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“互联网+”视域中高校思想政治教育话语权构建路径探析

作者:未知

  摘要:在”互联网+“时代,加强高校思想政治教育网络话语权的创新构建是做好高校意识形态工作的前提和基础,通过筑牢话语理论根基,增强话语引领,深化话语内容创新,构建话语平台这几种途径牢牢掌握高校思想政治教育话语权,有助于高校培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
  关键词:互联网+;高校思想政教育;话语权;路径
  习近平总书记曾指出,意识形态工作是党的一项极端重要的工作,其根本任务是巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位、巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础。话语权是”意識形态思想领导权的实现方式。在“互联网+”时代,加强高校思想政治教育网络话语权的创新构建是做好高校意识形态工作的前提和基础,不断加强对高校思想政治教高校育话语的研究,探究话语权构建的路径,是高校思想政治教育话语发展的需要也是高等教育发展面临的一项紧迫任务。
  一、筑牢高校思想政治教育话语理论的根基
  高校思想政治教育话语理论的根基就是马克思主义理论。那么筑牢根基就是要巩固马克思主义在意识形态的指导地位。习近平总书记在全国高校思想政治教育工作会议上曾指出,办好我们的高校,必须坚持以马克思主义为指导,全面贯彻党的教育方针。因此要解决社会主义大学培养什么样的人,如何培养人以及为谁培养人这个根本问题,就必须抓好马克思主义理论教育,使其成为中国大学生的思想基础。
  (一)掌握高校思政教育话语权,就必须巩固马克思主义在意识形态的指导地位是这是由马克思主义的科学本质所决定的。马克思主义是正确解释人类社会发展规律、深刻阐述人生价值追求的科学理论体系,在思想政治教育中起着统领和引导的作用。马克思主义的科学性在于,它是关于自然、社会和人类思想的本质和发展的最一般规律的科学。它深刻地揭示了资本主义必然灭亡、社会主义必然胜利、共产主义是人类解放最终归宿,这个历史发展的客观规律。马克思主义是我们党和国家的指导思想,也是我们认识世界改造世界的科学世界观和方法论。高校思想政治教育工作者要巩固马克思主义在意识形态的指导地位,传播马克思主义理论,不断提升马克思主义的感染力和影响力使高校师生自觉成为忠诚信奉者、坚定实践者。
  (二)掌握高校思想教育话语权,就必须巩固马克思主义在意识形态的指导地位这是高校“立德树人”根本任务的内在要求。习近平总书记曾指出,高校立身之本在于立德树人。而立德树人的关键在理想信念教育。落实立德树人任务,在高校思想政治教育中巩固马克思主义的指导地位,坚定青年学生的马克思主义信仰,培养德才兼备的高层次人才是高等学校的历史使命和根本职能。
  二、增强高校思想政治教育话语的引领
  在高校思想政治教育工作中,思想政治教育工作者的话语权体现的就是国家的意志和主流思想。那么在“互联网+”时代,必须增强高校思想政治教育话语对其他话语的引领,才能抵挡住其他多元化社会思潮的冲击和侵蚀。思想政治教育的教育者与受教育者之间的话语权从某种程度上来说是平等的,虽然如此,但是仍然需要用教育者的话语来引领受教育者的话语,只有这样才能实现二者之间的有效沟通与交流,否则就会形成教育者与受教育者之间的话语共享障碍。
  话语权的获得不是被动等待而需要主动出击。在“互联网+”时代,信息呈爆炸式传递,高校思想政治教育如果不主动占领阵地,那么就势必会被其他非马克思主义的不良社会思潮所占领。所以要获得话语权占领网络思政的阵地,增强高校思想政治教育话语引领就必须增强自身的先进性,要与时俱进,站在时代的最前沿,先声夺人以正视听,赢得青年学生对党科学理论的信仰以坚定走中国特色社会主义道路实现“中国梦”的信念、增强对党和政府的信任、增进对以习近平同志为总书记的党中央的信赖。
  三、深化高校思想政教育话语内容的创新
