浅谈信息化技术在中职教育教学中的应用

来源:用户上传      作者: 徐健

　　摘要：本文主要叙述了信息化教学在中职教育教学中的作用，信息化技术手段在教学过程中如何应用，通过信息化教学能够创设更好的学习情境，激发学生探究的兴趣，扩大学生的视野，激活思维，提高学生探究的质量，为最终培养学生的创新能力、提高学生的综合素质打下坚实的基础。提高实践技能，培养自主学习的能力，有利于教师提高业务水平。
　　现在社会的发展，各种先进的仪器设备，都已运用在教学中，这对于中等职业教育尤为重要，我们在已有的教学方式上要充分地运用信息化手段，诸如多媒体、模拟教学、计算机辅助教学、远程网络教育等等，从而提高课堂教学质量，提高教学效果，改变教师的教学方式和学生的学习方式，培养学生的创新精神和实践能力以及自主学习能力。
　　关键词：信息化 中职教育 教学 自主学习
　　1 信息化教学的目的
　　信息化教学就是指在教学中全方位地运用各种信息技术手段来提高课堂教学质量，促进课前课后自主学习，是信息技术、资源与教学实践相结合的一种全新的教学模式。信息化教学的目的就是通过实现教学过程中的直观性、形象性、具体性和趣味性，从而提高学生的主动性、积极性，而教师也从主导者转化为培养学生自身获取知识的能力，让学生主动思考、主动探究，自主学习的引导者。
　　2 信息化技术在教学中的实际应用
　　2.1 多媒体的应用 目前大多数职业学校都新建了校区，多媒体网络教室已经普遍存在，那么我们在教学过程中就要充分使用多媒体，通过多媒体以文字、实物、图像、声音等多种途径向学生传递信息，以生动直观的形象，引导学生建立起概念与表象之间的联系，建立起各种感觉器官之间的联系，使课堂教学更加多样性、生动性、实效性、先进性，并给课堂教学平添了一股时代气息，极大地丰富了教师教学的表现手法和形式。
　　2.2 虚拟3D仿真技术应用 在职业教育中，注重的是对学生技能的培养，而很多技能训练都存在设备不足的问题，如何解决这一问题，通过现有的信息化手段，如3D MAX、UNITY 3D仿真等应用软件来实现模拟场景的仿真，通过这些软件创建出所需要的设备，如汽车设备维修、机械手、消防设备安装、药物压片设备等。从而让每一位学生能通过在多媒体教室里应用这些虚拟设备来掌握相关技能，为今后实训打下一个良好的基础。同时对一些在现实生活中肉眼看不到的画面也可以通过虚拟仿真技术来实现，这些现实中往往看不到的画面恰恰是课堂教学的重难点部分，所以通过虚拟仿真技术正好可以解决这一问题。例如：在护理学课程中产妇生产的过程，就可以通过仿真技术实现婴儿出生的全过程，而且还能立体地展示。又如声波传入耳朵引起听觉的过程、胚胎发育的过程等等。
　　2.3 视频和Flash的应用 在日常教学中，枯燥的理论知识往往对学生吸引力不大，那么通过观看视频，让学生能看到直观形象的情景，从而留下较为深刻的印象。可以通过开发一些视频或者亲自动手制作一些Flash动画，从而激发学生学习的兴趣，也能让学生直观的观察现象。例如，关于数学“垂直”概念的交流课，教师在引出课题时用Flash制作了一组跳水的动画，当画中的人物成功地跳入水中后，其动作引起了学生的注意，而当人物没有成功，斜插入水后，计算机即传出“啪”的一声，学生几乎全都笑了，一片水花过后，画面上打出字幕：“他为什么没有成功呢？”所有学生几乎同时喊道：“不垂直”。教师自然而然地提出本课的主题“什么叫垂直呢？”接着教师讲解有关垂直的概念。这节课通过多媒体课件的直观演示，调动了学生的积极性和求知的欲望，在轻松、愉快的环境中顺利地掌握了“垂直”的概念。如果光凭教师用嘴来说就显得太空洞，其效果不言而喻。
　　2.4 web交互技术应用 为了突出职业教育和终身教育的特点，培训学生自主学习的能力必不可少，而计算机网络的普及以及相关网站的建设就显得尤其重要，通过精品课程网络平台，教师可以通过平台进行授课，查看学生学习情况，下发作业批改作业，收集发散资料充实资源库等，学生可以实时学习，和教师在线交流，留言，进行测试练习等。通过利用丰富的网络学习资源及网络学习平台能够充分调动学生的积极性，让学生能主动学习，自主学习，培养学生的研究能力。
　　3 总结
　　在科技日新月异，知识快速更新情况下，信息化教学的应用极大地辅助了我们的日常教学，而互动式教学正快速取代传统教学模式，成为高效学习，快速掌握知识的最好解决途径。但是要想利用好信息化教学，还得有赖于一支高素质的教师队伍。只有人与信息化多媒体的有机结合才能达到事半功倍的效果，才能为大家呈现一个“生情并茂”的课堂。才能让信息化在教学中越来越广泛运用。
　　参考文献：
　　[1]郑芳.教育信息化及其在中小学教育中的实施.信息技术教育，2006，（4）.
　　[2]潘云泽，王以宁.信息化进程中教育技术的创新与应用.吉林大学出版社，2004.
　　[3]赵志强.论信息化技术对教学模式的影响[J].教育探索，2006（6）.
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