基于互联网视域的高职院校思政教育改革
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摘 要：互联网技术的发展对人类的生产生活产生了持久而广泛的影响，当前人类的社会生产实践与互联网技术息息相关，任何一个领域都会受到网络技术的影响而产生相应变革，教育领域也不例外。互联网技术和教育学术本身的发展都在推动着高等学校思政教育的变革，这既是学术思想本身发展的要求，也是互联网技术发展所产生的必然结果。在新形势下，合理高效使用互联网技术对思政教育课程进行理论、内容和授课方式上的变革，能够有效解决当前高职院校思政教育存在的不足，推动思政教育方式和内容创新，发挥思政教育课程对学生思想政治和道德上的教育和引导作用。文章将高职院校思政教育改革的必要性、当前高职院校思政教育课程存在的不足、互联网视域下高校思政教育改革的优越性以及思想政治教育改革的新方向这四个方面具体展开论述。
关键词：互联网技术;高职院校思政教育改革;改革必然性;改革新方向
自第一次工业革命以来，科学技术的发展对人类社会的历史进程和生产实践产生着越来越广泛和深刻的影响，每一项科学技术的发明和使用都深刻地影响着人类的日常生活、行为方式、思想文化，最终影响着整个人类的文明进程。自互联网科技发明以来，信息技术的变革更是以日新月异的速度和频率对社会生产生活产生广泛而深刻的影响。现代社会是网络社会，人类生活的方方面面都离不开互联网，人的出行、工作、日常生活以及文化教育、医疗健康、金融财政、新闻出版、交通建筑等等都离不开互联网技术的支持，互联网技术已经渗透到社会生活的各个领域，教育领域当然也不例外。
互联网技术的发展推动着教育领域的变革，推动着教育理念、教育内容和教育方式的不断创新和变革。高职教育是我国高等教育事业中一个特别重要的形式，承担着为经济社会的发展输送高级技能型人才和应用型人才的重要任务，其在我国高等教育中的重要地位是无可置疑的，在我国的高等教育发展中发挥着举足轻重的作用。高职教育为国家和社会培养各种技能和应用型人才，高职院校的学生是社会未来的栋梁，因此高职院校的思想政治教育作为引导和教育社会未来栋梁的重要工具其必然要适应当前不断变革和创新的网络社会形势，顺应网络时代互联网技术在社会生活中愈来愈重要的趋势，不断自我创新与变革，成为符合时代的具有教育和价值导向意义的课程，与时俱进，在这个多变的时代对学生的思想和政治建设起导向和教育作用，从而为国家和社会培养具有正确思想价值观念的应用型和技能型人才。
当前高职院校的思想政治教育存在诸多问题与不足，陈旧落后的教育方式，传统的教师将解、学生接受的授课方式，以及教学知识信息资源因地域、时间的局限这些不足都在互联网技术快速发展的当下日益突出。在当前的网络社会互联网技术已被广泛应用到各行各业，推动各个领域的变革。在这个互联网无处不在的时代，高职院校思想政治教育如果脱离互联网技术独自进行则必然落后于时代，并且不能起到及时的导向和教育作用，不利于学生正确价值观的培育和养成，当然也就不能培养出国家需要的人才，因此高职院校的思政教育必须紧跟互联网技术和时代潮流，有效利用互联网科技的创新性、知识资源的豐富及时性、思维的发散性、视野的广阔性以及对自身的教育理论、内容和教育方式进行变革，从而解决信息资源匮乏或滞后、教育方式陈旧、教育理念保守、师生互动不足等问题，从而实现高职院校思想政治教育课程的自我创新与发展，与时俱进，适应互联网时代对教育的新要求;同时通过教育内容、理论和方式的创新能够极大地增加学生学习的积极主动型，增强师生互动，凸显学生主体地位;最后思政教育课程的变革也能够更好地发挥课程在引领学生思想政治建设上的方向，引导和教育学生树立正确的符合时代和社会要求的思想政治观念。
文章将从高职院校思政教育改革的必要性、当前高职院校思政教育课程存在的不足、互联网视域下高校思政教育改革的优越性以及思想政治教育改革的新方向这四个方面对基于互联网视域的高职院校思政教育改革的必然性和必要性展开具体论述。
