云南民族地区中学生心理状况调查与分析
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摘 要：本研究选取云南省的民族地区中两个较具代表性的地州，分别是大理白族自治州和怒江傈僳族自治州，对中学生心理健康状况进行调研。经分析，云南民族地区中学生心理健康状况有以下四个特征：总体上中学生心理健康状况发生率略高于中东部地区，但心理健康问题严重的比内地少;区域上经济较发达地区中学生心理健康水平低于经济较不发达地区;年级上初中学生的心理健康水平要好于高中学生，高一年级心理健康水平最低;性别上女生的心理健康水平低于男生。根据特征，有针对性地开展心理健康教育工作，对提高云南民族地区中学生心理健康水平具有重要意义。
关键词：云南民族地区;中学生;心理健康;思想政治教育;调查
学生心理健康教育愈来愈引起国家、社会、学校、家庭的重视，其中一个重要原因是中学生心理健康问题日渐凸显，经Meta近年来的分析，中学生自杀意念报告率高达17.7%[1]。云南省在经济、教育等方面发展滞后，中学生心理健康教育也处于发展缓慢的状况。深入了解中学生心理健康状况，对加强云南民族地区中学生心理健康教育，提高该地区教育质量、促进学生全面发展、普及心理健康知识具有重要意义。
本次研究选取云南省的民族地区中两个较具代表性的地州，分别是大理白族自治州（下称大理州）和怒江傈僳族自治州（下称怒江州），分别代表着云南省民族地区中教育比较先进和比较落后的地州，使用王极盛教授编制的中学生心理健康量表（MSSMHS），较适合我国国情，是评价中学生的心理健康水平的有效工具[2]。对怒江州六库中学、怒江民族中学及大理三中、大理一中四所中学进行量表调查和采访，对大理州其他三所中学和怒江州两所中学进行走访调查。共发放心理问卷402份，对8位相关教师和35位学生进行采访。在心理问卷方面，对怒江州两所中学197人进行调查，回收问卷191份;对大理州两所中学205人进行调查，回收问卷181份，经过卷面筛查，得到有效问卷366份。建立數据库，对366份问卷的数据进行人工录入、统计和分析，对采访问卷进行人工比较和分析。初步得出云南民族地区中学生心理健康的基本情况及特点：
一、云南民族地区中学生心理健康的总体状况
此次调研心理健康异常检出率为43.2%，轻度心理健康问题35.0%，中度心理健康问题5.2%，无较严重和严重心理健康问题的中学生。这一结果与周春兰等于2009年使用MSSMHS对某市寄宿制中学生调查，有44.0%存在心理健康问题，其中轻度心理健康问题32.6%，中度心理健康问题8.0%，重度心理健康问题3.4%[3]和姜莹等人2008年使用MSSMSH对北京市中学生心理健康问题检出率：31.3%存在轻度心理健康问题，6.5%存在中度心理健康问题，0.5%存在严重心理健康问题。[4]较为接近。
调查中，中学生心理健康问题主要集中在学习压力、情绪不稳定、焦虑、适应不良和强迫症状这几个因子上。58.2%的中学生有不同程度的学习压力，其中35.8%的轻度，14.8%的中度，另有0.5%和0.3%的中学生有较严重和严重的学习压力问题。这一结果与1997--1998年中科院心理所的专家对北京市8869名中学生的调查[5]有学习压力感的学生占36.6%的比率相比，本次调查高出许多;与周长春[6]于2009年对河南郑州中学生的调查，存在学习焦虑的学生占41.5%的比率相比，本次调查稍高。
总体上，云南民族地区近四成的中学生存在着心理健康问题隐患，是发生心理健康问题的潜在人群，检出中度以上心理健康问题的发生率低于内地中学生。影响心理健康较为突出的因素是学习焦虑，这可能与云南民族地区经济落后，其教育发展较晚，教育观念也较为落后有关。教育观念落后的一个后果就是教育方式不当，张德甫[7]等教育专家的研究表明，施教者不当的教育方式将会导致学生的学习焦虑。很多中学生家庭经济较为贫困，他们急迫地想通过高考这个独木桥来摆脱经济上的困境，他们又想早点结束学业以减轻父母的负担，这种长期存在的矛盾情绪导致学习压力。
二、云南民族地区不同区域的中学生在心理健康状况上的表现
从总体状况看，大理州68%的问卷项目超过2分，怒江州44%的问卷项目超过2分。同是高二年级，怒江州只有29.2%的中学生有学习压力过大的心理健康问题，大理州则高达61.8%的中学生有该问题;高一年级相差较小，不过大理州中学生还是高出将9个百分点。这与两个地州教育发展程度不同有关。相比之下，大理州学生升高中的压力较大，如果考取不了重点高中，学生会觉得考上好大学的几率较小，前途也渺茫了，且家长对此也比较在意。而怒江州的家长却普遍对这个问题不太在意，主要是因为州内只有一个重点高中，考上的几率小，上别的学校差别不是很大，所以对此不太要求。
看来两州中学生心理健康的总体状况有很大差距，怒江州明显好于大理州。可见，云南民族地区地域性的差异对中学生心理健康有一定影响，经济较发达地区中学生心理健康水平低于经济较不发达地区。随着国家经济的发展和脱贫攻坚战略的实施，云南民族地区经济得到快速发展，很多原来贫困的民族乡、民族县纷纷脱贫。家庭经济状况的改善，大大提高了云南民族地区中学生的物质生活条件。同时，也要看到随着地区整体经济的快速发展，可能使更多的家长外出工作，家庭的收入水平、社会地位、对孩子的陪伴等情况也发生变化，这样的变化是否会对中学生心理健康产生一定的影响。
