高职高专药学专业建设与教学改革初探

来源:用户上传      作者: 于永军 刘清新 祁秀玲

　　摘要：从课程设置、教学内容、师资队伍建设以及实践训练等方面，针对如何做好高职高专药学专业建设和教学改革进行了初步的探索，认为教学各环节均应以培养学生职业技术能力为主线，以培养一线应用型人才为目标，从而体现高职高专教育的特色。
　　关键词：高职高专教育；药学专业建设；教学改革
　　中图分类号：G642.0　文献标识码：C　文章编号：1673-7210(2009)12(c)-123-02
　　
　　提高教学质量是学校教育教学工作永恒的主题，教学改革是促进教学质量提高不竭的动力。几年来，我校始终把深化教学改革，提高教学质量作为教学工作的一个重点。药学专业为我校新建专业，我们根据高职高专职业教育培养目标，结合社会需求，同时积极借鉴其他院校经验，进行学科建设和教学工作，并在教学实践中进行了有益的尝试与探索。
　　
　　1　明确高职高专教育培养目标，结合培养目标修订教学计划
　　
　　高职高专教育以培养具有必要理论知识和较强实践能力的药品生产、管理、经营等一线岗位的应用型高级技术人员为目标。从教育层面上讲，高职高专教育不应是本科教育的“压缩”。更不应是中专教育的简单延伸；从课程设计上讲，不应模仿本科的教学模式，不以求全的学科知识为框架，不以高深、繁杂的理论为基础，而应以该专业的职业技能为主轴设置课程。据此笔者对教学计划进行了修订，并结合教学实践进一步完善。对于一些理论深奥而又实用性不强的课程，未列入教学课程，如物理化学课。同时在课时分配上向专业、技能方面倾斜。适当加大实验课比例，专业课程实验比例均接近或超过40％。加强岗位实习。三年制药学专科第三学年即全面进入实习阶段，以提高学生的专业能力，增强职业适应性。
　　
　　2　注重培养“技术应用型”人才。基于工作过程优化教学内容
　　
　　高职高专药学教育是现代高等教育的重要组成部分，主要是培养高技能应用型的药学人才，而非科学研究型人才。基于这一认识，教学内容体系应以培养学生技术应用能力为主线，应体现针对性和实用性，理论教学遵循“适度、够用”的原则，以讲清概念、强化应用为重点，围绕能力培养来开展，配合技能训练来进行。对于一些深奥且与应用关系不大的知识点少讲或不讲。而增加补充生产实际中经常应用的知识点。如对紫外光谱、红外光谱、高效液相色谱等技术，侧重讲清基本原理、使用方法、操作步骤以及使用注意事项，而对其较为深奥的工作原理不做深究。
　　
　　3　提高教学能力，建设高素质的专兼结合的“双师型”教师队伍
　　
　　高水平的师资队伍是确保高教学质量的前提，为此我们采取“引进来”以及“走出去”的方式。引进高学历人才和企业一线的高级技术人员担任教学和实训教师，不断加强教师的进修培养，鼓励教师攻读硕士研究生，并选派专业教师到生产、经营一线接受技能培训，以此提高“双师型”师资队伍水平。同时聘请药学行业专家或技术骨干作为兼职教师，进行专业课程教学，开展学术讲座，并对现代药学人才教育教学、药学师资培养与开发、药学科研等进行指导。
　　
　　4　突出药学职业能力素质培养。围绕能力培养强化实践教学
　　
　　药学专业是实践性很强的专业，而实践动手能力现已成为企业选择人才的主要指标，因此必须注重提高学生的动手能力，而动手能力的提高必须依靠实践教学的训练和培养，为此我们采取了一系列措施来保证学生的职业技能。具体如下：
　　4.1　加大实验教学投入
　　加强实验室及校内实训基地建设，逐步投入，不断按照现行标准补充实验室仪器设备，确保实践教学的顺利开展，并力争反映先进性。如配备有高效液相色谱仪、溶出度测定仪、永停滴定仪、显微熔点测试仪、显微投影系统等，为实验教学和学生实践能力的培养提供了有利的硬件环境。
　　4.2　有效开展课内实践训练
　　适当增加实验课的比例，并密切结合生产实际。优选实验内容，模拟真实的工作环境，最大限度地实现教学与实践“零”距离对接，突出“实用”性，充分利用课内实验学时，有效开展课内实践训练。
　　4.3　开放实验室。强化实践训练
　　积极创造条件对学生开放实验室，给学生创造出更为宽松的实践空间，如开放天然药物鉴定实验室，组织学生进行临床常用中药饮片鉴定和中药调剂训练。药物化学、天然药物化学、药物制剂实验室通过开放实验室。安排学生进行开展学生自主设计性实验和综合性实验，以提高学生的实践动手能力，并培养学生主动思考、独立解决问题等能力。
　　4.4　鼓励学生参与教学准备及课题研究
　　鼓励和支持学生协助教师进行教学准备以及科研课题研究活动，变被动的实验训练为主动的求知性实践过程，不仅促进了学生实践能力的提高，而且培养了学生的科研意识和科研思维，为将来创新性地开展工作打下良好的基础。
　　4.5　进行实验技能考核，以考促练
　　制订药学各门专业课程实验考核方案，建立技能考核试题库，课程结束后进行试验考核，记入该门课程成绩。并在毕业实习前进行一次药学专业职业技能综合考核，考察学生技能操作水平，考核不合格者进行培训，确保学生熟练进行基本技能和专业技能操作。
　　4.6　加强校外实训基地建设
　　实习是培养学生职业能力的重要环节，对学生岗位能力培养尤为重要。为此，大力开展校外实习基地建设，开辟了药品生产企业、经营企业、药检机构以及医院等多个方向的实习单位。第一、二学年定期组织学生到药品生产、经营企业药检机构以及医院进行参观见习，并在现场接受专业人员的技术指导，第三学年安排学生到实习单位进行岗位实习。通过实习。使药学专业教学真正做到与社会需要接轨、与职业岗位挂钩，满足了学生职业能力培养的需要。
　　总之，在我校药学专业建设中，始终以就业为导向，以培养学生职业能力为主线，并在教学实践中，积极开展基于工作过程的教学改革，构建有利于学生工作能力培养的课程体系，密切结合岗位需要开展教学，突出了教学的针对性和实效性，取得了一定的成效。

转载注明来源:https://www.xzbu.com/6/view-2480533.htm