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新课改视域下高校羽毛球教学改革探赜

来源:用户上传      作者: 张伟

  [摘要]羽毛球运动最早出现于英国,属于高雅且文化底蕴深厚的运动项目之一,具有简单、方便、娱乐、锻炼等多种特征,对各个年龄段的人群来说都很适合。羽毛球运动被引入到我国以后,得到了很好的发展与传承,尤其在高等院校中,羽毛球课已经成为广大学生的重要选修课之一。同时,学习并熟练掌握羽毛球运动的技战术,良好的身体素质是基本前提和重要保障,就目前的发展情况来看,我国高校的羽毛球运动教学还存在着诸多有待提升之处。本文首先对新课改视域下我国高校羽毛球运动的教学现状进行了分析,其次探讨了当前我国高校羽毛球教学存在的主要问题,最后提出了我国高校羽毛球教学改革的途径。
  [关键词]高校;羽毛球运动;教学改革;新课改;体育
  [中图分类号]G642
  [文献标识码]A
  [文章编号]1671-5918(2015)13-0128-02
  作为诸多将羽毛球运动纳入体育选修课的高校而言,怎样优化羽毛球运动的教学课程设置,适应水平参差不齐的学生需求,激发广大学生学习羽毛球运动的兴趣,达到强健体魄、丰富学生课余生活的教学目的,完成制定的教学任务与教学目标等,这都是需要考虑并加以解决的问题。
  一、新课改视域下我国高校羽毛球的教学现状
  (一)“以人为本”教育理念的贯彻
  自新课改以来,我国高校体育开始重视以人为本的教学理念,注重健康至上的教育引导,将终身体育运动作为教育目标,这一系列新要求和新举措大力推动了我国高校体育教育事业的快速发展。而新课改视域下的高校体育改革仍然处于一个逐渐深化发展的过程当中,为高效推动我国提倡的全民健身的发展策略,高校的体育教学也在逐步的向实效性、趣味性以及终身性的发展方向推进。羽毛球体育运动因其广泛、简便等娱乐特征,受到了广大高校学生的推崇与喜爱,特别是在部分一线城市的高校中,羽毛球体育运动几乎位居首位。甚至一些高校还成立了专门的羽毛球协会等,随着经济社会的快速发展,羽毛球运动已经成为当前大学生课余活动的一种,并呈现出新的发展趋势。
  (二)“健康为首”体育教学的实施
  新课改要求高校体育实施素质教育,因此,其所提倡的健康第一的体育理念已经逐步渗入了体育教学的过程中,同时,根据新纲要的规定,高校的体育课程也被重新整改与定位,更加注重以人为本的教育思想,要求充分尊重广大学生的个体差异与个性发展。同时,新纲要也是高校体育教师进行教学的主要参考依据,更是编写教材、考察学生成绩以及评定教师教学质量的重要标准。当前高校的羽毛球教学应该以新纲要为教学基础,但是,根据相关调查研究发现,我国很多高校羽毛球教学并未完成新大纲制定的目标与任务,这就使得羽毛球的教学质量难以得到保证。
  (三)“身体素养”体育指标的提升
  高校羽毛球体育教学的新课改旨在通过体育运动提升学生的身体素养。近些年来,我国开始越来越重视大学生的身体素质,这就需要当前高校羽毛球教学模式和教学理念进行相应的调整。改革开放以来,虽然人们的物质生活条件得到了快速提高,高校大学生的饮食营养也得到了保证,大部分学生的身体机能指标不断提升,但是,很多高校大学生的综合身体素养却变得愈来愈差,这是需要引起高校与相关教育部门重视的问题。
  二、当前我国高校羽毛球运动教学存在的问题
  (一)教师专业基础薄弱
  虽然我国进行了体育新课改,但毕竟实施时间还比较短,特别是对高校羽毛球运动而言,其效果截至目前更是微乎其微,加之我国诸多高校羽毛球运动课程的开设还处于起步阶段,这就进一步加剧了专业羽毛球教师队伍的缺乏。当前高校中相当一部分羽毛球专业教师都是从其他专业调剂的,并非专业羽毛球出身,通常都是在短期培训或者自己业余练习之后,便上岗从事教学,这对于选修羽毛球运动专业的学生而言,是一种极其不负责任的情况。虽然羽毛球运动的入门要求比较低,而且上手速度特别快,但若要真正的掌握羽毛球技战术,即需要扎实的理论基础知识,还需要丰富的训练经验。
  (二)教学模式陈旧落后
