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微课在小学数学高年级教学中的应用

作者:未知

  摘要:近年来,随着我国教育课程改革的推进,对于教师来说,要改变自己的教育观念。传统的教育观念已经不适应学生的发展,要使用新的教学方法,提高学生的学习能力,培养学生的学习习惯,在教育中实现改革和创新。利用微课这种教学技术,在实际的教学过程中,基于新课改的环境下,微课作为一种新型的教学方式,在小学数学高年级教学中有着很实际的应用。
  关键词:微课;小学数学;高年级教学
  随着教育方式的变革和发展,微课作为一种新型的教学手段,在小学数学高年级的教学中有着很重要的作用,可以满足学生的学习发展,顺应时代的潮流,对现代化的教学课堂起到了辅助的作用,帮助学生成为课堂上的主人,有效的延伸了课堂知识的传递,丰富了教学内容,满足了学生的个性化需求,真正做到因材施教,尊重学生的个人发展。教师应该在实践中不断加强对微课的应用与探索,提高学生的学习水平,培养学生的数学能力,提高学生的数学核心素养。
  1 微课在小学数学高年级教学中应用的具体意义
  兴趣是最好的老师。对于学生来说,只有对数学有了兴趣,学生才能更好的学习。在实际的教学活动中,教师使用的教学方式如果存在问题,学生就提不起学生的兴趣,就无法锻炼学生的自主学习能力。利用微课这种新型的教学手段,可以提高学生的学习兴趣,在小学的高年级阶段,数学知识已经具有了复杂性,利用微课可以提高课堂的趣味性,增强课堂对于学生的吸引力,激发学生的学习兴趣,从而提高学生的学习效率
  2 基于微课在小学数学高年级教学中的具体应用策略
  2.1 微视频回顾,做好前期式教学
  在小学阶段,学生因为自身的认知特点和心理年龄,对于数学这门学科有着一定的困难。数学这门学科,本身具有较强的理论性质,还有一定的抽象色彩,在高年级教学中尤为明显。对于学生来说,在学习数学知识时,有着一定的困难,所以对于教师来说,不能光凭口头讲解,要利用科学的技术手段,提高学生的理解能力。微课作为一种新兴的教学资源,应用在课堂教学之前,让学生对于数学知识,有一个回顾和展望。利于之前所涉及的知识应用到本节课的学习内容中,在头脑中构建一个良好的数学知识体系,在上课前构建一个系统的学习框架,提高学习效率。
  微课在课堂的前期设计中,要有一定的针对性,既要有前面所学到的知识,又要有下节课知识的导入。将微课与实践教学相结合,提高学生的学习效率,利用微视频进行课前预习过程,可以提高学生的学习兴趣,让学生重点了解本堂课的学习内容,充分调动学生的学习主动性,让学生做成为课堂上的主人,发挥自己的主观能动性,为课程的学习做好铺垫,提高学习效率。
  2.2 化难为易,阶段性插入教学
  在高年级数学课堂中,数学知识对于学生来说是非常的枯燥和抽象,鉴于这种情况,教师重点应放在提高学生的理解能力,可以利用微课,将40分钟的课堂学习时间,分割成几个阶段,缓解学生的紧张情绪。
  例如教师在实际的教学活动过程中,可以以每10分钟作为一个小节,每个小节有自己的主题,确定课堂的重点内容,让学生将数学知识进行一个划分,层层递进,由深入浅,由易到难,将抽象知识变得形象化,具体有规划的进行整堂课的教学,让学生在课堂学习中有目的,有节奏感的去学習,简化教学内容,有利于教学效果的提高。
  2.3 发送微课件,进行巩固补充备课
  利用微课这种教学手段,对学生进行一定的导向,还可以提对学生的数学理解能力,对学生的数学学习进行一定的提高和巩固。数学是一门注重于理性的学科,学生的理解能力非常重要,一味地死记硬背是不能解决数学学科中存在的问题。
  学生要培养良好的数学学习习惯,才能提高自身的数学成绩,学生要充分利用一切可以利用的时间,培养良好的数学学习习惯,提高自己的理解能力。利用微课可以让学生进行学习回顾,对重点内容再进行一次学习,增强自己的记忆,做好复习准备,让学生可以对自己所学习的知识进行一个巩固,既减轻了教师的教学负担,也完成了教师的教学目标。
  3 结语
  总而言之,微课的类型多种多样,在实际的教学活动中,教师应合理的利用微课的教学形式,充分调动学生的学习积极性,在课前进行准备预习工作,提起学生的学习兴趣,在课堂学习的环节中,适时融入微课,让学生更好的明白本节课的重点知识,在课后通过微课,让学生对自己所学的知识达到一个巩固学习的目的,建立起一个新型的教学模式,提高学生的学习成绩。
  微课对于小学数学有着重要的辅助作用,加强微课的开发和利用,可以帮助教师提高自己的教学效率,完成自己的教学目标,也可以让学生提高自己的个人成绩,提高学生的数学素养,为学生以后的学习发展打下一个坚实的基础。
  参考文献:
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  (作者单位:江西省鹰潭市余江区平定中心小学)
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