由。然而,对于当代大学生来说,职业对个体的意义已经远远不是仅仅满足生存的需要,职业的价值是丰富的。要充分认识到职业对个体发展和社会进步所起到的重要作用。大学生在择业时,不能只片面考虑工作的经济收入、工作条件、地点等因素,更要关注职业对自我一生发展的影响与作用。看清大城市人才高度密集的特点,认识到大学生难以在大城市获得自我价值实现的机遇。对于那些现有工作条件不理想,但发展空间大,能充分施展才华的用人单位要优先考虑。适应市场经济发展和人才需求的规律,树立合理和开放的职业价值观。应具有发展的眼光和对未来的预见性,在求职和就业过程中,既细致地对自己正确的自我评价,又要宏观地认识和判断社会发展需求,从而准确定位自己的职业坐标,设计好自己的职业生涯。
3. 创业教育课程化,培养大学生创新精神和创业能力
当前我国经济社会发展一直持续着良好的态势,并正逐步从“中国制造”向“中国创造”转型,中央以及各级政府陆续出台了系列鼓励支持大学生创业的政策法规,这都为大学生创业营造了良好的外部大环境。鼓励和支持大学生自主创业,是落实科学发展观的客观要求,对于促进经济结构调整、转变经济发展方式,保持经济又好又快发展,缓解整理就业压力至关重要。独立学院的创业教育已成为学校教育工作提高实效和质量的一个重要环节和重要组成部分。创业教育课程化是一种必然的选择。把大学生创业创业能力的培养归口教学组织,纳入教学计划和教学方案。培养学生的创新精神和创业能力,应成为一种教育理念。渗透于高职专业设置、教学计划与实际教学中。授课师资是基础,启用有企业背景的学者或企业家传授创业之道可真正授人以渔。教学方式是手段,热点对话、专题讲座、虚拟操作、实践锻炼、现场答疑等创新性教学方式更能提高大学生的自主学习能力。创业课程是核心,整合社会资源共建大学生创业课程体系,使之涵盖创业精神、创业项目、创业风险等方面的内容、开设《创业学》、《创业思维》、《创业管理》等创新创业课程,以更好启迪学生的创新思维、培养学生的创新意识。
4. 以就业指导为导向,实现职业规划的全程化
独立学院的大学生就业指导,首先应提高学生自我认知的能力,通过科学测试和评估,理想地分析自身兴趣、价值取向、性格、才能、专长、不足等,利用职业生涯理论,规划四年的大学生活。针对独立学院大学生所存在的依赖心理等问题,利用网络博客、QQ聊天工具、网络电台、网络论坛等形开展心理健康教育。开展网络就业和心理咨询和辅导,及时引导学生走出就业误区。
实现职业规划的全程化,独立学院要建立由董事会和院长统筹、主管部门牵头、职能部门配合、院系层层落实的就业工作运行机制。以全局观点考虑,构建一个完善的就业指导工作体系,切合独立学院大学生特点,开展就业服务。就业服务要做好三件事:
(1)运用网络信息技术,提升就业服务质量,实现毕业生就业管理与服务的网络化和信息化;
(2)把就业指导作为必修课。按照不同阶段的不同任务,有针对性地开展职业生涯规划指导。一年级着重自我认知和职业目标的分析,通过开展职业能力、职业倾向、职业适应性测量,帮助学生树立正确的择业观;二年级着重道德情操和基本能力的同步培养,三年级、四年级着重职业定向的指导和综合素质的完善,帮助毕业生掌握制作简历、面试礼仪、面试技巧等方法,从而提高学生择业能力;
(3)切合独立学院大学生需求,建立校企实训基地,开展贴合市场需求的企业实训活动。
总而言之,要引导独立学院大学生走出就业误区,应综合分析多个现象存在的原因,从根源上找出形成误区的本质问题。针对独立学院大学生的特点,结合职业生涯规划的理论和知识,利用现代科学的手段,发挥大学生独特的就业优势,开展创业与就业指导,从而实现全程化的职业生涯规划指导。
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