一、高职院校思政教育改革的必要性
正如前文所述当前是网络社会，网络技术已经覆盖社会生活的各个行业领域，互联网技术已经渗透到社会生活的方方面面，网络技术的使用已经是我们日常生活不可分割的一部分，所有行业和领域都不能躲避互联网技术的影响，适应互联网技术的发展是当前社会的必然趋势，所以教育领域顺应互联网技术革新进行改革也是必然趋势，高职院校担负着培养面向生产、建设、服务、管理第一线需要的高技能、应用型专门人才的使命，所以当前高职院校思政教育改革势在必行。
此外，时代社会实践的发展进步以及学术和教育本身的不断创新和与时俱进也对高职院校思想政治教育课程提出了新的要求，因此高职院校思想政治教育改革既是时代要求也是教育与学术自身发展的需要。当前高职院校思政教育课程存在的不足
由于现代社会生活深受科学技术变革的影响，尤其是在这个通过互联网便可知“天下事”的时代，传统的思想政治教育课程已经逐渐显露出不足之处，当前各高职院校思想政治教育的局限与不足主要有以下几点：
（一）教育信息资源的局限与滞后
当前高职院校的思想政治教育主要是通过思想政治课堂和课本将思想政治的知识传递给学生，传递信息和资源的媒介主要是通过课堂和纸质课本，这导致知识和资源传递的媒介单一，只能局限于课堂和课本。学生接收信息的渠道来源只能是老师和课本，而且课本上的内容主要是已经发生的事，没有最新的时事新闻以及最新的思想政治新闻动态，因而具有一定的滞后性。
（二）授课方式落后
在各个高职院校，当下主要的授课方式还是采取教师制作讲义或课件来进行课堂知识讲授，学生只能通过老师的课件讲义以及课本的内容来获得新的知识。况且思想政治教育课程内容本身的理论性和概念性的东西较多，单一地通过文字来理解和学习思想政治理念很难让学生对这些复杂的思想和概念透彻地理解，甚至可能起相反的作用，引起学生的厌烦情绪，从而影响最终的学习效果。而互联网时代人们接触新知识的方式多种多样，可以将抽象的概念形象化，通过可视的文字、图画、影像表现，同时也能够将枯燥的知识以一种简单、明晰、充满趣味性的方式呈现出来，然而当前高职院校的思想政治教育只能通过单一的文字内容去理解抽象的思想和政治概念，在授课方式上较为落后。 （三）课程以教师为主导，学生参与度不高
教育的对象是学生，目的也是提高学生各方面的素养，然而在当前各个高职院校的思想政治教育过程中教师却是处于主导地位，学生只是在被动地接收老师传递的信息。教师将课本上的和自己了解的知识灌输给学生，学生被动地接受，缺少思考。良好的课堂氛围应该是教师起引导作用学生是主要参与者，所以针对思想政治教育大学生应该充分发挥自身的主动性和积极性，参与思想政治教育的过程中，从而对思想政治教育有更加深刻和形象的认知。
二、互联网视域下高职院校思政教育改革的优越性
在当下互联网时代以及借助互联网技术推动高职院校思想政治教育具有无比的优越性，主要体现在以下四点：
（一）课程的资源和信息来源更加广泛及时
上文谈到当前高职院校的思想政治教育课程存在教育信息、资源滞后和有局限性的不足之处，因而对当前的思想政治教育课程进行变革能够有效地解决教育信心落后且存在局限性这一问题。
互联网技术具有广泛性、及时性的特点，借助互联网技术对高职院校的思想政治教育课程进行变革，能够使教学信息和资源的来源渠道多样化，获得更多新鲜资讯，了解思想政治建设最新动态，从而使学生接收到最新、最全面的知识，使课程内容与时俱进。
（二）教学方式不断进步。
针对课程教育的授课方式落后这一点可以借助互联网技术的多功能性以及呈现方式的多样性解决。教师授课和学生学习只能单一地通过枯燥的文字来进行，抽象的思想政治观念很难在脑海中形成明晰的概念，理论性的知识占据课程的大部分内容，更是增加了教师讲授和学生学习的难度。思想政治教育课程是一门理论性和概念性较强的课程，借助互联网的动画、影音等技术，能够实现将抽象的概念具象化，将深奥的知识形象化。
（三）调动学生的积极性，凸显学生主体地位
