新时代高职院校学生自主管理模式的探究

作者:未知

  摘  要:随着高职院校的扩招与发展,学生的管理问题已成为学生管理人员的一大难题。本文针对高职院校学生的自主管理模式进行了探究和分析,在介绍高职院校学生自主管理模式重要性的基础上,探讨提出了高职院校学生自主管理模式的实施途径。
  关键词:高职院校;学生;自主管理模式
  在第十三届全国人民代表大会第二次会议上,李克强总理在政府工作报告中提到,要改革完善高职院校考试招生办法,高职院校再次迎来了春天,将大规模扩招100万人,对于高职院校的管理者来讲,这既是喜讯也是压力。
  随着社会教育的日益普及,高职院校的学生数量越来越多,学生管理的模式也应随之改变,高职院校的教育管理人员应该始终注重关心学生的实际需求,同时要将学生作为高职院校改革的主要参与主体。具体来讲就是要让学生主动参与学院的课程教学、日常管理等工作。这便需要高职院校应该采用学生自主管理模式,为学生开展自主管理尽可能地提供一些的空间与平台。
  一、高职院校学生自主管理模式的重要性
  (一)有助于提升学生的思想道德水平
  高职院校的学生大部分由于中学阶段的落后,思想道德水平还需要加强引导,正确的教育指导虽然非常必要,但是更多的还是要依靠学生的自我约束、自我规范以及自我管理,引导高职院校学生通过实践将道德认识内化为道德信念,最终能帮助学生养成较好的思想道德水平和良好的行为习惯。
  (二)有助于实现学生的终身发展
  高职院校的学生的世界观、人生观与价值观已经基本成熟,并且已经具备较强的判断力和观察力,对高职院校学生实施自主管理模式,能够在很大程度上将其主观能动性充分调动出来,使其在自主管理的进程中正确地认识自我,辩证地看待自我和客体的关系,从而将此作为依据,独立地观察自我的思想以及行为,做出正确的自我评价和合理的自我调节,最终更加科学地接受是非曲直、道德品质以及行为规范等方面的教育,对其终身发展都是很有裨益的。
  (三)有助于创新学生的培养途径
  当前正处于知识经济的时代,这一时代需要众多创新型人才。我国如果希望能够在知识经济时代赢得一席之地,现在就要着力培养各个高职院校学生的创新能力、创新精神和创新意识。高职院校通过对学生实施自主管理模式,让学生的个性能够得到充分地发展,使得学生能够更加正确的认识自我和把握自我,从而更好地创造自我、提升自我,最终让学生形成相对独立的主体意识。学生能够自觉地将国家、社会、人民的需要转化成自身的需要和梦想,实现了高职院校学生培养途径的不断创新。
  二、高职院校学生自主管理模式的实施路径
  (一)增强独立自主观念
  现如今,高职院校应该摒弃过去落后的管理理念,树立并践行“以学生为主体,以管理人员为客体”的管理理念,坚持以学生为本。高职院校的管理人员应该主动为学生进行服务,将管理与教育充分地融合进服务学生的过程中。高职院校的学生应该不断提升自身的独立自主意识,努力探索如何更好地做人做事,持续提升自身的独立生活和自我管理能力。另外,高职院校还应该完善学生的各种社团组织,让这些学生社团组织真正成为关心和维护学生利益的团体,全面做好学生的“代言人”。
  (二)构建完善规章制度
  高职院校在管理学生的过程中,重点还是应该依靠制度建设的力量,切实做到“用制度管人”。在制定、调整和修改相关规章制度的时候,应该充分听取学生的意见建议,同时要求学生严格遵守这些规章制度。高职院校的学生管理机构应该可以根据各自学生的实际特点,修改完善《学生公寓管理办法》、《文明寝室评比办法》等。在修改完善的过程中,对学生的实际诉愿以及心理发展特征予以全面地尊重,促使学生意识到学生的管理与个人的成长进步是息息相关的,意识到学校的各种规章制度是保证自己毕业走向社会踏上职业生涯的必要前提。另外,高职院校还应该确保这些有关学生自主管理的制度不但具有连续性和操作性,而且还要具有独立性和实效性。
  (三)打造学生干部队伍
  高职院校实施学生自主管理,离不开一支得力的学生干部队伍。在管理学生干部的过程中,高职院校应该尽可能地为其创造一个宽松的工作环境,让学生干部創造一个自主管理与个性发展的平台。这个平台应该是一个关系融洽与和谐沟通的环境氛围,从而能够对高职院校学生干部的自主管理意识进行启发,将高职院校学生干部的主观能动性充分发挥出来。高职院校的相关教育管理人员,仅仅是在学生组织管理的大方向上进行把控与指导,及时地进行监督、总结、优化与调整。对每个学生干部队伍,都应该明确一套较为健全的制度机制,包括学生干部的产生、监督、激励等,将公正、公平、合理的原则最大限度地体现出来。
  (四)丰富校园文艺活动
  高职院校举办文艺活动,开展“第二课堂”,最为重要的功能便是育人。通过文艺活动育人,对于高职院校进行学生思想政治教育而言是一种非常有效的载体与途径。所以说,高职院校如果希望不断提升与培养学生的自主管理能力,务必应该尽可能多地举办一些积极、健康、充满正能量的院校文艺活动,将德育、美育、体育、智育等有机的融合在一起,将教育充分融入校园文艺活动当中,引导高职学生在丰富多彩的活动中潜移默化的得到熏陶,变得更加求实创新、勇于进取,自身的综合能力与认识水平实现持续的提升。
  三、结语:
  高职学生的自主管理模式的建立是一项长期艰巨的任务,需要院系、家长、学生、老师之间的相互配合、理解协调。所以面对高职院校扩招的形式,面对生源素质参差不齐的现状,只有让学生积极主动的参与的自主管理的过程中,才能帮助学生提升自我约束的意识,让学生在自主管理的过程中逐渐形成可内化的长期受用的能力,并在实践中不断完善自己,为以后踏入社会,步入工作岗位打下坚实的基础。
  作者简介:
  陈则睿,男,设计学硕士研究生,常德职业技术学院辅导员,研究方向:高校思想政治教育。
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