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浅析高校体育教学改革对终身体育的影响

作者: 吴履昊

  摘 要:通过对体育教学的改革认识,提出加强高校体育教学改革,对当代大学生终身教育的影响。通过对高校体育教学的认识和分析,让大学生从中认识终身体育改革,对他们的人生发展所具有的重大意义,从而能够认识到,高校体育不应该只是终结性体育,而应该是由学校教育过程,向今后走向社会过渡的一个关键时期。
  关键词:终身体育;教学;改革
  作者简介:吴履昊(1983―),男,本科,助教,研究方向为体育教育。
  引言:在我国一般的普通高校体育教学每周仅2学时,如果只是依靠每周一个半小时的体育课,就是再怎么有效的锻炼,而没有课外其他时间进行自我有效的锻炼,根本就不能有效保证大学生增强体质,促进体质的健康发展。在校期间如果不能养成好的锻炼习惯,不能建立起正确的终身体育思想,更不能谈及将来走上社会之后的自我锻炼了。因此,培养其终身体育能力和习惯,树立起终身的体育观念具有重要意义。培养起大学生的终身的体育意识,是高校体育教学的重要内容之一。终身体育教育,能够影响到大学生今后的发展,这些影响可以从以下三个方面进行分析和阐述。
  1、体育教学改革影响到思想观念
  大学体育教育,是大学生根据自身的体育需求,作为教学的出发点,在具体的实施过程中,表现出很强的统一性和规范性。在传统的大学体育教育中,为大学生所提供的服务管理是被动的、僵化的、有限的,而现代体育运动教学要求,为大学生所提供的服务管理,则是主动的、开放的、适应时代发展需求。①正是由于这两者之间所具有的差异,才为大学体育教育提供了整合的契机,传统的体育教学思想观念和现代体育教学的不同思想观念,是实行和推进终身体育教学改革的基础。
  只有在大学体育教育实践中,形成一种新的体育教学思想观念,才能在运行的管理机制上,为大学体育教育服务管理,填充进更多的新颖的核心内容,进而从根本上解决,大学体育教育发展中存在的很多问题,让更多的大学生在接受终身体育的思想观念中,改变自己的思维模式,进而在终身的体育教学改革中,受到更多的益处。
  2、体育教学改革提供发展的平台
  大学生的终身体育,是现代社会一种自主体育意识和观念,为大学生的体育教育发展提供一个相应开放性和时代性的平台,让大学生能够充分地享受到最新的科技发展和学习到最新资讯信息,让大学生的终身体育教育,成为一个具有引领体育文化发展潮流的自由开放的体系。②这个体育平台所具有的广泛性和包容性,都可以为每个大学生提供体育上选择的权利,认清自己在体育上发展的目标和方向。让每个学生都能很好地通过这个体育平台,让自己的体育潜能和才华,都能通过挖掘得到展现。这个平台具有的可持续发展的广阔空间,能够让每个大学生通过几年的大学体育学习,找到一把开发自己,终身体育健康发展的钥匙,充分满足大学生,适应时代体育活动的变化的要求。
  通过这个体育平台的教育,可以让学生和老师共同参与、执行、制订,适合自己的健身方案,运动训练计划,在不断的摸索和实践过程中,形成各自的不同层次和不同需求的体育健身训练计划。这也是大学生在不断自我体育教育和接受体育教育的过程中,培养体育锻炼习惯、增强自主体育意识和能力形成的过程,同时也是大学生增强体质、增进健康、储存体能的过程。③因此,体育运动平台是培养大学生保证终身体育,促进健康发展的重要方法和措施,是对大学体育教育能够顺利持续下去的一种保障。
  3、体育教学改革改变创新模式
  大学体育教育改革发展,可供大学生选择的内容变得 多样、途径快捷、形式灵活、自主性高、手段先进,这是体育教育改革发展中普遍存在的事实。这种事实显示了高校体育运动的创新理念,是以强化大学生的体质,作为根本的教学目标。说明了体育运动形式的开放性,是构成体育教育理论的基础。体育教育理论的开放性和时代性,能够通过体育运动教学的形式,实现了与现代大学体育教育的圆满融合,进而形成了终身体育的创新模式,这种创新模式改变了大学体育教育的职能,这种模式改变了以往传授教学为导向,变成了以服务和管理为导向的职能模式的转变。④
  大学体育教育的职能不是为了完成任务,不是为了向大学生传授更多的体育知识,而是有针对性地对大学生的体育需求和发展前景提供更丰富的内容,服务管理是大学体育终身教育模式的核心,这种模式的转变是大学体育终身体育的必然要求,也是于大学体育教育现阶段的发展的特点。它改变了大学体育以往的管理模式,从大学体育教育封闭、机械、行政集权式的管理模式,转变成为一种开放、灵活、无边界的管理模式,并实现了网络化管理模式,通过网络建立起一系列的管理平台。如教学平台,监督平台,信息反馈平台,信息发布平台,体育资源平台等等。⑤这种网络管理的特点是打破了各种壁垒障碍,使体育教育的各个环节变得公开,学校里的体育资源和社会体育资源之间都可以互通互用,建立起资源共享的关系,各个学院之间、各个体育职能部门之间、教师和教师之间、教师和学生之间都可以通过网络的平台实现沟通和联系,让体育通过这种创新的网络模式,真正地丰富起来。⑥
  总结:高校体育教学方向,应该是以学生终身体育为宗旨,有针对性地对大学生进行终身体育的教育,不断地增强和培养大学生体育锻炼的意识、技能和习惯,逐步养成与掌握终身体育锻炼身体的习惯和方法,使之在终身体育教学中终身受益。因此高等学校的教育,应本着以终身体育作为教学目标,让大学生在体验体育运动中,感受到运动的乐趣,影响大学生终身热爱体育活动。以“终身化”的观念,在高等学校体育教学中为终身体育打基础,让体育运动在大学教育中深入人心,为大学生未来的生活,开创出更加美好的前景。
  参考文献 :
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  [6]余惠清.对高校体育教学改革的思考[J].体育成人教育学刊,2003,(1),P23.

论文来源:《青年文学家》 2011年第12期
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