小学短式网球课程开展的策略研究

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　　摘 要：近年来，网球运动深受人们的喜爱，我国网球运动也在快速发展。但在小学短式网球课程的开展过程中我发现存在师生对短式网球运动缺乏了解、专业师资力量缺乏、教学设施和教学资料缺乏等问题，经过策略研究，得出了扩大短式网球的宣传范围、定期开展培训，不断挖掘人才、增加社团活动，在课外活动中开展短式网球运动的策略。为中国后备人才的培养做充足的准备，让青少年网球运动者健康快乐的成长。
　　关键词：杭州下沙 短式网球
　　中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2020）05-0-01
　　一、短式网球的兴起和特点
　　短式网球又称作迷你网球，英文名是mini—tennis。短式网球在上世纪70年代的瑞典开始起源，逐渐发展到欧美等发达国家以及美洲的部分国家。1990年，国际草地网球联合会将其正式纳入国际草地网球协会的发展规划项目;1993年，短式网球被引进中国，在青少年中得到了很好的反响。在2000年的中小学体育课程教材中，短式网球被纳入课程标准范围之内，正式进入到小学体育教学当中。随之而来，国内的教育部门逐渐认识到了短式网球的对于培养青少年体质的重要性。其后，在2008年设置了九年义务教育短式网球体系化课程，并同时作为“十一五”科研规划的首要课题，在各个地方举办了短式网球短期培训班。
　　短式网球的优势非常明显，成本比较低、占地小、器材简单等，而且可以克服儿童不适应成人网球的缺陷，是网球启蒙训练阶段一种有效的过渡性手段，不但能培养人才，还可以提升人们健康水平。 短式网球场地随意，不管是在室内还是室外活动场所都可以开展，同时占地面积小，只有正规网球的三分之一大小。同时短式网球的球拍轻且拍柄细，有利于儿童挥动;球比正规的网球轻且球内压力小，保障了儿童使用时的安全，并且降低了击球的难度。所以不管是在竞技领域还是健身领域都具有极大的使用价值。
　　二、问题提出
　　网球运动是被大家熟知的体育运动，而短式网球从儿童的年龄特点和身心状况出发，在网球运动的基础上做了些许改动，场地比例变小，更加适合青少年运动，普遍运用于小学低段的体育课程中。短式网球拥有网球运动的一切属性，是小学生身心向正式网球运动过渡的一种手段。
　　通过观察我发现，在杭州下沙地区虽然学校鼓励教师开展短式网球运动，但在实际的教学过程中还存在一些问题。一是师生对短式网球运动缺乏了解;二是专业师资力量比较缺乏;三是教学设施和教学资料缺乏。这些问题导致教师在开展短式网球运动中取得的效果不理想，一定程度上会影响学生的学习热情，从而导致短式网球课程开展受到阻碍。
　　1.学生对短式网球运动缺乏了解
　　在杭州下沙地区小学地段开展的短式网球运动中，我发现学生对其缺乏一定的了解和认知。有的学生接触过网球运动，但不知道短式网球是网球运动的过渡，认为短式网球和网球是两种不同的运动。有的学生则根本不了解网球，从未接触过，对短式网球更是一头雾水。从而导致教师开展短式网球教学困难重重，难以深度开展。学生的学习积极性也必将受到影响。
　　案例一：真的是网球吗？
　　跳跳是杭州下沙的一名小学一年级的学生，平常经常和爸爸在家中观看网球赛事，非常喜欢网球。跳跳得知学校里开展了“网球社团”，积极的去跑去报名，然而第一节课结束，跳跳沮丧的回到家中，和爸爸说网球社团和电视里的不一样，场地小了很多，这真的是网球吗？……
　　學校开展网球社团时通常不会把短式网球的全称标明，学生不了解网球有正常网球和短式网球之分，也不知道在自己的这个年龄段要从短式网球开始接触。当跳跳看到社团的场地较正常网球比赛的场地小时，内心有了失望的情绪。
　　2.专业师资力量缺乏
