在线客服

咨询热线

基于思维导图的小学语文阅读教学研究

作者:未知

  摘要:小学语文阅读对学生语文能力的培养十分重要,通过语文阅读,学生能够提升语文素养,增强阅读能力、写作能力、理解能力。思维导图是把各种不同的内容用一张图表示出来,它能够让学生更加清晰地理解阅读知识的脉络结构,加深对文章的理解。本文主要分析了思维导图在小学语文阅读中的应用。
  关键词:思维导图;小学语文;阅读教学
  语文作为一种交流工具,在我们的生活中会经常用到,小学生的成长发展离不开与语言,也离不开语文。阅读在小学语文课中占有重要地位,老师在学生小时候,就应该注重培养学生的阅读能力。阅读包含的内容丰富,知识量很大,而思维导图的教学形式,通过一些图像和文字,简化了语文阅读学习的难度。在小学语文课堂,思维导图主要有以下应用。
  1 通过思维导图,导入阅读新课
  在学习一片新的文章的时候,语文老师可以利用思维导图,列示出课堂内容,这会让学生在一开始就清楚地明白课堂内容、课堂重点。很多学生在学习新内容之前,都没有进行预习工作,这样他们就只是在课堂上跟着老师的思路听课,老师的讲课内容就成了他们的第一印象。这样的学习方法会导致学生不愿意动脑筋思考,他们习惯的直接获取正确答案。学生在以后终会有一天离开老师,他们需要自己学习新的知识,老师在学生小学阶段,就应该培养他们独立思考、自主学习的能力。老师可以在上课之前,让学生们根据思维导图去阅读文章,这样他们在阅读的过程中就会思考问题,形成自己的学习思路。
  例如,在讲授《雷锋叔叔,你在哪里》这篇文章时,老师可以利用思维导图把文章中的“锋”、“冒”、“昨”这些生字列示出来,让学生们在课前预习的过程中找出这些字,自己练习书写;老师还可以在思维导图中设置一些问题,比如“如何理解‘那花瓣上晶莹的露珠,就是他洒下的汗滴’这句话”,学生带着问题阅读,就锻炼了思维能力,如果学生能够解决老师在思维导图中设置的问题,他们就会对这些问题加深记忆,同时建立自信心,如果学生不能解决这些问题,在课堂上老师讲到这些问题的时候,他们就会更加认真的听讲。
  2 学生运用思维导图进行自主学习
  小学语文课堂要注重培养学生的自主学习能力。老师在讲授完几篇文章后,可以挑选一篇比较简单的课文,让学生通过构建思维导图自主学习。学生首先要利用思维导图画出自己学习的思路,然后根据自己的思路去一步一步学习文章。在自主学习之后,学生还可以利用思维导图对文章进行总结,画出文章的重点,方便自己以后复习。这样的学习方式对于学生来说,在一开始可能会很吃力,但是随着他们一遍又一遍的练习,他们的学习能力会逐渐提升,当他们能够通过自己构建的思维导图去学习文章的时候,他们就具备了自己的思维,在以后阅读的过程中,就会轻松很多。
  例如,再学习《我是一只小虫子》这篇文章时,老师可以让学生尝试自己学习,根据老师之前的讲课思路、思维导图的形式,让学生们自己动手构建思维导图,学习这篇文章。每个学生的思维方式不一样,他们画出的思维导图也不尽相同,在学习这篇文章的过程中,学生们能够建立自己的思维模式,这样的学习方法会加深学生对文章的理解。在学生自己学习的过程中,老师可以在课堂上巡视,在学生们遇到问题时,提点他们一下,并随时鼓励学生,让学生建立起信心。
  3 基于思维导图,进行小组合作学习
  在语文阅读课上,老师可以把学生分成几个小组,让学生们在小组成员之间讨论各自建立的思维导图,这样学生们可以学习其他同学构建的思维导图的优点,发现自己构建的思维导图中存在的问题,在討论交流的过程中,不断完善、改进自己的思维导图。小组合作学习的形式给了学生更多自由学习的空间,学生在同龄人之间更愿意发表自己的意见。在小组成员讨论之后,老师可以让每个小组画出一个代表所有小组成员思路的思维导图,在班级内交流。学生构建思维导图的前提,是要对文章熟读、充分理解,这就会让学生不断提升阅读能力。
  例如在,在学习《“贝”的故事》这篇文章的内容时,老师可以让学生先自己阅读,然后根据文章内容构建自己的思维导图,之后在小组成员之间讨论,每个小组总结一个代表本小组的思维导图,各个小组在全班交流,最后班级里选出一篇思维导图,老师就按照这个思维导图讲授这篇文章。这样的教学模式能够鼓励学生不断进步,提升阅读素养。
  语文阅读对小学生的影响很大,老师在小学语文课堂的教学中,应该注重学生语文能力的培养,通过构建思维导图的形式,鼓励学生在学习语文的时候,多动脑思考,构建高效语文课堂。思维导图的灵活应用,会给小学语文老师的教学带来很多好处,它条理清晰的把复杂的语文知识表示出来,减轻了学生的学习负担,同时也培养了学生的阅读能力。
  参考文献:
  [1] 邹海燕.思维导图——打开小学语文阅读教学的“密钥”[A].教育理论研究(第七辑)[C].:重庆市鼎耘文化传播有限公司,2019.
  [2] 吴双蓉. 再谈思维导图在小学语文阅读教学中的构建与应用[A].教育理论研究(第七辑)[C].:重庆市鼎耘文化传播有限公司,2019.
  (作者单位:浙江省永嘉县上塘东岸小学李浦校区)
转载注明来源:https://www.xzbu.com/6/view-14866986.htm