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新经济时代下大学生思政教育的创新路径

来源:用户上传      作者:肖贵

摘 要:大学生思政教育是用一定的道德规范与政治观点,对大学生施加的有计划、有目的的影响,使之具备符合社会主流价值观的思想品德。在新经济时代下,大学生群体中,涌现出新的思想、观点和看法,对思政教育带来了新的挑战。文章基于此,针对新经济时代对大学生思政教育的挑战进行了分析,探讨新经济时代下大学生思政教育的创新路径和具体方法。

关键词:新经济时代 大学生 思政教育 创新路径

中图分类号:F016.3;G645

文献标识码:A

文章编号:1004-4914(2021)01-163-03

在高校大学生思政教育工作中,要将“培育什么样的人”“如何培养人”“为谁培养人”作为重点来抓,坚持“立德树人”,将思政教育贯穿至学生大学学习的各个阶段中。同时,高校思政教育还要坚持与时俱进,进入了新经济时代后,大学生的思想、观念发生了不小的变化,加之新媒体时代的深刻影响,让大学生群体的思想愈加复杂,在思政教育上,要基于新经济时代下学生的特点作为导向,从思政教育方法和理念等多个层面來改革与创新。

一、新经济时代对大学生思政教育的挑战

当代大学生思政教育倡导有效性,但是,在各类因素的影响下,实际教育成效还不理想,面对新经济时代,思政教育出现了新的挑战,甚至表现出边缘化、中性化、孤立化倾向,新经济时代在丰富大学生思政教育内容的同时,也带来了新的挑战。

(一)全球化对思政教育的挑战

全球化时代背景让思政教育环境面临多元化意识形态的挑战,在西方文化观的影响下,部分大学生出现了信仰危机,极端主义、利己主义观念广泛存在,给大学生思政教育带来了严峻挑战。如,极端主义、集体主义之间的矛盾,我国倡导集体主义,在大学生思政教育中,也强调弘扬集体主义精神,在全球化背景下,中西方文化之间交融、碰撞,而西方国家宣传的个人主义,与我国集体主义价值观是相对立的,面对西方思想观念的影响,在大学生思政教育上,要协调好国际意识、本国价值观之间的矛盾,调整教育内容和方法,与全球化背景保持一致。

(二)网络化对思政教育的挑战

网络化为高校思政教育提供了新的内容传递平台,对于舆论导向的统一、大学生自律精神的重塑也提出了新挑战,而新媒体的发展制约了传统高校思政教育的权威。在新媒体的迅速发展下,各类快餐式内容充斥在网络中,从微博、到微信公众号、再到抖音、快手,在快节奏的网络环境下,大学生的信息接收习惯与方式也发生了显著变化,这类信息的时效性高、传播速度快,但是其内容价值性无法保障,容易造成负面舆论导向,影响大学生的思想观念。例如,“校园贷”风波,之所以“校园贷”迅速发展,与错误消费观对大学生的影响不无关联,面对各类负面信息对大学生造成的影响,高校要做好主流思政教育,在思政教育中融入社会热点问题,让思政教育能够跟上时代节奏。

(三)市场化对思政教育的挑战

在市场化的时代背景下,各类价值观呈现出多元化的特点,在利益多元化的影响下,大学生思政教育的实效性遭到了削弱。在高校思政教育中,要坚持马克思主义思想,这是提高思政教育质量的前提。然而,在新经济时代,大学生的发展表现出不完整性、片面性特征,如,部分大学生对无收益的社会活动,参与意愿非常低;对于志愿者活动,只是为了评奖评优;基础课逃课问题严重等。在新经济时代中,如果大学生无法掌握正确的价值观,在负面意识形态的影响下,很难成为栋梁之才。面对这一时代境遇,高校必须要明确新经济时代下思政教育内容的要求,尊重时代特征,树立以人为本的思想观念,明确思政教育的价值定位,彻底纠正错误的物本主义倾向,让大学生成为为中国梦奋斗的新青年。

二、新经济时代下大学生思政教育的创新路径

(一)增强思政内容的时代性

每一个阶段的思政教育,都要与当时的时代主题相契合,做到根植于现实,如果脱离了现实,那么,思政教育就会变得苍白无力,思政教育要回答社会问题,真正适应社会环境。为此,思政教育内容要坚持实事求是,结合当代大学生思想品德规律和社会发展的客观规律,高校思政教育要引导大学生“求是”,在新经济时代下,大学生思想活动表现出了显著差异,面对当前的市场环境,在思政教育上,不能闭门造车,要在实践中深入调查,让思政教育内容贴合大学生的成长需求。作为思政教育工作者,要把握大学生的思想动态,并用科学的方法来创新思政教育内容,同时,致力于提升大学思政教育的时代效应,积极应对社会挑战,紧跟时代节奏,紧密围绕社会主义建设任务,以社会主义核心价值观作为依据,增强大学生的思想共识,让大学生深刻认识到历史发展的客观趋势,树立崇高的理想与信念,坚定人生价值观,掌握科学的人生价值评估方法,做到集体利益、个人利益之间的统一。

