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初中和谐班级的构建思考

作者:未知

  摘要:和谐班集体的构建是集体建设的最高的层次,他表现最主要的核心就是骨干力量得到绝对的扩大,让大多数同学能够成为集体的主人和当中的积极分子。与师生共同创造和谐班级是学校的精神,是以构建和谐且协调的教育关系为主要内容。以形势合作的师生关系为主线,来促进每一个学生的发展,来提高他们的素质教育。因为班级是学生成长的摇篮,只有一个和谐的班级才能不断地激励着学生们来进行学习和进取,充来充满激情地投入到学习和生活中,一个和谐的班级应该是健康的,阳光的,而且也是快乐的。
  关键词:和谐班级;初中;班级建设
  班级是学校管理的最基层的单位,也是学生们健康成长的摇篮,一个班集体只有向着和谐的方向来进行发展。班主任积极地通过思考来创建一个优雅舒适,而且宽松和谐的育人环境,让学生们能够在舒适的环境中进行生活与学习,通过耳濡目染来潜移默化地使学生得到发展,让学生们在不知不觉中得到智商的提升和思想的教育,让他们的理想得到升华,才能取得最好的教育学生的效果。
  1 初中环境下的和谐班级
  在构建和谐社会的新形势下,和谐班级的构建和和谐校园的构建,都是目前社会发展的需要。如何能够构建和谐班级,成了学校德育工作的最主要的研究的话题。和谐班级的构建是为了让学生们能够在健康的环境下来进行学习,丰富他们的人际交往,积极地参与各种活动,促进每个学生能够得到健全、充分而且全面的发展,为他们创造一个友善,平等,相互理解和积极进取的班集体。学生是构建和谐班级的主体,学生们的发展需要学生自己来实现,老师通过创造一定的班级文化和教学活动中的各种关系,引导和促进学生在和谐班级中学会共处,学会合作,懂得尊重他人,逐渐地熟悉班级的各种环境。和谐的班级应该是一个团结和睦,充满活力的大家庭。和谐班级的氛围能够促進学生们的健康成长,让他们更积极地学习,积极的进取,享受到成功的喜悦,感受到集体的温暖,学生们的和谐发展,各尽其能来展现自身,壮大集体的力量,促进班集体的发展。
  2 和谐班级的构建策略
  2.1 在管理中凸显人性温暖
  作为一名初中老师,在接受班主任工作时,会面临着学生的青春期下的叛逆心理。著名教育学家杨晓云说过“师爱是一种高尚的情感,是打开学生心灵的钥匙。”班主任在做好班级管理工作的时候,就必须首先给予学生无私无限的爱来促进与学生们之间的关系。班主任作为一个班级的管理者与引导者,在平时不仅要做到对学生学习上的关心,更要对他们的生活给予一定的关心。积极地与学生进行交流,在平常的工作中,我们要用对待子女的细心,来对待每一名学生,发现他们的不足或者错误,积极的引导他们。班主任要在心理上给予学生一定的引导,让他们明白老师是关爱他们的。在学生犯错误的时候,老师不能一味地对他们来进行批评,应该来积极地引导他们来认识到自己的错误,从而让他们不要产生那么多的叛逆心理。学生如果进步了,老师更要及时地对学生给予一定的鼓励,让他们体会到老师的关爱。积极地与学生来进行一定的交流,交换彼此之间的情感,来更好的构建和谐的班级,创建人性化的平等友爱的班级,更好地促进和谐班级的构建,为和谐班级的情感打下坚实的基础。
  2.2 在日常中彰显真情
  以人为本,动之以情是教育学生的重要的方法之一,因为情感在人们心理活动中具有广泛的影响,在人们的认识活动和实践活动中具有十分重要的作用。因为初中生年纪的差别,这时候的学生性格比较差异,要积极地摸清学生的各方面的情况,同时在班级的管理中,充分的尊重和信任学生,积极地去关爱学生,来正确对待学生的错误,赢得学生的尊重。班主任要善于发掘和鼓励后进生的闪光点,以关怀和尊重的态度来治疗他们的心灵,打开学生的心扉。积极的鼓励差等生,哪怕是点滴的进步,也要给予一定的鼓励和表扬,激发他们奋发向上的精神,增强他们还战胜困难的勇气,促进他们德智体美劳的全方面发展,最终达到共同进步,共同完成对和谐班级的构建。
  2.3 构建班级制度,促进班级和谐
  良好的班风能够培养学生养成良好的行为习惯、学习习惯,积极的遵守学校的规定,来进行和谐班级的构建。反正不良的班风,只会让学生们产生许多不良的习惯,而不良习惯一旦养成,将会对塔恩的一生都产生一定的影响。绳以规矩,始成方圆,只有和谐班级的构建,才能使班级的管理真正的规范化,科学化,形成一个良好的班风。班主任。可能制定出四海皆准的一个班级制度,但班级的制度应该是一致的。和谐班级的建设要以现代化管理为支撑,去保证班级制度的实施。因此,在制度建设上一是要强调民主,充分地发挥学生的主体意识与他们的智慧,集思广益来更完善的进行制定。二是要重奖轻罚,积极的表扬学生,鼓励学生,张扬他们的个性,激发他们的学习兴趣,而不能进行一味地处罚,要积极地对他们进行引导,让他们明白自己的错误,从而改正,来促进和谐班级的构建。
  3 总结
  和谐班级是师生们都向往的一个精神的乐园,也是人才的摇篮,和谐像春风一样沁人心脾。和谐的班级既是一种理想的班级,又是一种治理班级的策略,同时也是治理班级的一个最好的结果,我们要善于研究和探索,通过科学化的管理来把班级集体的构建成一个和睦融洽的大家庭。
  参考文献:
  [1] 卢奕婷.论小学班主任和谐班级的构建策略[J].教育现代化,2018(18).
  [2] 邱仕俊.试论初中班主任班级管理种和谐班级的构建[J].散文百家,2018(06).
  [3] 韦稳联.浅谈和谐班级的构建[J].中学教学参考,2013(06).
  (作者单位:重庆市酉阳县李溪中学)
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