初中体育教学中如何促进学生的个性发展
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摘 要：初中体育教学是中学阶段比较重要的一门学科，其教学的活动形式与内容为促进学生个性发展奠定了基础。本文在此基础上，着重从凸显学生主体地位、营造良好课堂氛围、留有充足个人空间、重视学生个体差异、强化学生课外结合五方面分析了初中体育教学中如何促进学生个性发展的对策，仅供参考。
关键词：初中学生 体育教学 个性发展 教学方法
中圖分类号：G633 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2020）06-0-01
前言
学生个性的形成可能受到先天因素、教育环境和教育后内化等相关影响。初中阶段是学生个性发展的重要时期，体育教学既是中学教育当中比较重要的内容，也是促进学生个性发展的重要手段。对于初中体育教学来说，能够提高学生身体素质，还能锻炼学生心理承受力，在未来发展中也具有积极意义。
一、凸显学生主体地位
在传统初中体育教学的过程当中，通常是体育教师在传授知识，而学生只能一昧接受缺乏独立思考的能力，教师在授课的同时，不关注学生是否感兴趣，全部依照教学大纲的标准与要求进行体育教学，没有考虑学生的个性发展。目前新课程标准要求教师，在促进学生个性发展的同时，更要凸显学生主体地位。这使得体育教师不仅要确保自己的主导作用，还要在课堂中融入学习特点和学生的自身特点，找到适合初中学生的教学方式，合理科学的安排体育教学内容。让学生不但在体育课堂教学中，学到体育技能与知识，还能全身心的投入到课堂教学当中，提高学生对体育知识的认识水平[1]。教师要在凸显学生主体地位的同时，引导学生独立思考，满足学生对体育运动的兴趣和爱好，与教学内容充分融合，丰富初中体育活动项目，增强体育教学趣味性的同时，还能吸引学生注意力。
二、营造良好课堂氛围
环境对于每个人的未来发展都有至关重要的影响，可以起到塑造的作用。好的环境能够激励人向目标前进，而差的环境则会毁了一个人。所以，体育教师要在教学的过程中，给学生营造良好的课堂氛围和学习环境，让学生在个性发展的积极氛围当中努力提升自己，从而实现个性发展。在此基础上，体育教师要营造良好的课堂气氛，引导学生实现个性化发展，积极探索课堂教学策略，为学生健康发展提供支撑。例如：初中生学习体育项目时，体育教师应该成立各体育项目团体，聚集体育方面的爱好和兴趣，强化教师与学生之间的交流与沟通，优化初中生的个性，教师要引导学生依据自身的特点和喜好，选择参加的体育项目，充分发挥自身特长，提高自身自信度。初中体育教师要用个性评价的方式肯定初中生在特长方面的发展，重新认识自己，加强自身的荣誉感和满足感。
三、留有充足个人空间
想要让初中生的个性能够更好的发展，首先是要留有充足的个人空间让学生发展。假如在教学的过程当中，教师占据了学生全部的个人空间，那么学生就缺少了自由发挥的空间，久而久之想要促进学生的个性发展就会变得更加困难。因此，体育教师需要重视学生的个人空间，不能擅自占满、使用。对于初中阶段的学生来说还是没有长大的孩子，对新事物充满好奇，体育教师需要根据不同学生的特点给予引导和帮助，在设计课堂教学方面时，融入学生的个性并充分展现。教师除了要让学生做好课堂上的“规定动作”以外，还应该让学生有很多“自选动作”，尤其是要突出学生的个性差异，可以把学生分成小组集中训练和学习，在完成“规定动作”的同时强化“自选动作”，无疑是一种促进个性发展比较好的方法[2]。除此之外，体育教师还应该建立完善的考核评价机制，确保不打击学生的学习主动性和积极性，始终保持学习热情。
四、重视学生个体差异
不同学生都或多或少受到外部因素或自身原因的影响，造成学生间比较严重的个体差异。因此，初中体育教师在授课的过程当中，要重视学生的个体差异，尽量确保教学过程的公平性，让学生感受到教师的平等待遇。处在中学阶段的学生，特别是初中生对各种体育运动和知识都充满求知欲，所以教师在教学过程当中，要充分结合学生心理特征、身体特点等个体差异，激发学生的学习兴趣，营造健康良好的学习环境。例如：在进行跳远项目时，体育教师要依据学生不同的身体素质合理分组。因为身体素质各不相同，所以教师对身体素质好的学生要求会高一些，对身体素质差的要求低一些。既能达到教师对学生要求，还能提高学生的自信心，促进学生循序渐进，逐渐达到更高目标。通过这种教学方式，能让学生有层次的逐渐进步，促进学生个性发展，提升体育教学的目地性与针对性，真正意识到体育运动的重要性。
五、强化学生课外结合
促进初中生个性发展，还需要重视课内和课外的高度结合，才能使初中生有更加广阔的发展空间。随着体育项目的逐渐拓展，学生也需要更多的课余活动时间，才能联系其他的体育项目。可以在下午的时候，给学生提供更多的课余活动时间，比如：课间操、课外活动等，创造更大的体育项目练习空间，体育教师应该不断激励学生参加课外体育联系，让学生能有更充分的时间投入到喜爱的项目当中，学校应多组织体育竞赛，使有兴趣的学生能够参与其中，实现个性化的发展目标。体育教师也要科学设计课程教学，让更多的学生能够找到自己喜欢的体育项目，激发对体育的学习兴趣，最好能够走出校门训练和学习，提前让学生接触社会。家长应该减少学生的课外辅导，给学生开辟充足的课外运动时间，促进学生个性更好的发展。
结论
总而言之，我国目前教育改革的重要思想是重视促进学生的个性发展，也是各大高校在课程设置时的总体目标与基本要求。针对教师而言，如何促进学生的个性发展有了更高的需求，必须要重视引导学生个性化发展，帮助学生树立正确的三观，深入挖掘和发现学生的魅力和个性，有利于学生找到自身闪光点。
参考文献
[1]汤德贤.初中体育教学中如何促进学生的个性发展[J].田径，2020，（06）：58-59.
[2]杨军.谈初中体育教学中如何促进学生的个性发展[J].中国校外教育，
2020，（07）：11-58.
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