新形势下高校党校创新性研究
作者 :  王贵竹

  摘 要:在新的经济和教育发展形势下,笔者以当代大学生的特点为根本出发点,发扬与时俱进的精神,适应新时代、新阶段的变化,创新党校教学模式,为培养出合格的社会主义建设者和接班人提供可靠的组织保证和强大的动力支持。
  关键词:大学生;党校
  高校党校作为学习和传播马克思主义思想的阵地,是高校党建工作的有效载体,是顺利完成党在新时期的各项任务的强大组织保证和思想动力,但是,近几年,在高等教育大众化、办学形式多样化、人的价值观念多样化的新形势下,高校党校的发展出现了相对滞后的问题,致使高校党校教育日渐偏离社会发展形势,本文以当代大学生思想特点为研究的出发点,采取调查研究法、理论综合法,实际考察高校党校的现状,提出新形势下,高校党校发展的新模式。
  一、新形势下大学生的特点
  当前,我国青年学生表现出了较高的政治热情,入党积极性高。但是,由于我国经济转型、传统家庭结构改变,以及受不当的教育模式的影响,加之青年时期缺少社会阅历和生活磨砺和巨大的社会就业压力,致使功利性、利己性、实用性、不稳定性在大学生价值观中占据了主导地位,主要表现为:
  一是自我意识不断增强,开始用自己的眼光独立地观察世界、思考人生;二是追求美好的理想,包括生活理想、职业理想、道德理想和社会理想;三是易于接受新鲜事物;四是个性独立、思想偏激;五是缺乏规则意识;六是思想不成熟,好冲动。
  这些特点表现在党建工作中,包括以下几个方面:第一,入党动机出现偏差
  入党是光荣而神圣的,是青年实现自己人生抱负,全心全意为人民服务,立志为祖国和人民的事业做出贡献的最高追求。但是调查研究,发现现在大学生入党主要有以下几种动机:一是爱国主义信仰;二是爱慕虚荣;三是为了就业;四是盲目从众;五是为家长逼迫。这些入党动机与当代中国社会变化中的许多现实情况密切相关。
  第二,理想信念淡化
  面临着社会环境的急剧变化,学生面临的竞争压力越来越大,不得不考虑个人未来的工作、住房、医疗、婚姻等未来生活保障,这使思想尚不成熟的青年大学生更多的估计现实和眼前利益,追求及时得利,放弃了对远大理想和人生目标的不懈追求,慢慢迷失了人生追求的目标,失去了崇高的人生理想。
  第三、学生党员素质相对降低
  学生既是高校的主要群体,也是高校党校的主要培养对象,能否适应新的发展形势,提高大学生思想水平和政治觉悟,加强对大学生的党性教育,关系到高校党校工作的成败,特别是大学生党员的政治素质和为人民服务的能力如何,直接关系到党的性质和战斗力,直接关系到建设中国特色社会主义现代化事业的成败。
  以上现象在大部分高校党校中都现实地存在着。如何在新的环境和发展形势下,针对学生群体出现的新特点,进一步提高党校工作的针对性和实效性,成为摆在高校党务工作者面前的重要课题。
  二、当代大学生的特点是创新党校工作的出发点,为高校党校工作提出的新要求
  当代大学生的特点,为高校党校改革提出了新的要求。近年来,一些高校党校在教学和管理体制方面进行了改革和探索,但是力度都不是很大,高校党校依然存在理论脱离实际;教学形式单调,方法单一;教学流于形式,不能形成大学生对党的正确认同感;没有建立起党员教育管理的长效机制等诸多问题。这些都可客观上决定了党校改革和创新工作势在必行。
  (一)要坚持理论联系实际,提高学生对党的认同感
  在高校,加强思想政治教育是提高学生党员素质、保证学生党员质量的基础。但是,对于接触社会较少的大学生来说,实践应该是最生动的课程,也是较受学生欢迎的课堂。因此,党校教育,不仅仅是课堂上的认知灌输,更重要的应该是实践体验。在实践活动中,给学生想象的空间、领悟的空间,在增长技能的同时体会党的方针、政策和理论的现实的价值,提高学生对党的认同感。
  (二)要针对学生特点,创新党校教学模式,提高党校教学的针对性和实效性
  教育要有针对性,所谓因材施教早已成为教育常理。对于高校党校而言,学生无疑构成了这个主体重最为活跃的占主要方面的教育对象。
  党课内容创新:高校党校的教学内容必须要切合时代和教育对象的特点,突出时代性和针对性。党课的内容政治理论性强,具有与时俱进的特点,集中体现马克思主义中国化的最新成果。针对大学生活泼好动、反对空谈的心理需要,党课教育要适当地把理论知识教育和历史知识相结合,加深对理论的记忆和理解;把理论课教育和实践教育相结合;把教学内容和中国的现实国情和国外发展形势相结合,增强大学生的紧迫感和使命感,引导学生树立献身祖国社会主义现代化建设事业的崇高理想。
  党课教学形式创新:在信息化时代快速发展的形势下,传统的教学方式已难以胜任繁重的教学任务需要。在这种情况下,必须创新党校教学形式,及时进行改革。一是要采取现代化的教学手段。比如,多媒体教育、网络教育、远程教育、党校网站等,将各种现代教学设备和手段引入教学之中,使之与传统教学方式相互融合,以达到更好的教学效果,激发学生的学习兴趣。二是要建立开放式的教学模式:充分利用学校和社会各种有效资源,组织学生积极参加党课学习、组织生活、支部活动、“两课”学习、社团活动、社会实践、网上论坛、辩论、参观访问等,对教育对象进行开放式的、全方位的教育。才能促进学生从思想上和心理上真正理解和接受理论知识,才能进一步提高教学质量,增强教学的针对性和实效性。
  (三)要建立教育与学生自我教育相结合的党校教育模式
  对于高校来说,科学的教学内容,符合社会发展趋势的理论,必须以科学的教学方式来实施。只有这样,才能充分调动学生的积极性,激发学习兴趣,积极主动地参与到教学中来,成为教学的主体。
  更新教育内容,建立系统的入党动机教育体系,将入党动机教育与民族精神和党的历史教育结合起来探索新的教学方法,为学生营造良好的自我教育的环境。

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