  创新是一个民族进步的灵魂,同样创新也是高校思想政治教育话语发展的灵魂。思想政治教育话语只有在创新中才能获得不断的发展。高校思想政治教育针队的群体是在校大学生,它是以促进大学生的自由而全面发展的。那么高校思想政治教育话语权就是思想政治教育者对大学生的说服、引导、意思表达和意愿培养。因此高校思想政治教育的话语创新来源于对教育实践中出现的新问题、新挑战、新机遇。这要求我们以马克思主义中国化的最新成果为源泉提炼相应内容进行话语内容创新。高校思想政教育者可以从党的大政方针政策,党的重要会议文件精神等文本中提炼适合高校思想政治教育的话语。以党的最新科学理论成果为来源,就可以把握高校思想政治教育的正确方向,实现在新的历史条件下思政教育话语的创新。当然我们还可以从学生的生活中提炼思政教育话语。思想政治工作说到底是做人的工作,因此构建高校思想政治教育话语权就必须将学生的校园生活作为出发点,采用贴近生活化的内容和方式关注受教育者的内在话语需求。高校思想政治教育话语不仅是高校思政教育者一项工作任务,它包含了大学生对人生意义的理解、追求与向往,紧贴大学生的生活实际,通过富有生活意义的事件来激发他们的生活体验与感悟,进而引发深入思考,达到对社会主义核心价值观的认同并自觉践行。在学生生活中的高校思想政治教育话语将不再是抽象化教条式刻板讲话的知识传授而是有情感的有温度的。此外,高校思政教育话语还应当从网络中汲取语言资源,要敢于借鉴网络话语的内容,增强高校思政教育话语的亲和力和感染力。思想政治教育工作者应该不断提高自己的网络信息技术,熟悉网络发展的客观规律,把握网络语言的特点,不断增强高校思政教育话语的亲和力、感染力、吸引力。
  四、构建高校思想政治教育的话语平台
  习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调“把课堂教学作为思想政治工作主渠道”这极大丰富了思想政治工作开展主渠道的内涵。所以构建高校思想政治教育话语权的当务之急就是构建第一、二课堂相结合,线上线下相联动、理论与实践相统一的高校思政教育话语平台。
  (一)充分发挥思想政治理论课这个第一课堂的主渠道作用。马克思说,“理论只要说服人,就能掌握群众;而理论只要彻底,就能说服人。所谓彻底,就是抓住事物的根本。”因此,思想政治理论实践课教师要向将自己所讲授的理论让受教育者完全接受,就必须在扎实政治理论功底的同时,深入地了解学生的所思所想,并采取学生们喜闻乐见的方式,去吸引学生征服学生让学生产生共鸣。在坚定理想信念的基础上自觉磨练意志品格践行社会主义核心价值观。
  (二)深入探寻专业课堂中的思想政治教育要素。专业课堂不仅是知识传授的课堂,同时也应该是价值传递的课堂。我们在巩固思想政治理论课主体地位的同时,以“立德树人”的根本任务统摄专业课教师,开展师德师风建设,让专业课教师一边讲授专业知识,一边以身作则向学生渗透理想信念和价值观教育,把提高本领实现自我价值和实现社会价值肩负民族使命相结合,增强社会责任感和使命意识。
  (三)充分发挥思政理论实践课的实践育人功能。实践是检验真理的唯一标准。高校思想政治教育者应该引导青年学生把道德认知和道德实践相结合,自觉培育和践行社会主义核心价值观,以思政理论实践课为载体组织多种多样的实践活动,充分发挥实践育人功能。
  (四)主动占领思想政教育线上课堂开辟网络育人新路径。网络作为高校思想政治教育的新阵地必须主动占领。高校思想政治教育工作者要学会将思想政治教育的传统优势和网络信息技术向结合,争得高校思想政教育的话语权,利用网络大数据了解学生的特点和心理变化规律,并借此深入学生群体之中,实现与学生的共情从而开辟网络育人的新路径。
  参考文献
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  [3]李丽,李艳.牢牢掌握高校思想政治教育话语权[J].思想教育研究,2017(12).
  [4]吕永强,林君飞.论高校思想政治教育的话语创新[J].中国成人教育2009(14).
  [5]习近平在全国高校思想政治工作会议上强调:把思想政治工作贯穿教育教学全过程开创我国高等教育事业发展新局面[N].人民日报,2016-12-09.
论文来源:《青年与社会》 2019年2期
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