浅谈信息化教学手段在初中语文教学中的应用

作者:未知

  摘要:随着科学技术的飞速发展,信息化教学手段也越来越丰富,对教学的促进作用也愈来愈明显,只要运用得当,就会激发学生的语文学习兴趣、增强语文课堂容量、发展学生的多向思维、拓展学生的知识面,激发学生的创新精神。
  关键词:信息化教学手段;初中语文教学;作用;注意问题
  党的十九大作出了中国特色社会主义進入新时代的重大判断,开启了加快教育现代化、建设教育强国的新征程。教育信息化2.0行动计划是加快实现教育现代化的有效途径。教育信息化是教育现代化的基本内涵和显著特征,是“教育现代化2035”的重点内容和重要标志。随着科学技术的飞速发展,信息化教学手段也越来越频繁地出现在各个学科的课堂上了,它在初中语文教学中的作用也日益凸显了出来。
  信息化教学手段越来越丰富了。近年来,陆续进入我校语文课堂的先进的信息化教学手段有投影仪、多媒体、电子备课教室、电子白板、一体机、微课、电子书包等等。这些各具特色的信息化教学手段进入课堂,丰富了语文课堂形式,提高了语文课堂教学效率。起到了不容忽视的作用。
  1.信息化教学手段的运用,创设了学习情境,激发了学生学习语文的兴趣。我们传统的语文课堂就是老师在讲台上讲,学生在下面听,一支粉笔,一本书。随着信息化教学手段的深入,这种单一的枯燥的教学模式已遁行了。取而代之的可能是优美的音乐,与课堂内容紧密相关的背景图片或者影视视频片段,化抽象的知识为主观的、形象的知识,降低了难度,刺激了学生的感官,学生怎能不喜欢语文课呢?
  2.信息化教学手段的运用,增强了语文课堂的容量,训练了学生筛选知识的能力。语文课堂不同于理科课堂,一篇文章,篇幅相比理科,内容长,需要识记、积累的知识点较多,如果这些问题仅靠学生和老师在课堂上人工处理的话,耗时耗力,效果还差强人意。运用信息化手段的话,比如说用多媒体,这些内容可以让学生课前完成,他们自己搜集,整理,课堂上老师用ppt展示,同学们只需要补充或者纠正,大大提高了课堂效率。
  3.信息化教学手段的运用,发展了学生的多向思维。根据我们部编语文课堂的需求,学生的阅读量要大大加强,课前和课后收集资料的训练特别多,而有些文字性的资料比较呆板,生硬,如果用生动形象的演示方式填补学生感性认识上的不足,使学生在众多的信息面前学会分析、比较、发现和创新,这就拓宽了学生的思维,训练了学生多方面的能力。比如我在讲授《谈创造性思维》这一课时,我用电子白板画了几个图形,让学生在短时间内任意组合,学生的兴趣浓厚,组合的结果让人惊奇。
  4.信息化教学手段的运用,拓展了学生的知识面。以作文课教学为例,现在的学生怕写作文,懒于写作文,知识积累不够,又无过多的空闲去涉猎其他的书籍,所以,写的作文也就枯燥无趣。为了改变此种现状,作文课上,我往往会带学生进入电子备课室上课,给出学生话题或者写作题目,让他们先看同体裁或者同题目的文章名家是怎么写的,让学生搜集好的写作开头、结尾、结构、语言、写作技巧等,然后仿写、套用,这样对比着学,对比着写,我们还可以利用多媒体或者电子白板当堂修改作文,学生的写作水平得到大幅提升,因为她们站在了“巨人”的肩上。如果以传统的教法,学生最大可能就是每人带一本书,互相交换着看,共享好的书籍,但和信息技术下的课堂相比,容量还是不够,那教学效果也就显而易见了。
  除此之外,我们根据课文特点,还可以进行主体式阅读教学,丰富学生的知识储备,拓宽学生的阅读量和语文阅读视野,落实语文核心素养。
  5.信息化教学手段的运用,可以激发学生的创新精神。新时期学校要培养会生活、会学习、会做人、有创新精神的新时代接班人。文化教育学家普朗格曾经说过:“教育的最终目的不是传授已有的东西,而是把人的创造力量诱导出来,将生命感、价值感‘唤醒’。”语文学科丰富的情感资源可以充分地开发学生的创新意识。例如,写对联、作诗、猜谜语等等丰富多样的学习内容,采用信息化教学手段能较好地唤醒学生对学习创造的乐趣,使学生主动地全身心投入到学习中,与课堂融为一体,结合实际生活,用活书本知识,构建他们心目中真实、美好的生活空间,从而获得创造的乐趣。
  信息化教学手段的运用,给教育教学带来巨大的变化,极大地提高了语文课堂效率和学生的学习效率,但如果运用不当,可能会适得其反,那么,运用信息化教学手段该注意哪些问题呢?
  (1)明确信息化教学手段的作用是辅助教学的,不能完全代替课堂师生的教与学。信息化教学手段无论多先进,有多大作用,它始终是为教学服务的,是辅助的教学手段,不能喧宾夺主。
  (2)使用信息化教学手段要注意时间分配。既然信息化教学是辅助教学的,那在时间分配上不宜占用太多。比如说ppt的使用,不能整堂课都在放映ppt课件,ppt的张数不能太多,不能把教师变成课件的奴隶。还有微课的使用,时间不宜过长以免造成学生视觉和听力的疲劳,事倍功半。
  (3)使用信息化教学手段不宜过多。一节课40分钟,如果使用的信息化手段太多,学生眼花缭乱,教师忙忙碌碌,这就失去了语文课堂本来的意义。
  综上所述,信息化教学手段作为适应当前教育改革,增强教学效果的一项重要技术,只要运用得当,其在语文课堂教学中的应用效果就会越来越明显,实现我们的教育信息化就为期不远了。
  (作者单位:陕西省西安市高陵区鹿苑中学)
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