新时代大学生就业核心竞争力培育路径研究
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【摘 要】大学生就业问题是目前社会各界关注的热点，如何有效提升大学生就业核心竞争力显得至关重要。论文剖析大学生就业核心竞争力内涵及结构，分析大学生就业核心竞争力的主观因素、客观因素，从培养方案、职业道德、专业知识、就业指导等方面探索提升大学生就业核心竞争力的途径。
【Abstract】The employment problem of college students is the focus of attention from all walks of life， how to effectively enhance the college students' core competence in employment is very important. This paper analyzes the connotation and structure of the college students' core competence in employment， analyzes the subjective and objective factors of the college students' core competence in employment， and explores ways to improve the college students' core competence in employment from the aspects of training program， professional ethics， professional knowledge and employment guidance.
【关键词】新时代;大学生;就业;核心竞争力
【Keywords】new era; college students; employment; core competence
【中图分类号】G647 【文獻标志码】A 【文章编号】1673-1069（2020）02-0114-02
1 引言
近年来，大学生的就业问题成为了社会关注的一大热点。随着我国高等教育的逐渐普及以及迅速发展，大学生就业人数不断增加，毕业生就业压力不断增大，就业市场出现了“冰火两重天”的矛盾现象。大学生就业难既有社会原因也有政策的原因，而更关键的还是大学生的自生问题，所以如何培育大学生就业核心竞争力已成为高校最为关注的一个热门话题。
2 大学生就业核心竞争力内涵及层次分析
2.1 大学生就业核心竞争力的主要内涵
大学生就业核心竞争力从简单层来分析可以理解为以个人的专长加之知识、能力及自身素质的较为综合的体现。具体来说，大学生核心竞争力是其综合知识、素质及能力的集中体现，是相对于其他学生比较优势的能力，也是思想道德素质、专业知识技能和身体心理素质等多个方面的有机统一。不同于一般能力，其是在一般能力基础上加以锤炼和提高，进而形成的保持相对竞争优势的核心能力。
由此可见，大学生就业核心竞争力是关于就业求职的能力、素质、技能的综合体现，所以想要培育大学生的就业核心竞争力就要从各个方面入手，而不应该仅仅局限于学术方面的培养，要学会先做人再做学问，才能更好地诠释何为大学生就业核心竞争力。
2.2 大学生就业核心竞争力层次分析
大学生就业核心竞争力可以从主观和客观两个角度来分析。从主观上来看可以将大学生就业核心竞争力分为三个层面，即精神层、资源层、技术层。若从客观上来分析，大学生就业核心竞争力存在着从成长、成熟、活跃到衰退的四个过程，它会随着周围的改变而变化。论文把就业竞争的市场划分为区域、全国以及全球这三个层次：初级就业核心竞争力—中级就业核心竞争力—高级就业核心竞争力。大学生就业核心竞争力纵向层次体系特点是：
①越是从低层次向高层次的转变难度大，进展慢，所需要提升的时间就越长。越是高级的核心竞争力所需要的资源就越多，创造出的价值越大，竞争的优势也就越大。并且，随着能力层次的不断提升，被超越和模仿的可能性就越小。
②每一层次的就业核心竞争力都是以下一层次的就业核心竞争力作为基础。上一层次的核心竞争力是下一层次的核心竞争力不断改进得来的。上一层次的核心力已经包含了下一层的核心竞争力的基本观点。因此，我们可从上一层核心竞争力找到下一层的合理存在的理由。
