高职院校音乐艺术教育略论

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　　 在我国高职院校中怎样加强音乐教育，提高音乐教育者在整个高职院校教学体系中的地位是一个迫切需要解决的问题，它关系着我国下一代的高技术人才的综合素质能力的提高，关乎着我国未来文化的发展方向。因此，大力加强高职院校学生的音乐教育是提升我国公民素质的一个重要组成部分。高职院校要从领导重视、加强建设、设置学科、引进资源、举行校园文化活动、高校间教师资源共享等方面进行重点建设，使每个在校大学生都沐浴着音乐的春风，陶冶着自己的情操，自觉抵御西方腐朽文化的侵蚀，使校园充满了活力，充满了关爱，充满了人文主义的关怀，树立远大的共产主义理想。使我们的毕业生既具有良好的艺术修养，又有精湛的技术专业水准，真正成为一个创新性，实用性，综合性人才。
　　 目前，我国高职教育由于起步较晚，特别是由于许多高职院校是由职业中专或中专学校升格和合并而成。许多院校没有形成自己度独特的办学特色，没有自己的拳头课程和千篇一律的以硬学科为主，特别是对工科学科的加强和设置，而面对以人文教育为主的艺术学科的教育则比较滞后，甚至到了漠视或干脆就没有，这种学科的设置偏离了对学生全面综合发展的需要，片面强调了学生的动手能力和专业技术能力而忽略了学生的思想教育，忽略了学生的心理素质教育，使学生毕业以后只能成为一个简单的工人或高级工匠，而不能成为一个高素质的、全面的、新时代的高级专业技术人才，学生会丧失创新思维和创新能力。
　　 高职院校由于起步晚，在发展过程中片面追求经济利益，盲目扩大建设，注重院校的硬件建设，注重学生的专业知识的教学培养，而忽略了学生心理健康的教育和软件方面的建设，忽略了学生的思想政治建设和校园的精神文明建设，造成有部分高职院校学生纪律涣散，组织观念淡薄，思想颓废，无所事事，热衷于对西方文化糟粕的需求，对“三俗”文化大加追捧，对共产主义信念的丧失，都充分地说明了在目前的我国的高职教育中重专业技能教育而轻视了思想意识方面的教育而产生的负面影响。而加强思想教育的一个重要手段就是音乐教育，而在我国高职院校中大部分没有公共艺术教育这一公共专业的设置，即便有些学校有这一机构也是作为一种文化的形象工程为了应付检查或搞一些文艺活动而设置的临时机构，没有一个专业的常态化的音乐教学组织。因此，为了加强大学校园的精神文明建设，切实解决大学生的综合素质问题，提高我国高职教育中音乐教育的薄弱环节，为了适应新形势下更好的抵御西方腐朽文化的侵蚀，使学生树立远大的共产主义理想，加大对高职院校的精神文明建设的投入，要从以下几个方面入手：
　　 充分认识音乐教育在高职院校中的教育作用，把音乐教育提高到一个加强大学生德高教育和社会主义精神文明建设的高度，把音乐教育作为院校文化教育的一个重要组成部分，加大对音乐教育的投入。
　　 在当今这个全球化的世界里，由于互联网的存在把世界的距离拉的非常近，东西方文化的不断碰撞使广大青年不知选择，而一些学生由于对音乐知识的匮乏，甚至有些学生在音乐教育方面几乎是空白，因此，有相当多的学生没有很好的辨别能力，对西方文化的侵蚀没有任何抵抗能力，对一些西方的音乐和文化糟粕趋之若鹜，照单全收，对我国的民族文化几乎到了无知的地步，对我国的优秀文化成果视而不见，对一些人类共同的优秀文化更是一无所知。因此，对学生进行音乐基础教育和音乐欣赏教育就是一个迅速提高学生音乐素质和能力的重要手段。
