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微课在高职药事管理与法规的应用

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  摘 要:《药事管理与法规》对高职药学、药品经营与管理等医药类专业学生十分重要。学生无论是今后从事医药相关的工作或者是考取相关职业或执业证书,都需要药事管理与法规相关知识。但传统的授课方式学生学习兴致不高,且因为该课程需要记忆知识点多、容易混淆,教学效果往往达不到理想的效果。本文根据高职、药学、药品经营与管理等医药类专业《药事管理与法规》课程情况,将微课应用于其中,以期提高学生学习的积极性,提高教学效率,满足学生今后学习、工作、考证的需求。
  关键词:微课 药事管理与法规 教学
  中图分类号:G712 文献标识码:A 文章编号:1003-9082(2020)10-0-01
  《药事管理与法规》是高职药学、药品经营与管理等医药类专业的核心课程之一,在药学、药品经营与管理等专业的人才培养体系中占有重要地位。药品是人类防治疾病及保健康复的特殊商品。加强药品生产流通等各个环节的监督管理,保证药品质量,保障人民的用药安全,直接关系到人民生命健康。为此,国家制定了以《药品管理法》为核心的有关药品监督、流通、使用、生产、研发、注册等方面的系列法律法规与规章制度。
  该课程就是通过学习与实践药事管理与法规的相关项目,从保证药品质量的安全有效入手,结合药事管理与法规的要求,促进药事活动依法依规开展,使学生掌握药事管理法规中重要的条款内容,熟悉药品监督管理、药品分类管理、药品信息管理、研发注册、生产、经营、使用以及中药、特殊管理药品等药事管理知识点,树立依法治药、依法生产和经营的观念,具备运用药事法规分析解决相关工作项目与问题的能力。同时与实际岗位进行对接,与药士、药师、执业药师等职业资格、职称、执业资格等考试相关内容有机融合,促进学生职业能力和职业素养的养成。但因为该课程涉及很多法律法规以及大量需要记忆的知识点,总体来说是比较枯燥的,再加上学生个性特点、学习兴趣和参与度不高,总的来说,传统的授课方式的教学效果较差。
  微课具有短小精悍、方式简单灵活等特点,能凸显现代化信息手段,激发学生学习兴趣,提高学习积极性,在近几年教学中越来越受到教师、学生的青睐。笔者在药事管理与法规课程中采用微课进行教学,解决教学难点,突破教学重点,完成教学任务,教学效果有很大提升。
  一、微课在课前作用:提前了解课堂教学内容,做到心中有数,掌握自主学习方法
  传统的授课方式,学生往往不善于在课前预习,也不知道预习起什么作用,一般都是等到教师在课堂上开始授课才知道所知识,学生才开始学习,所以对相关知识点比较陌生,在课堂中教学效果不佳。
  而微课由于它的短小精悍的特点,在课前预习中起着十分重要的作用。微课通常采用学生感兴趣、易接受的现代化信息手段通过较短时间(10分钟左右)在课前阶段将相关教学内容作为新知识点让学生先了解和学习,同时引起学生想深入学习的兴致。例如,在《药事管理与法规》中药品生产管理章节前,教师可以在制作微课视频中可以在网上收集新闻视频和图片介绍“齐二药事件”起因和结果,并在课前微课中提出问题,引导学生独立思考造成“齐二药事件”原因以及从药事管理与法规方面该如何处理和避免再次出现类似事件,激发学生学习兴趣。也能在教师课堂讲授相关知识点前,提前了解课堂授课的内容,做到心中有数,并根据课前预习的内容了解该节课的重点和难点。同时利用微课课前预习,可以锻炼学生独立自主的学习方法,避免传统教学方式学生过分依赖教师的情况。
  二、微课在课中作用:解决教学难点,突破教学重点,完成教学任务
  在传统讲授过程中,大部分教师都是采用讲授方法,一节课40分钟课程时间学生与教师之间的互动时间较少或让学生思考的时间较少,养成学生习惯性依赖老师的习惯,而且学生注意力不高,从而导致教学的效率较低、教学效果不理想。而微课具有教学方向明确,教学内容精简,教学目的突出,教师可以借助微课将《药事管理与法规》课程教学中遇到的复杂有难度且容易混淆的问题更加细小化、简单化、具体化,让药事管理与法规课程教学活动的教学难点、重点变得更加明确和突出,从而有效地达到教学目的。例如,在《药事管理与法规》中药品经营管理章节中,把学生生活中经常看到的如药店中药品经营现象等与教学内容——药品经营许可、采购与验收药品、储存与养护药品、陈列与零售药品等内容结合起来录制成微课,这样更贴近学生的现实生活,学生能更加设身处地或更加深刻地记忆和理解相关内容,解决教学中的难点——掌握药品经营企业开办、GSP的主要内容,突破教学难点——熟悉并能灵活应用药品流通监督管理政策,初步养成学法、知法、用法的守法合规的意识,为以后学习工作打好基础。
  三、微课在课后作用:复习巩固、强化学习
  传统的授课方式在课后复习的方法比较单一,就是通过大量习题去进行巩固知识点,这虽然在一定程度上可以加深对知识的记忆和应用,但记忆时间不够深刻,将知识应用在实际的时候也有可能出现偏差,教学效果有待进步一步提升。学生通过微课对课堂知识进行复习是十分灵活的,在学生上课途中,在休息时间,随时随地可以利用手机或电脑对知识点进行复习巩固,对重点和难点进行强化,如果有问题能够及时发现、及时进行反馈,与教师和同学进行分享和交流、较大程度提升学习乐趣和提高学习的效率。
  综上所述,微课作为近几年的一种重要的教学方法,由于其短小精悍、传播速度快、使用方便等特点,在教育教学和教学改革中得到了廣泛的应用。本文结合微课的特点,探讨了微课教学应用在药事管理与法规课程中的应用。对于教师来讲,微课教学是对传统教学模式的改革创新,以信息化手段通过微视频将药事管理与法规课程中大量的教学内容精简化,将复杂难懂的教学内容尽可能简单化、通俗化,突出重点、突破难点,同时加强药事管理与法规课程教学资源的整合,实现对教学资源的共享。对于学生来讲,微课应用在药事管理与法规课程中符合他们的个性特点,能吸引他们的注意力,激发学习兴趣,让其成为学习主动者,成为课堂主人,从而有效提高课堂教学的质量与效率,达到教学目标。
  参考文献
  [1]龙海玲.论“微课的短小精悍”[J].科技风,2016(21):168.
  [2]张武雄.微课教学在中职药事管理绪论中的应用[J].职业卫生教育,2017,35(8):77-78.
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