三、云南民族地区不同年级中学生在心理健康状况上的表现
心理健康总体状况上，云南民族地区两个地州中学生初二36.7%、初三34.7%、高一44%、高二40.5%的中学生有一定心理健康问题。可见，初中学生的心理健康水平要好于高中学生，其中高一年级心理健康水平最低。初中生心理健康水平要高于高中生，这个结论与张云生[8]等对中学生的调查结果一致。高中学生心理健康状况不如初中学生，可能与高中生面临着高考，有着更大的学习压力、适应上的问题及自我内心的矛盾有关。在调查中发现，云南民族地区大多数同学上高中都到离家较远的地方求学，相比初中有父母的照顾、熟悉的朋友和环境，高中紧张而枯燥的学习生活和陌生的环境给学生心理带来了很大的挑战。 高一年级中学生的心理健康水平是最低的。这除了高中阶段面临更大的学习压力等上述问题外，高一年级比较特殊，还面临着对高中生活的不适应问题，包括新环境、老师、朋友等方面，以及教学方法变化上的不适应。高中教学内容的增多、教学难度和强度增大，要求他们及时转变学习方法、提高学习效率。除了学习之外，他们还需要结交新的朋友。这些问题对于高一的孩子来说都不容易解决，但是任何一个问题解决不好都会影响他们的学习和生活，进而影响其心理的和谐、健康。所以，在推进心理健康教育的过程中要注意针对各年级学生的不同特点，根据中学生的心理特征，在教育方式方法及内容方面都应与其生理、心理特点相适应，帮助他们较快适应学校生活、适应自身成长，特别要关注高中一年级学生的心理健康问题，在新环境适应、学习方法、学习经验、学习动力、高中生涯规划等方面给予知道，对适应不良的学生要采取措施及时帮助，提高他们心理承受能力及心理素质，为学生走好高中阶段保驾护航。
四、 云南民族地区不同性别中学生在心理健康状况上的表现
在总体状况上看，男生43.9%、女生49.7%处于有一定心理健康问题的状况，其中男生4.7%、女生5.6%为中度心理健康问题。可见云南民族地区中学生心理健康总体状况上，女生的心理健康水平低于男生。这与内地中学生调查结果大多是一致的，如徐立峰[9]对淮南市中学生的调查表明，除偏执因子外，女生在其它各因子上的平均值都要比男生高。
在具体量表上，女生心理健康问题在抑郁、情绪不稳定和焦虑几个症状上的检出率明显高于男生。这与男女生生理和心理的成长和发育的不同特点有关;也可能是两者所受的养育方式不同所致。[10]本次研究女生心理健康水平较男生差。男生在学习压力、敌对和强迫症状上存在心理健康问题的检出率稍高于女生。这可能与社会对男生的期望较高，且男生在青春期身体的攻击性较强、容易冲动、对内在的调节能力不如女性等生理心理特质有关。所以学校心理健康教育工作中，注意女生的心理健康状况，对其容易出现的心理健康问题予以预防与引导是很重要的。同时向男生传授如何进行心理调节、控制自身行为及预防严重心理健康问题的出现也是心理健康教育工作的一个重点。
综上所述，云南民族地区中学生心理健康状况有其明显的特征，如贫困和教育方式不当因素对心理健康影响较大，总体上心理异常检出率高于内地，但严重程度低于内地;地域性差异较大，经济较发达地区中学生心理健康水平低于经济较不发达地区;初中学生的心理健康水平要好于高中学生，其中高一年级心理健康水平最低;女生的心理健康水平低于男生等。有针对性地开展心理健康教育工作，对提高云南民族地区中学生心理健康水平具有重要意义。
参考文献
[1] 董永海，刘芸，刘磊，等.中国中学生自杀相关行为报告率的Meta分析[J].中国学校卫生，2014，35（04）：532-536.
[2] 许滋宁，朱湘竹，周雪萍，等.心理测验在我国中学生心理健康评价中的应用现状[J].江苏预防医学，2006，17（4）：82-84.
[3] 周春兰，吴艳妮，等.寄宿制中学生心理健康状况调查与分析[J].广东医学，2009（9）：1366-1368.
[4] 姜莹，游川，丁辉.北京市中学生心理健康与父母养育方式的相关研究[J].实用预防医学，2008：15（4）：1073-1075.
[5] 吕俊.襄樊市职业技术学校心理健康教育现状调查及对策研究[D].华中师范大学，2005年硕士学位论文.
[6] 周长春.中学生心理健康状况调查研究---以郑州市九十二中学学生心理健康教育调查与分析为例[J].心理门诊，2009 （9）：69-71.
[7] 张德甫，吴敏，胡巧云，等.学习焦虑的影响因素分析[J].中国公共卫生，2001，17（6）：553.
[8] 张运生，张百让，等，开封市中学生心理健康现状研究[J].河南大学学报（医学科学版），2001，21（1）：71-74.
[9] 徐立峰.淮南市中小学生心理健康状况调查分析[J].淮南师范学院学报，2009，11（6）：139-141.
[10] 侯永梅，吴建玲.重点中学非毕业班学生心理健康状况及与亲子沟通的关系[J].中国临床康复，2006，10（26）：22-26.
作者簡介：张晓萍（1985.06- ），女，白族，云南泸水人，硕士，讲师，研究方向：学生管理与思想政治教育。
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