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中职学校Flash课程教学方法探索

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  摘 要:Flash课程是中职学校计算机专业技能课程之一,是一门操作性和实践性很强的课程。在教学中,教师要根据中职学校学生的特点,在教学方法的选择上要有一定的创新,而且要根据学生掌握的情况在具体的教学过程中,及时采用多种教学方法相结合的方式,最终达到教学目标,实现学与教的有机结合,全面提升学生的理论知识和实操技能。
  关键词:课程教学 教学方法 中职学生
  中图分类号:G712 文献标识码:A 文章编号:1003-9082(2020)05-0-01
  一、中职学生和Flash课程特点
  1.中职学生特点
  中职学生多数在学习上没有太多的兴趣和热情,基础知识差,但是他们活泼好动,对电子产品依赖性较强,一般课程根本无法吸引学生学习,所以计算机课程教学工作也面临很大难题。
  2.Flash课程特点
  中职Flash课程是一门操作性很强的课程,形式生动形象,因此有足够的理由来吸引学生的眼球。但对于中职生来说,要想真正掌握Flash的精髓,自己动手创作出优秀Flash作品并不是一件容易的事情。Flash课程教学主要分为理论学习和实操教学两个部分,而针对中职学生的知识基础和教学培养目标的要求,对实操教学的要求更高一些。所以在采用教学方法上,要有所侧重,在不同的阶段,不同的学生都要采取不同的教学方法。在教学中综合采用讲授教学法、演示教学法、实践教学法和任务驱动教学法等,并根据学习效果和掌握的情况进行调整,以达到理想的教学成果,完成学习任务。
  二、Flash课程教学方法分析
  1.讲授教学法分析
  讲授教学法是以教师为主体,利用生动简洁的语言,向学生讲授教学知识,传授学习方法的教学。计算机相关课程知识对于新入学的学生来说是陌生的,教师在教学过程中可以利用网络资源和动漫欣赏的方式导入Flash知识,提升学生的兴趣,降低学生的陌生度,在实操之前让学生明白诸如帧和关键帧的概念,工具的使用方法。除此之外教师可以把一些优秀的动画实例展示给学生看,调动学生学习的积极性,体会到学习Flash的快乐。
  2.演示教学法分析
  演示教学法是教师通过实例演示,让学生观察并获得知识的方法。理论教学虽将Flash知识传授给学生,但是要想很好的将理论知识应用到实例制作中,仍需要教师的引导和演示,在这个过程中,教师通过演示实例的操作方法,并将应用到的理论知识再次强调讲解,使学生能够顺利的将理论知识和实践操作相结合,让学生在系统知识的衔接上做到有序,不断节,为独立实操打下基础。
  3.实践教学法分析
  实践教学法是学生根据教师的引导独立进行实践操作的方法。在理论学习和演示操作之后,教师就要有目的,有针对性的对学生进行实践操作的引导,使学生能够尽快掌握知识,并应用学过的知识进行实践操作,把原有的实例独立的制作出来。在这个过程中,教师要做好针对性的辅导和及时掌握每个学生实操能力的情况,并根据每个学生的不同水平进行有效的学习监控。
  4.任务驱动法分析
  教师根据学生的学习情况,设置相应的任务,让学生通过完成任务进而掌握一定的理论知识和实操技巧。在设置任务的时候,需要注意以下几点:
  (1)任务要具体,并且要有代表性
  任务的设置一般在Flash理论知识和实例操作之后,另外針对基础不同的学生,任务的设置也应该有所不同,由于学生的计算机基础知识仍比较匮乏,所以在任务设置的时候,一定要具体,尽量不要超出以往知识水平,这样可以让大多数学生可以通过努力就能够完成任务,对学生的继续学习起到促进作用,也能够提高学生的自信心和学习动力。
  (2)任务分析及反馈要及时,积极调动学生学习的积极性
  学生完成学习任务后,要及时进行总结,可以分小组进行评定,对完成较好的学生及时提出鼓励和表扬,使学生体会要学习的乐趣;对任务达成不是很好的同学,帮助其分析原因,查缺补漏,使其对知识的掌握更加深刻,争取下次学习可以轻松完成任务。
  在实际教学中,教学方法的使用并不是孤立的,单一的,需要教师熟练应用几种教学方法并能够综合利用到教学过程中,使整个教学完整,衔接得当,充分调动学生学习的积极性和参与度,提升理解知识的能力,很好的完成整个教学活动。
  三、教学方法的实践探索
  我们以2015年华东师范大学出版的《二维动画制作Flash CS5》中第六章第二节“基础遮罩动画”为例来学习讲授法和演示教学法综合应用方法。由于新接触遮罩动画,需要教师将遮罩的含义和应该掌握的技能向学生讲述清楚,利用平时接触的“水波,展开的画卷,百叶窗”等常见的实物形象来讲解遮罩的含义,从而使学生充分了解遮罩动画的原理和特效效果。通过讲授法把遮罩动画理论知识传授给学生以后,我们可以通过实例“展开的卷轴”演示给学生看,并带领同学们制作这个实例。
  演示实例并将实例的主要设计思路向学生讲述,在实例制作过程中需要注意的方面和遮罩动画的制作方法。
  主要设计思路如下:(1)制作卷轴的两轴和画布(2)制作画布展开的遮罩通过设计思路能够让学生把整个动画分解为两个部分,简化复杂的设计步骤。 接下来就是演示实例的制作方法,主要制作过程参考如下:(1)绘制卷轴的画布和卷轴的两轴,为后面的动画作准备。(2)制作遮罩动画(3)制作卷轴展开和闭合的效果。
  通过过程讲解和督促学生跟随老师的演示进行操作,使学生能够很快的掌握遮罩的理论知识和利用遮罩制作具有遮罩特效的动画,教学过程紧凑和完整,教学思路也很清晰,学生容易接受并产生良好的兴趣,最终取得较好的教学效果。
  教学是一个系统的,复杂的过程,每一门课程都有其不同的特点,针对不同的教学群体和不同的教学习惯,教学的开展也会有所不同,这就需要我们在实际教学中多思考,多了解学生,多收集优秀教学案例,使我们的教学能够适合学生,达到良好的教学结果。
  参考文献
  [1]曹海林.打破单纯案例桎梏:浅析中职Flash教学方法[J].中小学电教,2016(10).
  [2]李林.FLASH动画制作课程教学改革探讨[J].职业教育研究,2008.(3).
  [3]曹海林.打破单纯案例桎梏:浅析中职Flash教学方法[J].中小学电教,2016(10).
  [4]章明珠.基于启发式方法的Flash教学模式研究与探索[J].电脑知识与技术,2012(6).
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