营造良好的小学语文教学气氛
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摘 要： 小学语文的学习是最基础的教育，为了小朋友能够更好的把知识掌握，所以我们必须更加灵活的去把握课堂，营造一个良好的课堂氛围，让小朋友完全投入到课堂的教学里去。课堂气氛其实是一个整体情绪的发散，间接性的影响着课堂教学的正常进行，那么应当如何去掌控，去把握，去创造一个良好的小学语文教学气氛呢？本文就针对这个问题做了进一步的探讨与研究。
关键词：小学语文教学 气氛效果
中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2015）08-0179-01
一、引言
课堂氛围的存在，它其实是一个公共状态，共同情绪的传达与相互影响，让整个课堂融会贯通。课堂氛围的好坏决定着这趟课的整体质量。小学语文的教学很容易出现枯燥乏味的情况，所以整个课堂的氛围好，可以带动小朋友学习语文的兴趣，在一定的基础上陶冶了情操。因为课堂的活跃性，也让小朋友的大脑完全活跃起来，对开发智力也有着十分重要的意义。最终呈现出来的效果也会非常的完美。
二、教师在小学语文创新教育中必须占主导地位
课堂气氛的不活跃，原因有很多。教师教学的传统模式，学生对于语文学习的兴趣问题，教学大纲的枯燥乏味，以及方法运用的不合理性，等等多种因素都制约着整个课堂气氛的发生。但是，教师在此过程中发挥着最重要的作用。应该发挥他们在小学语文教学中的主导作用。针对于教师，我们应该做到以下几点。
1.心态的把握，要拿捏得当
很多教师在课堂教学的心态有时候没有拿捏好，那么就会直接影响上课小朋友的情绪。那么这不光是教师本身专业素质的体现，同时也是教师教学方法的不到位的体现。心理素质在这一层面占了很大的作用。我们可以把整个教学的过程作为一个特别的艺术宣传模式，把语文教学运用艺术的方式来呈现出来。让小朋友从一个新的模式来了解语文，取得很好的效果。在心态的把握中，必须要拿捏得当。
艺术表达的完善其实是与教师本身的心理素质密切相关的。首先，在上课之前的备课准备，我们必须要做到一丝不苟，对于自己的教案要滚瓜烂熟，同时将教师自己本身最原始的创新能力运用到教案里面去。那么教学的开展，我们可以分不同的环节来体现，每一个环节我想应该具有不同的特色。教学过程一定要简单易懂，清晰科技，对于小朋友来说一定要一目了然。结构上面要做到合理的搭配，方法的使用也要掌握好分寸，要遵循小朋友的心理发展规律，符合他们本身的认知，所以最完美的课前准备，才是教师在教学过程中完美掌控课堂的最有效的保障。
其次，在教学进行时中，教师必须完全投入到整个角色里面，要心无旁骛，用艺术的方式去唤醒小朋友的学习热情，同时将语文中的传统文化，化为有趣的故事，来让小朋友熟知。调动他们学习的积极性，最重要的是利用夸张的动作，活跃的表情，各种各样的神态等体态特征去吸引小朋友的注意力。学生情绪的感染非常的重要，教师和学生可以建立一定的互等关系，要分享双方之间关于语文的有趣事情，教师的完全投入，在不知不觉中就会带动学生，良好的课堂氛围，就会很好的收获到。同样的，在课堂上出现突发状况的时候，教师的临场发挥能力一定要灵活无比，要妥善的去处理问题，不要将个人情绪带到工作中去，要有一个良好的专业素养，这样的话，良好课堂氛围的形成，就不是一件难事。
2.与小朋友之间的关系，要亲密无间
小学语文教学的流畅性，那么离不开教师和小朋友之间关系的发展。只有双方在心理上跟上彼此的步伐，那么在教学的过程中，课堂的气氛就会变得非常的融洽与轻松。教师讲的情怀满分，生动无比，学生听得聚精会神，兴致勃勃。相反的，学生与老师关系的不协调，就会导致学生刻意的去躲避这样的课程，根本提不起学习的性质。那么教师，再怎么的努力，课堂氛围的不协调也会相互感染，最终让课堂的教育变的无趣，变的呆板。因此，关系的建立是基础，在打好基础的情况下，才能更进一步的去发展课堂教学，教师必须完全打入到学生的圈子，与他们成为很好的朋友，要相互信任，互相尊重对方的想法，说出内心深处想说的话，在错误中找到自己错在哪里，鼓励学生多问，教师必须非常的温柔与有耐心，在不断的热心了解中，收获孩子的芳心。
三、学生是课堂构成的主体
学生在整个教学过程中，是双重身份，被教育，主动学习。所以，创造良好的课堂氛围，一定要调动学生学习的主观能动性，让学生真正成为自己学习的主人。
1.保持最佳学习心态
心理活动问题，在小学语文教学过程中，起着非常重要的作用，不同的心理状态那么出现的效果也就不同。这也就是一个学习的心态。
首先，小朋友的心理活动其实是最丰富的，教师应该用微笑去感化他们，很容易在上课中开小差，那么教师就必须要做到一个恰当的引导作用。当学生出现问题时，必须适当的鼓励与帮助，在学生取得很好的成绩时，必须做到，肯定与表扬，让小朋友感受教师别样的热情。微笑为主，热情为辅的教育方针，可以完全的去政府学生的心灵，让学生不会胆小怕事，同时又对自己充满信心，从而使他们的求知欲不断的增长，那么学习的兴趣也会变的更加的盎然。那么积极主动的学习心态就会变的越来越浓厚。
根据不同学生的性格特点，安排相应的题目给他们做，让他们尝到成功的喜悦。在作业的配置上要做到合理分配，开拓学生的思路，在学习中收获属于自己的劳动成果，那么一个最佳的学习心理状态就会慢慢培养起来。
2.挖掘学生感受新物的能力
小学语文的教学是一门基础教学，所以在基础教学中，传递方式是非常重要的。在知识的理论中，我们同样也要做好实践的引导。这时候，就会用到教师的想象能力，一个情景的设定问题。要积极鼓励学生动手操作，用自己得到双眼发现有趣的事情，开动自己的大脑去思考，表达出自己内心最真挚的想法，让他们在发现中体会快乐。
小学语文就是一个文化的象征，它具有历史性，同样的非常传奇。那么我们就会将语文本身的魅力展示给学生看，形态各异的语文文化，激发学生的好奇心与强烈的探究精神。在课堂中设置，跳跃性的思维问答活动，让他们积极主动的去思考，在不断的思考中，发掘新事物给他们带来的无限魅力，开拓了他们的思维，那么课堂的氛围就会变的非常的活跃，同时学生也是作为一个主体，在课堂教学中体现。
四、结论
小学语文教学课堂范围的调动，必须是教师和学生相互配合的情况下发生的。教师必须做到，热情投入，拿捏得当。学生必须做到积极主动，兴致盎然。那么其实两者是相铺相成的关系，首先是教师的专业素养，其次是学生的学习把握，都是在不断的实践中取得最佳效果。
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