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立德树人在初中体育教学中的渗透

作者:未知

  摘要:在新课程不断深入改革发展的当下,初中阶段对于学生而言是非常关键的,是学生培养体育素养较为容易的时期,也是他们形成良好身心素质的重要阶段,因此初中体育教师要在课堂教学中为学生渗透德育,利用立德树人的方式,坚持做到以教师榜样在体育教学中立德树人;以体育教学促进立德树人目标的实现;在学生参与中完成体育教学的立德树人这几大关键方面,不断加强学生的体育学习兴趣,为其将来的学习发展做好铺垫。
  关键词:立德树人;初中体育;教学渗透
  1 以教师榜样在体育教学中立德树人
  教师在教学生活中,要学会为人师表,立德树人,以教师的本身良好素质,为学生带好头,做好表率作用,同时因为初中生年龄小,接受能力较好,学习能力也强,这个时间里,老师就应该要学会去引导学生,要从平时的一点一滴的体育教学中,用行动告诉学生立德树人的重要性,让他们知道立德树人是每一个教师都应尽的责任,要用行动去告诉他们,形成良好的道德素质。同时教师也应该知道在初中阶段里,及时通过体育运动发现学生的不良嗜好,及时通过运动等方式进行纠正,使他们能够很快很好的进入到其中去,采取好的恰当的措施,用行动去告诉他们,德育的作用,育德树人。做好表率作用,运用自身的良好品质,通过体育运动,使得学生信服自己,从而推动教学的正常进行。
  例如,在平时跑操的时候,教师可以陪同一起跑步,做好表率作用,使得学生能够很好的配合自己,做好体育运动,同时告诉他们体育运动的重要意义,推动其的正常运行。同时也能通过跑操这一活动,拉近老师与学生之间的距离,增进师生的感情,也能更好的使学生与老师之间的距离感拉小,从而带动学生的学习积极性,教师身上的良好品质能够感染到老师,使老师能够言传身教,跑操能够出出汗,也可以锻炼身体,从另一方面促进学生学习成绩的提高,也进一步达到立德树人的目的。
  2 以体育教学促进立德树人目标的实现
  体育教学当中会出现好多种情况,可以培养学生的集体意识,只有通过学生间的良好配合才能达到效果,才能更好的完成体育教学活动,集体主义能够很好的促进学生间的和平相处,学会配合,这不仅在体育运动中起到作用,在未来的学习生活中起的作用尤为巨大。只用具备集体主义,才会具有集体荣誉感,这样的话,体育教学也就显得尤为重要。体育教学也可以培养学生的良好品质,创造特定的教学环境,让学生在具体的环境中磨炼他们的品质,使得他们能够很好的学习到其中的所蕴含的良好品质,锻炼学生的品质,使得他们能够在其中锻炼身体,培养良好学习品质。这其中不仅可以提升学生的素质。同时在运动的过程中,对身体素质的要求,也需要意志力和决心的配合,才能完成体育任务。
  例如,在篮球运动当中,需要每一位队员的配合,队员之间的默契度,决定着队伍的成败与否,队员之间相互配合,互相帮助才能完成好每一次的投籃,一个人的持球,另外几个的跑位,挡差,占位,等等,这一系列的动作,都要求每一位队员之间的良好配合和他们之间的默契配合,才能使得队伍获胜。另外在长跑中,运用一定的教学手段,告诉学生一些运动技巧,同时学生的配合帮助,在到达零界点的时候,运用手段和自身的良好配合达到预期效果,完成跑步。
  3 在学生参与中完成体育教学的立德树人
  学生是体育教学的主体,只用促进学生的主观能动性,才能使得学生加入到其中去,主动参与进去,这样的话,教学也可以更好的开展,学生是教学的主体,那么想要教学目标的实现,那么就应该带动学生的积极性,让他们积极参加,同时及时肯定,采用表扬,褒奖等方式,使他们加入到队伍当中来,参与其中,只有这样,才能更好的推动教学目标的实现,也能使得体育立德树人的根本任务得以实现。学生不管在何时何地,都是教育的本质所在,那么就应该抓住学生的求知欲,采取一定的措施,使他们参与进来,让他们明白德育的重要性。
  例如,在体育课上,运动会上,设置一定的奖项,一定的奖品,对取得好成绩的学生进行奖励,从而调动他们的积极性,及时参与到其中来,推动教学目标的实现,并且在教学中注重实战,例如在篮球课上,不仅要讲技巧,更应该让学生参与进来,互相组队,进行对内比赛,以此来提高他们的体育技巧,同时能够推动他们吸收其中的好的部分,比如其中的良好的品质,配合精神,默契度,在这里面都可以实现,得以培养,这样的方式,更容易使学生接受,并成为他们的良好品质,成为他们自身的良好品质,这样,德育的目标也实现了,学生的身体也可以得到锻炼,这种双赢的目标就得以实现了。
  4 总结
  总而言之,初中体育教师在进行课堂教学时,要采用立德树人的方式,坚持做到以上几大方面,有效加强学生的体育素养,继而在提升教师自身教学水平的同时,也让学生的体育素养得以升华!
  参考文献:
  [1] 白剑行,李心.试论中国学生教学中的体育教育[J].宁夏大学学报(人文社会科学版),2016(01).
  [2] 安凡.体育教学与社会主义核心价值观的培育[J].湖北师范学院学报(哲学社会科学版),2016(05).
  (作者单位:广东省吴川市第二中学)
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