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小学德育管理做到以人为本的途径

作者:未知

  摘要:小学校园管理工作是一件非常烦琐的事情,而德育管理是小学教育管理中的重要一环,学校必须引起重视。本文基于以人为本的教育理念,探讨了如何在小学德育管理中做到以人为本。
  关键词:小学德育管理   以人为本   途径
  一个人的思想品德决定了其一生的发展,所以每个人都要树立正确的人生观、价值观和世界观。而树立价值观念需要从小做起,小学是人生的启蒙阶段,教师和家长应重视小学生的德育管理。在小学教育中开展良好的德育管理,能为学生的未来发展打下良好的基础。因此,小学教师必须做到以人为本,开展良好的德育管理。
  一、以人为本的内涵
  学校教育中的主体是人,所以在从事教学活动时,教师要以人为主体。人本思想来源于费乐马哈哲学思想——人本主义,它主张以人作为一切社会活动的出发点,把人放在第一位。在新形勢下,很多企业都将这种理念引入管理中。而在新课程改革背景下,这种管理思想又逐渐融入学校管理中。
  学校的管理对象是教师和学生,在学校管理中,管理人员要尊重学生,为学生创造良好的学习氛围。
  二、小学德育管理做到以人为本的途径
  小学德育管理要做到以人为本,管理人员就必须从生活中的点滴小事做起,培养正确的德育管理态度。
  1.创设有利的教学环境
  小学是学生性格与习惯养成的黄金时期,通过教育环境潜移默化的影响,会改变学生的品行,让学生在不知不觉中养成良好的行为习惯。首先,学校要创设良好的卫生环境。小学教育非常重视学生的卫生状况,无论是学生的个人卫生,还是学校的公共卫生,都受到了严格的控制。学校可以制订相应的规则,如禁止携带零食进校园,垃圾要扔进垃圾桶等。通过减少垃圾的数量与进行严格的垃圾管理,改善学生随手扔垃圾的不良习惯。同时,学校还可在校园内张贴宣传标语,提高学生对爱护卫生的关注度。其次,学校要向学生灌输爱国主义思想。为了培养小学生的爱国主义精神,学校可以通过升国旗的方式向学生灌输爱国主义思想。如学校可规定升旗时学生必须穿校服、戴红领巾、衣衫整洁,要庄严地面对国旗,唱国歌,从而渗透爱国主义教育。
  2.加强课堂德育
  在校园生活中,课堂教育是最直接,也是最有效的德育方式,尤其是思想品德课。思想品德课是通过一个个日常中的小案例对学生进行思想灌输,让学生了解生活中的是非曲直。如教师可以告诉学生在借某个物品,需要去询问物品主人,得到对方同意后才能使用,而不是不经过对方同意直接去拿。
  除了思想品德课之外,语文课也是德育的主阵地,小学语文课文中的经典古诗词往往蕴含着一定的道理。如《游子吟》表达母爱,《三字经》传达伦理思想等。
  3.加强与学生家长的交流
  学校对学生的德育只是一个方面,并不能算是完整的德育,家长对孩子的德育同样重要,所以学校与家长应多沟通,互通有无,让家长更好地了解孩子的实际情况,从而在生活中有针对性地向孩子灌输德育。当学生在学校有哪些方面做得不够好时,如随地扔垃圾、说脏话等,教师可以向家长反映,让家长帮忙纠正孩子的不良行为。同时,家长也要与教师多交流,告知教师孩子的一些问题,让教师更好地了解学生,对症下药,获得良好的德育效果。
  4.提高教师的素质
  作为教育者,教师应具备较高的思想道德素养,要求学生做的事情,自身先要做到,以起到良好的表率作用。因此,要想提高学生的道德素养,教师必须先要提高自身的道德素养。首先,教师要全面、系统地教授德育知识;其次,教师要及时进行培训,提高自身的综合素养。
  5.对学生进行综合评价
  要做到以人为本,教师必须客观有效地评价学生的表现。综合评价是教育环节中不可缺少的一部分,教师通过评价,可以正确认识学生的表现,了解学生的优点和不足。但是在评价时,教师不能只参考思想品德的成绩,对于学生的评价要分为三个部分,分别为教师评价、同学评价与学生自评。只有通过三个方面的评价,教师才能综合全面地了解学生。
  三、结语
  德育管理是我国教育部门十分重视的内容,这不仅关系到学生本身,更关系到社会的发展。因此,切实提高小学德育管理水平是小学教育的重点。
  参考文献:
  [1]李小花.浅谈小学分层递进德育管理体系的构建[J].教育现代化,2017,(24).
  [2]赵晓艳.小学德育管理策略研究[J].现代交际,2012,(1).
  (作者单位:广西贺州市昭平县五将镇义德村小学)
论文来源:《知识窗·教师版》 2019年1期
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