　　通过调查发现，杭州下沙各小学在进行短式网球教学时由各校的体育教师组织授课，其中专业的短式网球体育教师所占比例不多，没有很多机会进行系统的、专业的短式网球教学方法的学习和培训。导致了教师的授课水平参差不齐，教学方法模糊，不利于小学低段学生系统性的学习短式网球，从而直接影响课程质量和效果。
　　案例二：教师也在摸索中
　　在进行区级体育教研中，针对短式网球教学大部分体育老师表示自己了解的不多，部分网球专业出身的教师也表示对短式网球的教学方法正在摸索。
　　短式网球虽然属于网球的一种，但由于对象由成人变成了小学生，场地也有了变化，一些适用于网球的教学方法不再适用于短式网球。
　　3.教学设施和教学资料缺乏
　　刨除人为因素的影响，硬件设施的优劣直接影响着短式网球能否正常开展。目前杭州下沙部分小学运动场地较小，短式网球的专业设备较为缺乏，基础设施不能保障短式网球教学的顺利开展。同时学校也缺乏成熟系统的教学资料供教师和学生学习。导致学生学习效果低下，积极性和主动性也有所下降。
　　三、策略研究
　　开展小学低段短式网球教学是培养学生网球兴趣、增强学生体质、营造网球文化氛围的良好途径。短式网球运动较正式网球运动更加适合小学低段学生开展，更加富有趣味性。同时坚持学习短式网球可以培养学生坚韧不拔、无惧困难的良好品质，对优秀品格的形成也有所帮助。
　　2004年雅典的李婷，孙甜甜女双奇迹，2006年“金花”们在两次满贯中的至尊折桂，再到2011中国选手李娜的一路过关斩将，成为亚洲网坛获得大满贯的第一人，实现了划时代的突破。国人对网球运动寄予了更高的关注度和期望。大家对网球的关注逐渐从电视上转移到了运动场上，很多人都亲身投入到这项运动中来。“贵族运动”的标签也在慢慢的被人撕下来，更多的人参与到这项运动中。
　　1.扩大短式网球的宣传范围
　　要让学生喜欢短式网球，首先就要让学生了解它。学校可以通过公众号、家校栏等家校互动的方式向老师、家长和学生宣传短式网球的相关知识，从而提高对短式网球的认知，解决学生对短式网球了解浅薄的问题。进一步的可以举行“短式网球”知识竞赛，让学生在玩中学，丰富对短式网球的认识。在学生有所了解后，可以组织开展丰富多彩的短式网球赛事，前期可以先从观赛开始，逐步到上场实战比赛。
　　2.定期开展培训，不断挖掘人才
　　近期，杭州下沙与杭州大江东合并为钱塘新区，经济实力进一步得到发展。加上本身处于杭州这个一线城市，经济条件一直比较好。而有着雄厚的经济实力作为后盾，政府在体育和教育事业的大量经济投入，一定可以发展好短式网球。目前杭州下沙大部分学校缺乏专业的短式网球教师，但由于短式网球的技术难度相对较低，所以，区里可针对有一定基础的体育老师进行定期培训，学习短式网球基本技术、完善短式网球教学方法，协助教学活动的顺利开展。
　　3.增加社团活动，在课外活动中开展
　　建议在新建学校中选择适宜的场地，归划建设专门的短式网球场地。同时，要合理利用下沙多所大学的网球场地，经过调整投入到短式网球教学的使用中来。同时增加社团活动的开展，在课外与老师和同学进行交流。社团也能将喜爱短式网球运动、适合短式网球运动的学生选拔出来，训练更有针对性，更容易取得成效。逐步扩大短式网球的影响，从而在课外活动中开展。
　　四、研究结果
　　首先，通过扩大短式网球的宣传范围的方法，让学生了解短式网球。其次，通过定期开展培训，不断挖掘人才的方法，完善短式网球的教学策略，提升教师教学水平。最后，通过增加社团活动，在课外活动中开展的方法，让学生喜欢上短式网球，并在运动中获得乐趣。短式网球对促进学生身心健康起着良好的作用，要积极开展短式网球运动，营造校园网球环境，为国家培养网球人才打好基础。
　　参考文献
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