基于微博平台的大学生网络思想政治教育研究

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　　摘 要：微博作为一种新兴的网络交流和传播方式，迎合了大学生群体喜新猎奇的特质和心理需求，迅速占领了大学生市场。本研究主要通过问卷调查法，对大学生群体的微博使用情况进行了客观、系统的调研分析，提出了微博应用于大学生思想政治教育的可行性建议。
　　关键词：大学生群体;微博平台;思想政治教育
　　随着网络技术的发展，微博走进了我们的视野，微博以其独特的优势，深受大学生群体的青睐，已成为大学生群体生活的一部分。中国互联网信息中心发布的《第35次中国互联网络发展报告》显示，截至2014年12月，我国微博用户数为2.49亿。微博的普及为大学生群体的学习和生活带来了深远的影响，也为大学生思想政治教育工作带来了机遇和挑战。
　　一、微博的概念与特点
　　“微博（Weibo），微型博客（MicroBlog）的简称，是一种通过关注机制分享简短实时信息的广播式的社交网络平台，它基于用户关系信息分享、传播以及获取的平台，以140字（包括标点符号）的文字更新信息，并实现即时分享。”[1]它最早由美国的twitter网站发起，2009年进入我国大众视野，新浪、搜狐、腾讯等网站相继建立了自己的微博平台。微博与其他社交媒体相比，微博具有大众化、原创性、及时性和裂变式的特点，充分彰显了它的“自媒体”的属性，迅速抢占了网络市场，日益受到青年群体的喜爱。
　　二、对大学生微博使用现状的调研
　　此次调研自2014年1月10日开始至2014年1月22日结束。在成都中医药大学发放问卷1 000份，涉及第二临床医学院、管理学院、护理学院和公共卫生学院4个学院。各学院发放问卷250份。其中，回收问卷946份，回收率94.6%，其中有效问卷878份，有效问卷率为92.81%。
　　（一）大学生微博使用时间与使用频率
　　在“您是否使用微博？”题目中，有61.5%的学生使用微博，38.5%不使用微博，这虽与课题组的前期预测有一定出入，但调查数据中也有接近2/3的学生在使用微博，大学生微博使用人群有逐步增加的趋势。在“微博使用时间？”题目中，有58.15%的学生使用微博时间在一年以上，说明微博在大学生群体中已经有一定的使用基础。在“使用微博频率”题目中，有39.81%的学生每天至少登录微博一次，有23.33%的学生选择两三天登录一次，说明大部分学生使用频率较高，开通微博是有较为明确的目的性。除电脑外，还可以通过手机、ipad等移动网络设备上网，这也在一定程度上提升了登录和使用微博的频率。
　　（二）微博的优势与关注的群体
　　在“您认为微博最大的优点？”题目中，有47.59%的学生认为微博最大的优点是“可以广泛快速地发布和获取新鲜资讯”。有20.37%的同学认为微博最大优点是“可以通过简短形式方便自由表达思想”。这比较符合微博信息传播的及时性和时效性的特质，能够实现用户群信息共享便捷迅速的特点。在“您为什么使用微博？”一项中，有65.55%的学生选择“娱乐消遣、愉悦心情”，有56.67%的学生选择“关注名人动态、娱乐八卦”，数据表明大学生群体使用微博的动机多为玩耍放松，娱乐身心，较多关注娱乐信息，真正以学习为目的的较少。
　　在“您经常关注的微博群体？”题目中，选择“同学和朋友“的高达74.44%，其次为”“娱乐界（歌星、演员和导演等）66.49%”，选择“生活时尚圈（星座、美容、潮流人士等）”52.03%，选择比例最少的为家人和亲戚24.81%。这个统计结果与大学生微博使用动机相符合，大学生群体接触最多的是同学和同辈朋友，这类群体有着较为一致的兴趣爱好和心理需求，容易走到一起;其次，大学生群体使用微博以娱乐消遣为主，非常关注名人动态、娱乐八卦。家人和亲戚由于年龄和价值观的差异，加之，父母使用微博的较少，导致大学生群体关注家人和微博的比例较低。
　　（三）微博关注领域与主要操作
　　通过统计数据分析，关注微博领域最多的是娱乐八卦65.55%，其次，潮流时尚60.18%、时政要闻50.18%、生活咨询和文化艺术均为49.63%，关注最少的为科学教育35.74%。数据结果再一次验证了大学生群体使用微博主要是娱乐消遣的动机，大家更喜欢娱乐轻松的内容。关注科学教育领域较少，在一定程度上说明微博目前的教育作用还未有力彰显。在“微博上主要进行的操作？”题目中，选择最多的是“获取各类最新信息”的占60.74%，其次为“转发媒体、名人的发言和感兴趣的信息”的占52.04%、“记录心情和生活状态”的49.44%、“发布自己的最新见闻”与“发表观点和评论选项所选比例较低分别为27.78%和26.85%。
　　（四）微博对学习和生活的影响
　　在“使用微博对您有哪些影响”题目中，选择最多的为“微博上发布的大量信息便于学习和生活”一项占到58.89%，其次选择较多的为“微博能够及时捕捉最新信息”的占55.74%，“微博话题上的讨论能引发思考，给予启迪和感悟”的占53.7%。微博对大学生群体的影响较为广泛，具有多面性。选择最少的为“微博更容易暴露自己的真实资料，造成不必要的麻烦”的占12.04%”，说明大学生群体已经对网络有了一定的认识，加强了网络安全意识。在“微博信息对您哪方面影响比较大？”题目中，选项结果较为平均，选择最多的为“生活理念”一项为55.74%，其次为“公德意识”的是52.6%和“社会价值观”的占51.85%，选择最少的为诚信意识的是28.89%。可见，微博信息传播内容在一定程度上影响了大学生的生活理念和价值观。
