高职院校实训基地建设的初步研究

来源:用户上传      作者: 郑羲亮

　　摘要：高职院校在保证学生基础理论知识符合时代要求，满足社会发展实际需要的同时，必须加强实验实训教学环节的提升和必要设备的建设，积极探索产学研结合型的高等职业教育的办学模式。高职院校必须以市场为导向，以行业和企业科技发展的进程为标准，以实际需求为依据，建立有针对性的实验实训基地建设，提高学生的实践能力，与社会要求实现无缝接轨，能马上学以致用，是体现高职院校培养实践能力、应用能力，是实现高职教育培养目标的重要保证，由此可见，建立实验实训基地在社会需求型、技能型人才培养过程中占有重要位置。
　　关键词：高职院校实训基地
　　目前笔者所在某高职院校积极探索“校企合作、工学结合”的人才培养模式的改革，结合国家中长期教育发展纲要和学院十二五规划发展目标，努力建设集教学、科研、培训、技能鉴定与技术服务为一体的多功能示范性实训基地。实训基地模拟企业的正常运转状态，实训项目均是相关专业学生今后将从事的职业及工作岗位，在真实环境下进行岗位实践，不仅能在生产实践中解决技术和管理问题，还能培养学生对岗位的理解能力，职业规范化的训练能更好的培养其对本职工作的热爱，树立爱岗敬业的精神。
　　1 以“校企合作、校企共建、校企共赢”的模式，建设校内生产性实训基地
　　学院以培养学生“电气安装”和“自动化设备维护”能力为核心，与当地知名企业一起，采用“校企合作、校企共建、校企共赢”的模式，建成了2条生产性实训车间，即“PCB板制作及SMT实训室（车间）”和“电气设备安装调试实训室（车间）。设备以学校为投资及管理主体，以企业标准化生产车间为标准进行建设，以企业的真实产品作为学生实训的内容，实现校企共赢，教学与生产有机结合。其主要设备和预算如表1。
　　2 以“教－学－做”一体化实训室为标准，改造传统实训室，推动课程改革
　　现在高职的教学模式都在提倡“教－学－做”一体化教学，特别是一些工科类专业。以我院现有的数模电实训室、模拟电路实训室为例，都是按照传统的“以课程模式”进行建设的，基本上是在试验箱上进行一些实验，无法满足锻炼学生能力的目的。所以，我们把这些传统实验室按照“能力模块要求”，以“教－学－做”一体化教学模式为标准，对他们进行改造，对模拟电子技术、数字电子技术进行“教－学－做”一体化教学改革试点，以此来推动课程教学改革。
　　3 实训基地师资队伍建设
　　为了提高教师的科研、教学和实训基地管理能力，在实训基地建设过程中，学院年度安排教师培训经费10万元参加SMT技术培训、生产管理培训等。
　　4 保障性措施和支持
　　为了加强学院的重点专业和示范基地建设，学院专门制定了重点专业和示范实训基地建设方案，组建了示范基地建设团队，有力地保障了示范基地建设的顺利实施。另外，在实训基地建设经费投入方面，学院优先投入，建设经费能按时足额到位；在各方的努力及支持下，示范基地能按时按质地完成建设任务，并取得较好的综合效益。
　　5 结论与展望
　　未来对实训基地管理要树立“精细化管理、企业化运作”的指导方向，运行机制是关键，把优化实训基地结构、加大投入、科学管理作为基本要求。实训基地的建设对于高职院校来说是长期的任务，也是一个高投入的建设，需要循序渐进地不断完善，才能更好的为社会培养出更多的具有实践操作技能和创新能力的高素质人才。
　　参考文献：
　　[1]杨水根.对校外实习基地建设的几点思考[J].湖南商学院学报，2006，（1）.
　　[2]苌建峰，贾芳，袁超.高等农业院校校外实习基地建设的探讨[J].安阳师范学院学报，2004，（5）.

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