  根据实际调查发现,当前72%的高校依然采用的是传统的羽毛球教学模式,即教师站在教学场地中对基础理论知识进行讲解,对相关的动作与要求等进行示范,然后让学生自己练习的一系列教学程序。这种落后的教学模式已经无法适应当今社会科学技术的迅猛发展形势,不但不符合新课改的要求,而且无法实现预期的教学目标和教学目的,致使教学效果大打折扣。
  (三)教学训练场地匮乏
  羽毛球已成为我国高校最受欢迎的体育运动项目之一,但根据实际调查显示,我国当前所拥有的羽毛球场地并不多,甚至很多室内场地都是和篮球、排球等其他体育运动共用的,只是根据课程时间的不同进行应用而已。
  三、新课改视域下我国高校羽毛球教学改革的创新途径
  (一)强化师资力量的建设
  对于高校体育运动的教学水平而言,拥有基础理论知识深厚、技战术水平优秀、教学经验丰富、比赛经历丰富的师资队伍占据着决定性的影响。因此,针对当前高校羽毛球师资力量匮乏的问题,必须采取多种措施加以尽快解决,例如,可以由大学生羽毛球体育协会或者体育局等相关组织与部门牵头组织多种形式的高校教师培训,还可以增加类似于各高校之间相互切磋与交流的活动,以及举办针对高校羽毛球教师的讲座、学习论坛等,促进教师巩固自身的基础知识,提升技战术水平,只有教师的综合素质达到了标准,学生的学习效果才有保障,也才有可能学到更多的知与能力,从而取得更好的教学效果。另外,高校还要采取“请进来”与“走出去”的策略,促使高校羽毛球教师多多加强与俱乐部、体工队等专业羽毛球运动队的联系,经常委派教师到专业羽毛球队去学习与观摩,学习更多专业的训练手段与方法,从整体上提高教师的训练标准与教学水平,确保羽毛球运动的教学质量。
  (二)多媒体教学手段的利用   观察属于知觉系统中的高级表现形式,具有一定的目的性、计划性与持久性。同时,在观察的具体过程中,知觉感应还会促使学生对体育活动中的各种动作进行深入的探究,注意观察动作的细微变化和动作的规律。如果运用多媒体教学,不但可以准确、完整的进行录像教学,而且对于一些重要、复杂、高难度的动作,还可以放慢播放速度或者重复播放。在教学过程中,教师可以边播放视频边对关键的动作加以说明,对有关技战术的要领加以讲解,提醒学生对某个动作或者战术的观察,这样不但可以激发学生的学习兴趣,而且能够加深学生的学习印象,从而实现理论知识与技战术水平的同步提升。
  (三)场地场馆的使用和建设
  在高校羽毛球运动教学过程中,一方面要对现有的场地场馆等相关设施进行充分的利用,除了正常课堂时间之外,还要在课余时间适度进行对外开放,尽量延长场馆设施的开放时间,最大程度的满足学生对场地设施的需求。另一方面,对我国诸多高校而言,加强场地场馆的建设应该予以足够的关注与重视,对羽毛球场地和其他体育项目场地的规划要科学合理,因为这是开展羽毛球运动教学的重要前提和先决条件。不但要加强室内羽毛球场馆的建设,而且对室外场地的建设也应予以充分的考虑。对于经济欠发达地区的高校来说,可以通过对空场地的合理利用满足羽毛球教学对场地的需求,同时还可以节约费用,例如,搭建比较简易的棚、馆设施等。总之,对于羽毛球场地场馆的利用和建设,既要坚持科学合理的原则,又要把可以利用的资源效用发挥到最大程度,从而实现羽毛球运动在高校中的广泛开展和高度普及。
  综上所述,高校羽毛球教学要紧密结合学生的身心特征,不但要重视理论知识教学与学生体育运动意识的培养,而且要注重教学方法的趣味性、健康性、娱乐性以及系统性,坚持竞技能力提升与全方位发展的原则。充分认识羽毛球运动技术性强的特征,不仅需要强健的身体条件,而且要具备高超的技战术能力。从本质来说,羽毛球运动的教学活动就是运用不同的教学方法进行练习,进而让学生掌握各种技术的过程,因此,教师在进行教学时要善于总结经验与教训,结合学生的实际情况,对教学模式进行不断的改革与创新,以使学生能够更好更快的具备高水平的技战术能力。同时,要通过羽毛球教学,培养广大学生终身参与体育锻炼的观念、兴趣与习惯等,为其以后的体育活动奠定创造良好的体质与扎实的技术基础。
  (责任编辑:章樊)
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