③能力的层次越高，竞争的优势就越大，可参与的竞争就可以越广泛;反之能力层次越低，竞争的优势就越小，可参与的竞争范围就越小。一般来说，具备初级竞争力的群体，所能发展的范围就较为局限，如果不能提高自身的能力层次，我们的竞争优势就会大打折扣，很快被对手击败;具备中级竞争力的群体可在全国范围内的就业市场进行选择，但是仍然不能与高级竞争力的群体抗衡。而我国的大学生就业群体仍处在一个初级竞争力的阶段，所以想要拥有一个令人满意的人生就业轨迹，就要尽快地提升自己的就业核心竞争力。
3 大学生就业核心竞争力培育的影响因素
根据大学生就业核心竞争力的内涵及结构分析，大学生就业核心竞争力培养的影响因素涉及高校、社会、家庭以及自生因素等多个方面。我们大体可以将这些因素分为以下几点： ①大学生自主学习的能力弱。中国的传统教育模式雖然可以从不同角度进行概括，但是最主要的是应试教育。应试教育是一套较完整的评价体系，由于它具有简单可行的特点，它把复杂的教育过程通过少数几场考试就“定量化”地反映出来，因此，很容易被教育的管理部门用来作为考核学校质量和选拔性竞争的方法。可是这种表态评价体系，很容易引导学生对知识的过分记忆，从而使学生错误地认为，学习就是吸收知识，而吸收知识就要使自己的大脑像海绵一样，尽量地以记忆的方式使知识在自己的大脑中储存起来，以便在需要时，能够非常容易地从记忆的“仓库”里把知识“重现”出来，这就必然导致学生自主学习的能力变差，学生的厌学情绪会逐渐加重，最终不愿意去自主学习。
②学生培育的职业素质较低。职业素质对于大学生来说至关重要，是从大学走向工作岗位必不可缺的一个素质。大学正处在一个知识储备和能力提升的阶段，是了解和培养职业素质的关键时期，但是有些学生对此的认识不到位，重视的程度不高导致职业素质较低。
③学生参与就业的积极性低迷。长期受应试教育的影响导致学生的厌学情绪高涨，扼杀了学生的创造力及自我定位的能力，缺乏了主动出击去寻求就业机会的能力。据统计，每年有20%左右的毕业生被动就业，对自己的就业方向处于很迷茫状态，往往到了大四阶段才准备提升自己的求职竞争能力，相对能拓展的空间不大，就业的能力不强（数据来自《大连海事大学2015年就业市场调研报告》）。
4 提升大学生就业核心竞争力的途径
就业核心竞争力是指大学生在职场上具有独特的其他人不可代替的一种能力。这种能力是自身综合素质的一种体现，是一种能短期就能培养起来的一种技能。随着全球经济化的不断发展，社会竞争越来越激烈，这为就业带来了十分大的压力。以下是提升大学生就业核心竞争力的几个途径。
4.1 以个性化为主导完善大学的培养方案
要坚持办学的教育质量，以社会发展及人才市场的需要为目标。不断完善专业配置培育出市场竞争力较强的高校人才。不断深化改革教育模式，注重实践教学，培养学生学习的乐趣关注学生的个性化发展，促进教学从注重知识到注重实践方向转变，提高自主创新自主学习的能力。
4.2 以职业道德为核心提升学生职业精神
职业道德和职业素质两者既有区别又有联系。职业道德是指从事一定职业的人们所应遵循的行为规范及必备的道德品质[1]。职业精神是指一种由职业理想、职业态度、职业责任、职业作风等要素构成的精神模式，是我们人生观、世界观、价值观在职业生涯中的集中体现[2]。高校应该注重以培养学生参加工作的热情以及如何调动学生的积极性为主要目标，引导学生学习社会主义核心价值观，激发学生实践兴趣，进而爱上自己的工作岗位。另外，高校还应多为学生准备关于职业道德的各大讲座，让学生树立职业理想，充分理解何为职业道德和职业精神，给自己赢得更多的就业机会。
4.3 以专业知识为基础提高学生理论水平
良好的专业知识是提升大学生就业核心竞争力的本质要求。大学本科阶段主要注重对专业知识的理解和熟练运用，因此，我们需要不断地练习达到熟能生巧的地步。在传授学生专业知识的同时，我们还应该更加注重知识的实践和操作。此外，我们还应该把创新创业融入平时的专业学习中，支持和鼓励学生开展研究性的学习，提高学生的就业竞争力。
【参考文献】
【1】张彦吉，耿晓棠.关于高职院校学生职业道德教育的探讨[J].北方经贸，2010（1）.
【2】彭玉柱，张宝明，徐秀敏.浅析企业职业精神建设[J].煤炭经济研究，2010（3）.
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