关于优势专业助推高职教学进步的几点思考

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　　【摘 要】从实际情况出发，探讨了优势专业在高职教育中的作用，在此基础上，提出在建设优势专业过程中的基本措施，希望对于今后的高职教学发展具有一定帮助。
　　【关键词】高职教学;优势专业;作用分析;基本措施
　　一、引言
　　当前，我国的职业教育正在呈现出飞速发展的趋势，主要表现在日趋扩大的招生规模和学校的办学规模方面，从社会的角度来看，也确实需要快速提升职业教育的内涵。由于社会对于职业人员的需求越来越高，这就要求高职院校也应该从自身的特点出发，找到适合自己发展的道路。但是，在进行高职课程建设过程中，相关的专业课程由于各种原因还存在一定的限制因素。所以，应该进一步对于优势专业课程教学内容进行优化，保证教学质量，培养一大批具有扎实背景的专业技术人员。同时，还应该对于教育内涵进一步深化认识，在高职教育的现状基础上，其实提升高职的教学质量，以保证更好为其专业化发展服务。
　　二、优势专业在高职教育中的作用
　　对高职校园的课程教学内容进行分析，可以发现，在建立过程中，部分院校往往都是遵从“大交通”的发展格局，在发展传统专业的过程中，还建立一些新专业，能够从市场发展的规律出发，考虑到本地职业发展的特点和趋势，这样才能有效保证突出高职院校课程内容中的专业性特点，这是系统中的一个核心目标，也是建立职业教育课程内容的重点内容。在此基础上，能够有效保证社会发展组织形态的进一步发展，能够形成人才、市场、教育相互融合的新型的教育理念，这些无疑对于培养专业化人才具有重要的意义。同时，在优化教育内容方面，应该通过有效措施，保证各个不同职业教育的全面发展，有效保证能够实现资源的共享，使得合作性教育、互补性教育的作用更加明显，更为有效地保证社会经济的不断发展。
　　三、优势专业建设基本措施探讨与思考
　　（一）保证协商性的竞争专业的建立
　　在进行建立职业性教育理念过程中，相关的教育行政部门应该有效利用相关的优势教育资源，确定相应的资金优化内容，优化相关的学校申报、专家评审等环节的管理内容，保证教育理念具有较强的科学性。所以，在进行制度内容的建立过程中，应该涉及到以下几个方面的内容，第一，在发展理念重点建立的基础上，区域性专业教育理念应该逐步实施，有效对于协商性的竞争理念进一步优化;第二，对于相应的优势专业来说，合理性的制度分工模式应该在不同院校中建立，涉及到相关的计算机管理、市场营销等专业;第三，在建立高职院校的专业课程中，不应建立过多的优势专业，也不应该太少，确保有效的竞争性的协调合作关系，这样能够充分融合教学规模和资金，保证全面发展专业化课程。
　　（二）优势性的课程教学目标应该合理、科学建立
　　在实施教学工程中，保证对于基本教学理念进行优化，在教学内容中应该明确体现出专业课程的特点，并且具有较强的专业性特点的教学方式和理念，使得教学内涵进一步丰富。一是，应该保证具有综合能力很强的专业化教师队伍，保证办学条件的进一步优化，积极营造有利于人才培养的大环境;二是，应该保证具有发展潜力的专业在建立高职院校的课程体系过程中更加突出，保证形成有效的人才培养机制;三是，进一步保证高校办学的整体教学理念得到优化。
　　（三）系统化的建立优势专业
　　在具体的建立高职专业课程的情况下，其中的核心教育内容就是专业课程，认识到这一点，才能有效实现系统性工程的建立。所以，应该在建立整个教学体系的基础上，关注以下几个方面：一是，建立专业性课程的教学内容，保证采用合理有效的校企结合方式，能够有效体现出教学的合作性，使得教学机制进一步优化;二是，在建立专业院校的课程内容情况下，应该保证具有高素质的师资队伍，保证能够不断有效地优化课程内容，通过合作性教学理念，进一步带动专业化人才的培养;三是，专业院校应该进行不同层次、不同类型的多种专业化人才的培养，能够形成系列化的教育发展机制;四是，建立优势专业的过程中，高校还应该保证利用专业优势来带动其他专业发展，有效探索建立课程教育的方法和路径，同时，还应该积极通过该优势专业，积极和其他院校进行合作，为有效的校企合作奠定良好的基础。
　　四、结束语
　　对于当前的高职院校专业课程内容进行分析，从实际情况出发，核心教育内容应该是职业教学理念，通过有效的专业性教学理念，能够有效保证培养职业院校中的合格人才，保证高职院校的优势专业建设工作树立开展。同时，对于教学部门来说，应该保证能够在一定范围内，在进行专业选择的过程中，不断对于教育的内涵进行优化，更加突出高职教育的核心理念，有效保证建立高职院校优势专业的顺利进行。
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