互联网时代是一个沟通便利且广泛的时代，每个人都是网络的参与者，也是社会生活的参与者，网络让沟通和互动变得方便快捷，也让人接触到的人群更加广泛，网络技术同样也能提高学生在思想政治教育中的参与度，凸显学生在教育教学中的主体作用。借助互联网技术对思想政治教育课程进行变革，能够更加贴合当前大学生的实际生活，互联网是大学生日常学习和生活的重要工具，思政教育课程主动结合互联网技术，利用互联网进行思政教育知识的传播和组织相关活动，让学生通过网络接触更多相关知识和教育，进行深入思考和探讨，极大地提高了大学生在思政教育过程中的主动性，凸显学生主体地位。
（四）充分发挥思政教育的导向和教育作用
互联网技术在带来知识信息资源丰富的同时也带来了各种不良的思想文化内容，而大学生作为网络技术的使用者自然也会接触到各种不同的思想文化，越是在这种时刻，越是要发挥思想政治教育课程的导向和教育作用，帮助大学生树立正确的思想政治观念，树立正确的世界觀和价值观，能够分辨优秀文化与糟粕，能够拒绝不健康的思想文化。所以充分发挥互联网技术的长处，充分利用互联网技术的多样性、广泛性和创新性对思政教育课程本身进行创新与变革，使课程富有时代气息和现实价值，发挥其对当代大学生思想政治观念的价值导向和教育作用。
三、互联网视域下思想政治教育改革的新方向
在互联网时代借助网络技术对思想政治教育改革能够有效解决传统教育模式的不足，此部分已经在“互联网视域下高效思政教育改革的优越性”这一章节详细介绍，此处不再赘述。最终发挥思想政治教育对当代大学生的价值导向作用，实现这项教育的现实意义。对思想政治教育改革主要从以下两个方向开展：
（一）教育观念创新
社会实践决定思想文化的发展方向，中国的社会实践在不断发展，高职院校的思想政治教育改革也必然基于社会现实的发展进行变革，理论指导实践，所以要对教育理念进行革新，实现教育观念的创新。以新的教育理念指导思政教育实践。高职院校思政教育理念的创新必然是结合当代大学生生存发展现状以及建设中国特色社会主义的现实需要进行的理论创新，在此基础上帮助当代青年树立正确的思想价值观念。因此在这个充满变革和开放的时代，在这个更加自由和广阔的社会，高职院校应树立民主、开放、创新、包容的教育理念，坚持以创新、开放、包容和民主的态度开展思政教育，去迎接这个开放和不断变革的广阔时代。
（二）教育内容和方式的创新。
借助互联网技术推动思政教育内容和方式的创新，采用影音动画、社会热点、新闻事件进行课堂教育和讨论，从现实事件和动态视频更加形象直观地感受思想政治文化在社会生活中的体现;采用微博、论坛、微信公众号等方式传递思想政治教育内容，并组织相关讨论，这些都能够促使大学生有效地参与到思想政治教育的过程中去，并结合社会现实进行思考，深化认识，从而更有效地培育出“四有”公民。
四、结语
文章主要从高职院校思政教育改革的必要性、当前高职院校思政教育课程存在的不足、互联网视域下高职院校思政教育改革的优越性以及高职院校思想政治教育改革新方向这四个方面探讨了互联网视域下高职院进行校思想政治教育改革的必然性这一主题。高职院校思想政治教育改革是互联网技术发展必然的结果，也是思想政治教育自身发展的需求。在互联网时代由于传统的思政教育的教育方式落后、学生主动性差以及知识信息资源的滞后性等不足，导致思政教育课程的现实意义和价值导向作用没有起到应有的作用，因此借助互联网技术对思政教育进行改革能够解决传统教育模式的不足，并最终发挥思想政治教育对学生的价值导向作用，帮助学生树立正确的思想价值观念，从而为国家培育高质量的人才，实现高职教育的目的。
参考文献
[1] 丁建发.基于互联网视域的高职院校思政教育改革[J].教育与职业，2016（16）.
[2] 黎晓莉.互联网视域下高职院校思政教育的改进路径[J].教育现代化，5（13）：97-98.
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