新时代应用型本科院校学生管理与思政教育的协同发展
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【摘 要】在政治、经济、文化等发生一系列变革的新时代，对应用型本科院校而言，做好学生管理和思政教育工作，才能不断满足时代变革的需要。当下，一些本科院校的相关工作存在着学校不够重视、活动较为单一、管理不够健全等问题。论文通过论述应用型本科院校的学生特点、学生管理以及思政教育的工作现状，对本科院校的相关工作提出针对性建议，以促进学生管理和思政教育的协同发展。
【Abstract】In the new era of a series of changes in politics， economy， culture and so on， for the application-oriented undergraduate colleges and universities， to do a good job in student management and ideological and political education can continuously meet the needs of the times. At present， there are some problems existing in the related work of some colleges and universities， such as the lack of attention， the single activities and the imperfect management. This paper discusses the characteristics of students， the management of students and the current situation of ideological and political education in application-oriented undergraduate colleges， and puts forward some specific suggestions for the related work， so as to promote the coordinated development of student management and ideological and political education.
【关键词】新时代;应用型本科院校;学生管理;思政教育;协同发展
【Keywords】new era; application-oriented undergraduate colleges; student management; ideological and political education; coordinated development
【中图分类号】G641 【文献标志码】A 【文章编号】1673-1069（2020）02-0110-02
1 引言
新时代对学生工作提出了新要求，对于应用型本科而言，在新时代到来的当下，其学生管理以及思政教育工作也面临着新挑战，迎接着新机遇。在此背景下，应用型本科院校如何根据自身的学生特点，采取学生管理和思想教育的针对性措施，从而促进两者协同发展，需要我们不断展开讨论。
2 应用型本科院校的学生特点
应用型本科院校指的是这样一类学校：在办学过程中非常强调理论与实践结合，以培养出高层次高质量的应用型人才为目标的这样一类高校。从总体上来说，相比于在传统学校读书的学生，应用型本科院校的学生在思想上更活跃、在活动上表现更突出。
3 应用型本科院校的学生管理工作现状
3.1 对学生管理工作不够重视
对应用型本科院校来说，学生的就业情况、实习实践情况要比学生的成绩更加重要。因此，本科院校往往更提倡学生外出实习实践，从而忽略了系统化、制度化的学生管理。其原因有以下几点：第一，相关部门认为学生管理工作难出亮点，因此，选择将更多精力和时间投入科研工作当中;第二，负责人员认为大学生是一个个独立的个体，应当让其自由发展，因此，便对大学生管控较少;第三，以辅导员为代表的学校工作人员以学生课业成绩作为评价学生的标准，管理上有所松懈，因此，导致一些学生不重视学校规章，甚至违法乱纪。
3.2 管理制度不健全
当下，一些本科院校普遍存在着学生管理制度不健全，或存在着工作人员对相关条例、法规等了解不深、修订不及时、条例与本校实际情况不符等问题。例如，在教育部下发的第41号令中，明确对学生的权益、学生申诉等一些方面做了修改和订正，但还有很多高校难以及时跟进并调整本校条例，导致引发不良的管理后果。
3.3 管理理念较为落后