　　 由于我们的教育面对的是大学生的教育，而这些学生有许多来源于农村或偏远地区有的小时候就没有受过正规的音乐教育，所以学生的音乐基础相当的薄弱，针对这一情况，我们的课程应以声乐、合唱、音乐欣赏课为主进行音乐教育。而音乐教育正是塑造健全的人格以及对学生进行思想教育的最主要的手段，它能用感官的形式触及人的灵魂，它的作用远远高于简单的说教和激烈的辩论，健康优美的音乐可以感化人的心智，纯洁人的心灵，能让学生习惯于认真的倾听。音乐教育对人的综合素质的提高至关重要。我们知道，大凡学过音乐、美术或是别的艺术学科的人往往具有与众不同的气质与个人魅力，起码一个人的外在气质会有一种显露此人学过艺术。音乐教育可以使人更会交流，更易于融入社会，更易于与他人建立和谐的人际关系，通过学习音乐可以使木讷之人变得非常有灵气。在高职院校中学生最喜欢的就是开展合唱比赛，合唱比赛可以增强凝聚力、向心力，可以振奋人的精神，可以使人更加团结，可以使更多的人学习艺术参与艺术。有的院校就经常搞一些合唱比赛，我们可以让音乐系的学生到各个系去指导排练，然后把各个系或班级的合唱队组织起来，由艺术中心定期开展全校范围的合唱比赛。把合唱比赛的排练指挥工作完全交给学习音乐专业的学生去做，可以用两个人或三个人组成一个小组，每个小组包一个队，从案头工作到排练、训练，到钢琴伴奏，到现场指挥及选择歌曲完全交给学生去做，老师只是起到督促、检查、指导、组织比赛及评分，把比赛的结果作为音乐专业学生合唱指挥课成绩好坏的主要依据，这样就可以让音乐专业的学生学以致用，能把自己的专业知识用于实际工作，加强学生的艺术实践能力，客观的检验了老师的教学成果，真正的做到了让学生把课堂上的知识用到了实际工作中，使学生在不走出校园的情况下就可以有很好的艺术实践舞台，为学生的学习搭建了一个广阔的平台，这也正是职业院校的办学宗旨以及发展方向。高职院校应该每年搞一次合唱比赛，或是校园音乐节或是艺术节，这些活动应由学院高度重视，由艺术中心区组织实施，由学生自己去排练演出，这样就可以彻底扭转当前高职院校中的精神文明建设严重滞后的局面，真正净化校园的风气，并使学生全面的发展，特别是学生的心理健康发展和心理人格的重望。
　　 当今世界是一个互联网的时代，是一个多元文化的共存的纷繁复杂的世界。大学生的心态非常的亢奋，对新事物新文化有一种近乎疯狂的热爱，甚至是痴狂。因此，我们老师在授课方面也要有变化有新意，老师也应该保持年轻的心态，对新音乐新文化应该积极的了解、认真的学习。教师的授课手段要更新，授课内容也应该更新，在教学内容上也要选择一些学生喜欢的音乐形式，进行深入浅出的讲解，利用自己传统音乐基础扎实的优势，对学生喜欢的现代音乐、流行音乐的关系讲清楚，引导学生在喜欢流行音乐的同时更好的了解、接触严肃音乐进而喜欢传统音乐，千万不要用自己的喜好来判断音乐的好坏，或者在讲课的过程中加入自己的主观意识来讲解音乐，更不能把自己对某一音乐流派的厌恶而在课堂上对此嗤之以鼻，在学生中大谈自己喜欢什么音乐，讨厌什么音乐，如果我们音乐教育者以传统音乐的卫士而自居，在学生面前对一些流行音乐或现代音乐进行猛烈抨击，我们会失去我们的听众，我们的学生，甚至会与学生产生严重的心理对峙。音乐教育工作者的主要职责是音乐的传授者，要客观公正地介绍各种音乐流派，提高学生对音乐的欣赏能力、鉴赏能力，要把好的音乐、优美的音乐多介绍给学生听，多让学生去鉴别、去分析，从而自觉的接受优秀的音乐。
　　
　　 （作者单位：孙玉柱，商丘职业技术学院）

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