　　（五）微博管理及思想政治教育
　　在“您认为微博需要从哪些方面进行管理？”题目中，有高达80.37%的学生选择“排除虚假信息，及时纠正错误信息”，其次，实行微博信息责任制的占60.37%，建立完善的户认证体系，实行实名制的监管的占55.55%。微博在信息传播过程中存在的弊端亟待解决。微博信息传播和分享的及时性、时效性和随意性使得微博中存在无用的、错误的和虚假的信息，造成不良的社会影响。通过数据不难看出，同学们对微博存在的弊端有了一定的认识。选择“增强主流思想在微博中的渗透”一项的较少为45.37%，这说明部分学生对是否应该在微博中加强主流思想引导并不关注，还没有引起大家足够的重视，也表明大学生群体对在微博中进行主流思想的渗透的可行性和效果存在疑问。 　　在“应该如何将微博应用到大学生思想政治教育工作中来？”题目中，有高达74.62%同学选择“建立高校和院系的官方微博，及时了解和引导大学生的思想动态”。数据表明，同学们对建立高校和院系的官方微博的呼声较高，此项举措在学生中较受欢迎。其次，选择“教师将微博中的热点信息运用到实际教学当中”的占61.27%，选择“将微博中的热点话题在课堂上进行讨论”的占60.18%，选择“教师注册微博、随时与大学生形成互动交流”的占43.89%。这些数据为教育工作者利用微博开展思想政治教育提供了重要参考。
　　三、微博应用于大学生思想政治教育的建议
　　（一）把握舆论导向，宣扬社会主义核心价值观
　　在开展大学生思想政治教育的过程中，应充分发挥传统网络思想政治教育与网络思想政治教育的合力作用，借助微博这一网络交流平台，对大学生思想进行及时教育和引领。社会主义核心价值观凝聚了国家的价值共识，充分展示了社会主义国家的丰富内涵和时代要求。应通过微博将社会主义核心观、政治热点问题、新闻素材有效地结合起来。借助微博教育载体，通过帖子、图片、视频等多种表达方式，向大学生传播社会主义核心价值观正能量，提升思想政治教育的吸引力和感染力。
　　（二）搭建微博信息平台，建立高校官方微博
　　自我国各大网站开通微博服务后，许多高校陆续开通了学校官方微博和院系微博。建立运营高校官方微博是高校对外宣传的窗口，也是校内信息发布、促进交流的有效手段。微博信息发布的及时性和裂变性的特点越来越被高校所关注，通过官方微博可以让外界了解学校的办学历史、办学理念、人才培养情况，提升学校的知名度和美誉度。通过创建二级院系微博便于组织内部信息的及时发布和交流，拉近与师生间的距离，提高工作的效率，增强育人的质量。
　　（三）发挥辅导员微博的教育和管理作用
　　随着学分制和弹性学制的陆续推行，增加了班级管理的难度。辅导员群体除借助QQ、飞信等网络手段以外，也可充分借助微博开展班级教育管理工作，提升管理的效率。“要通过微博平台的搭建，将学生教育、管理和服务与学生的微博使用有效对接和融合，发挥好新技术的教育服务功能。”[2]通过在微博中创建班级信息发布栏，及时将学生处、校团委、教务处、学院学生工作的通知消息进行及时发布，让学生第一时间知晓，提高和扩大通知的效率和覆盖范围。同时，辅导员群体也可以将有价值的新闻帖子、博文和班级话题通过微博与学生一同讨论，及时了解和把握学生的思想动态，了解他们一段时间以来的所思、所想，适时地进行教育引导，营造良好的班风、学风。
　　（四）切实注重微博榜样的引领作用
　　大学生群体正处于“三观”的形成时期，易受到各种社会思潮的影响。高校应充分借助微博平台，发挥榜样示范引领的作用。应积极鼓励“学术声望的教授、专家学者、杰出的校友、教学名师开设个人微博，加入校园微博群，推荐给学生收听。通过“榜样微博”的作用，让同学们了解学习他们的求知态度、科研精神和工作作风，引发思想共鸣，激发同学们积极向上的学习和生活激情，切实发挥好榜样任务的教育价值。
　　四、总结
　　微博的出现为新时期思想政治教育工作提供了机遇，也带来了挑战。“微博便捷开放、平等多元的特点要求高校思想政治教育工作者更新观念，及时转变角色，由现实世界的教导者变为虚拟社会的引导者，由信息传播的把关人变为信息传播的指路人。”[3]作为思想政治教育工作者我们应充分分析微博对大学生群体带来的双向影响，挖掘微博网络载体背后所承载的教育意义和内涵，着力将教育微博打造成为大学生的网络思想阵地和精神家园。
　　参考文献：
　　[1]微博[EB/OL].[2015-01-15].http：//baike.baidu.com/link？ur
　　l=fN8t17MHSAu94y5U0pmKcKQQR0BH7JLwEhHmv-iI9s
　　4OY3HxpgqzePCafl9pTMPVkJOVX9pMcBRZbg49eosf5X5s
　　zE-dFyEpQuyi51TpiVa。
　　[2]张兵.基于微博的大学生思想政治教育探索[J].思想理论教育，2011（5）.
　　[3]吴勇.微博：大学生思想政治教育的新载体[J].广西社会科学，2011（8）.
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