在许多应用型本科院校的管理人员脑中，还广泛存在着“为管理而管理”的旧有理念，而没有形成“以学生的发展为本，将服务意识纳入管理工作”的现代化管理思维。面对当下本科学生思想活跃、活动表现突出但知识背景较为薄弱的现象，管理人员很难从根本上解决这样的矛盾和问题。
3.4 管理工作的复杂性
由于学生面临的问题多种多样，應用型本科院校的学生管理工作具备复杂性。第一，学生就业压力较大，大学生在面临人生自主生活的前几年里，由于自身独立性观念和能力的匮乏，导致许多学生会出现抑郁现象，给自身生活造成较大的影响;第二，学生责任感欠缺，许多90后学生作为独生子女，很容易导致集体主义及奉献精神的缺失;第三，学生容易自卑，一些学生来自偏远地区，面对眼前的奢华景象，很容易产生攀比心理，造成心理落差。 4 应用型本科院校的思政教育工作现状
4.1 思政教育工作不够灵活
对绝大多数应用型本科院校来说，其思政教育工作主要靠课堂教育，缺乏一定的活力，主要体现在一下几点：
第一，全校范围内思政教育课堂数量较少，教育形式极为单一，大多是老师讲而学生听，从而导致学生的参与程度较低;第二，学校将精力集中于提升学生的成绩上，因此，对学生的思政教育重视程度不行，使思政教育的形式大于内容[1]。
4.2 工作队伍建设不足
当下，相关队伍的组成主要是思政教师、辅导员。但这种传统的队伍力量在面对日新月异的学生思政教育工作时，往往会出现心有余而力不足的问题。例如，思政教师数年如一日地重复书本内容，往往会使课堂内容极为枯燥，没法从根本上提升学生的学习积极性。而辅导员本身专业程度不够，有的院校甚至对辅导员的数量也配备不齐，导致辅导员心有余而力不足，发挥作用有限。
4.3 学生的思想境界有待提升
当下是各种思潮相互纵横的时代，面临前所未有之大变局，许多学生由于三观尚未成熟，很容易出现激进的思想。此外，有些学生只看重眼前利益，社会正义感缺失，这些都是思政工作面临的难题。
5 新时代学生管理与思政教育的协同发展路径
5.1 坚持以学生为主的理念
对应用型本科院校而言，在学生管理和思政教育工作中，一定要尊重学生的主体地位，以学生的利益作为出发点和落脚点。此外，还要培养学生的自主性，让学生意识到，他们有必要进行自我管理、加强自我约束，从而努力成为具备较高理想、较强社会责任感的新青年[2]。
5.2 开展多种形式的思政教育
首先，应用型本科院校在教学过程中，要丰富教育手段，将社会真实案例、国际热点新闻等内容融入课堂教育之中，提升学生对于学习的浓厚兴趣，激发他们的热情。其次，学校要创新工作方法，开展多种形式的思政教育活动，如举办健康讲座、学生表彰等活动。只有学生的思政素养提升了，学校的管理工作才能顺利进行。
5.3 加强校园文化建设
校园文化是整个学校生存、发展的软性环境，良好的校园文化能够潜移默化地影响师生的工作、学习及心情。想象一下，当一个学校的校园文化十分浓郁，走进校园便能看到优美怡人的环境，能感受到良好的学习风气和汲取知识的力量，走入教室便能夠安心学习，师生之间和谐相处、互帮互助，那在这里生活的人是不是也会保持愉悦的心情，从而以更大的热情和更充沛的精力投入自身的学习、工作当中去呢？因此，积极努力、纪律严明的校园环境，能在潜移默化中影响学生的观念和行为，从而促进学生不断发展。
5.4 充分利用互联网的力量
当今时代，是互联网崛起的时代，也是网络深刻塑造社会的时代，在教育工作中，要充分利用互联网的力量，充分发挥网络活力。第一，利用互联网搭建思政教育、学生管理新平台。例如，学校可以充分利用公众号、微博、网站、QQ群等社会化媒介，及时传播相关的规章政策和教育制度，指导学生进行规章制度和思政知识学习，从而多方面阐释教育工作的深刻内涵[3]。第二，学校要多多关注学生的留言反馈，及时了解学生的心理状态，通过网络平台不断与学生建立良好的关系，从而更快速、更优质地做好学生工作。
6 结语
对高校尤其是应用型本科院校来说，要充分认识到当下本科学生的发展特点，意识到学生管理和思政教育工作的重要性，在充分洞悉自身工作现状的基础之上，打造出新时代学生管理与思政教育的协同发展路径。通过坚持以学生为主的理念、开展多种形式的思政教育、加强校园文化建设、充分利用互联网的力量、关注特殊学生心理健康等措施，为新时代本科院校和学生的共同发展赋能。
【参考文献】
【1】陈亚伟.新建应用型本科院校的学生特点及人才培养模式探索[J].文艺生活，2016（4）：189-190.
【2】段翼泽.高校学生管理与思政教育工作融合发展思考[J].吉林工程技术师范学院学报，2018（11）：7-9.
【3】潘强.多元文化背景下大学生思想政治教育的挑战与创新[M].北京：中国纺织出版社，2018.
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