(二)发挥微空间的思想引导作用

在“互联网+”时代下,微信、微博、微文学等构建出了新的舆论场,这个舆论场就是“微空间”,微空间给大学生带来了海量信息,大幅提升了信息传播速度,但是,这种爆炸式的信息传播其真实性却无法保障。大学阶段的学生,尽管他们在生理上已经属于成人,但是阅历较浅,很容易被碎片化信息所影响,产生错误的价值观念,甚至做出偏激行为,为此,在新经济时代下的思政教育上,要关注主流意识形态的建设,把握好微空间,尊重大学生的利益诉求,引导大学生合理应用微空间,针对微空间中出现的各类问题,思政教育工作者要主动应对,将其与社会问题相联系,并用微信、微博、短视频平台等新兴模式,将思政教育从线下延伸至线上,应用线上与线下相结合的方式,创新思政教育渠道,内容与方法上要有新意,做到贴近学生,应用“互联网+”教育手段,吸引大学生的主动参与,摆脱以往说教式的思政理论教学手段。例如,在思政教育中,即可应用微信小程序来深化思政教育载体的便捷性,微信小程序有着便捷服务、容易开发、去中心化的特征,充分顺应了“互联网+”时代信息的碎片化传播趋势,利用微信小程序来开展思政教育,突破了思政教育在时间和空间上的限制,帮助大学生实现知识接收的个性化。对此,可开发“思政答题小程序”,通过知识竞猜,让学生掌握思政教育理论课程的核心要点、基本知识以及精神内涵,参与答题后,即可参加学校排位赛,对于参赛结果,会以排行榜的方式公布,优秀得分者予以相应奖励。对于大学生而言,他们对这种趣味、丰富的思政教育形式更感兴趣,也显著提升了思政教育的实效性。

(三)在思政教育中融入人文关怀

回顾传统的高校思政教育模式,其主要方法是理论讲解,形式单一,忽视了学生的主体地位,致使学生的参与度偏低。在新经济时代下,大学生的创新意识、独立意识显著增强,单一的理论灌输模式很难满足其发展要求,要提升思政教育的实效性,需要丰富方法,在思政教育中融入人文关怀内容。具体来看,在思政教育上,要实施平等对话,教育者心中要充满爱,用一颗为学生发展而努力的心来对待思政教育工作,认识到学生在思想、品德、心理之间的客观差异,通过平等的引导来促进学生的健康成长。作为教育者,还要淡化自身的主导角色,主动了解学生对思政教育的体验和感受。在思政教育中,要坚持情理结合,避免单一的理论灌输,及时发现大学生群体的困惑,帮助他们寻找解决方法,走出困境,并帮助大学生养成勇敢、坚毅、理性的品格。

(四)优化思政教育的内容结构

为了提升新经济时代下高校思政教育的实效性,需要根据时代特征来优化思政教育内容,理清各个内容之间的关系,全方位开展思政教育,将各类性质的教育内容深度结合。在具体内容上,需要坚持思政教育、经济教育之间的深度结合,思政教育的初衷在于帮助学生养成正确的政治信念、政治观点,一直以来,在思政教育体系中,意识形态一直是其中的主导地位,经济教育则处于次要内容。针对当前新经济时代的发展特点,在强化思政教育的过程中,要继续狠抓经济教育,让学生产生正确的政治理想,树立正确的社会价值观,避免根据理性恶意膨胀而影响自身发展。另外,要坚持思政教育、创新思维教育之间的有机结合,理想信念是大学生发展的原动力,也是其人生的风向标,思政教育中灌输式的教育模式无疑影响了学生创新思维能力的发展,高校是培育创新型人才的重要阵地,高等教育的目的在于培育综合素质过硬的复合型人才,因此,在思政教育上,也要坚持培养大学生的创新意识和创新能力,在具体的思政教育上,要将各类先进思想的发生过程为学生详细阐明,引导其汲取先人智慧,具备创新思维,并提高大学生的思想道德水平。

(五)发挥社会实践活动的教育作用

实践是检验真理的标准,面对新经济时代的挑战,需要將思政教育实践与新经济时代背景相结合,方可达到既定的教学成效,思政教育只有源自生活、用于生活、以实践作引领,才能稳步前行。传统的思政教育体系在价值和功能上,存在局限性,在科技发展的新经济时代,不管是课堂教学,还是思想宣传,都不能忽视实践活动。基于此,思政教育要走出课堂,推行丰富多元的实践活动,让学生在实践中对所学的理论知识产生深刻体悟,真正做到举一反三、融会贯通、外化于行,以理论来指导实践。

四、结语

高校思政教育要紧跟时代的发展步伐,找到思政教育体系与时代之间的结合点,在当前的新经济时代下,大学生的思想发生了新的变化,在思政教育上,不能再强调片面说教,而是要基于时代的要求来对方法、理论和活动进行创新,重构思政教育体系内容,发挥出互联网+时代各类教学手段的辅助作用,将教育体系与新时代的各类内容深度结合,并充分做到以人为本,坚持科学性,把握时代特色,引导学生坚定理想和信念,找到正确的人生发展方向,做到与国家命运之间的共同进步。

参考文献:

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[2] 张天华,孙傲.大学生思想政治理论课获得感的价值意蕴与现实路径[J].沈阳师范大学学报(社会科学版),2019(6):118-119

[3] 王石径.新时代大学生思想政治教育改革创新的方法论研究——基于“事”“时”“势”的维度[J].教学与研究,2018(2):107-112

[4] 田霞,赵翔.为大学生理想信念教育插上“微”翅膀[J].人民论坛,2018(10):126-127

(作者单位:湖南环境生物职业技术学院 湖南衡阳 421000)

(责编:玉山)


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