新疆高校校园体育精神文化现状调查与分析

来源:用户上传      作者: 李红军 王宝庆

　　中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2011）07-000-02
　　
　　摘要校园体育精神文化是构建和谐校园体育文化的核心组成部分。本文采用文献资料法、问卷调查法、访谈法等研究方法，以新疆普通高校在校大学生为研究对象，对大学生的体育观念、体育风尚、体育精神、体育知识、体育道德进行了调查分析。
　　关键词新疆高校体育精神文化现状分析
　　校园体育精神文化是指校园内全体师生员工在体育精神层面上普遍自觉的观念和方式。是构建和谐校园的内在条件，只有良好的校园体育文化，才可以将不同民族，不同性别，不同地域的师生联系在一起，在特定的环境和氛围下对周围的老师和同学产生影响，使他们慢慢接受这些良好的体育观念、爱好、体育行为等，进而融入到这个族群之中，并使逐渐形成良好的体育精神、观念、态度等，培养出他们优秀的品格，最终达到体育的教育功能。
　　一、体育观念现状与分析
　　体育观念是人们对体育在健身、娱乐、审美以及在心理素质、道德、智力培养等方面所体现出来的价值的认识态度。良好的体育观念对人们采取怎样的体育行为起着指导性的作用。不同民族，受教育程度的不同，反映出对体育观念的态度也是不一样的。
　　表1新疆高校体育观念现状调查表
　　调 查 项 目 调 查 结果
　　 是 否 说不清
　　 n % n % n %
　　运动是否有助于个性培养 237 25.82 132 14.38 549 59.80
　　经常参加体育活动的人是否非常乐观 423 46.08 102 11.11 393 42.81
　　体育运动是否有助于学习和思考问题 378 41.18 58 6.32 482 52.1
　　运动是否能改善人的心情 691 75.27 58 6.32 169 18.41
　　体育课是否能使身体更加健康 843 91.38 17 1.85 58 6.32
　　是否想拥有体育特长 358 39.00 88 9.59 472 51.42
　　是否想成为同学中体育方面的佼佼者 644 70.15 82 8.93 192 20.92
　　从表1调查结果中可以发现，新疆部分高校的学生对于体育观念有着相同和不同的认识，有将近25.82%的学生认为运动有助于个性的培养，有将近46.08%的学生认为经常参加体育活动的人是非常乐观，有将近41.18%的学生认为体育运动有助于学习和思考问题，有91.38%的学生认为体育运动能使身体更加健康。数据还显示有70.15%的学生想成为同学中体育方面的佼佼者，表明体育在学生的心中具有较高的地位。这是学校各种体育活动开展的基础。从总体上看，这些数据告诉我们大多数学生能够清楚地认识到体育运动给我们带来的好处。
　　二、体育风尚现状与分析
　　体育风尚是构建和谐校园的环境和基础，在此是指由在高校的发展过程中广大师生传承下来的具有普遍自觉的体育行为、习惯。良好的体育风尚，是校园体育文化的具体表现形式之一，有助于师生积极参加各种体育活动，陶冶其情操，优化其心态，从整体上推动良好校风、学风的形成。
　　表2关于体育风尚调查情况一览表
　　调查项目 调 查 结果
　　 经常 偶尔 根本不
　　 n % n % n %
　　学生自觉体育锻炼情况 148 16.12 488 53.16 282 30.72
　　学生阅读体育报刊情况 113 12.31 681 74.18 124 13.51
　　学生观看体育节目情况 318 34.64 452 49.24 148 16.12
　　
　　有表2和图1的数据、图例显示，半数以上的学生还不能自觉进行体育锻炼，缺乏体育锻炼的自发性。经常观看体育节目和经常阅读体育报刊的学生分别为34.64%和12.317%。在学生参与体育活动的方式上，绝大多数学生是自己自由活动，学生和学校组织的活动分别仅占22.19%和7.84%，体育活动组织的相关团体及部门还没有切实发挥其应有的作用，学校中还没有形成较为普遍性、稳定的体育行为风尚。
　　三、体育精神文化现状与分析
　　校园体育精神，是构建和谐校园体育文化的基本目标，是学校在一定的社会历史条件下，为了实现教育目标，在长期的校园文化建设中逐步积淀、整合、提炼出来的。它能够激励广大的师生积极参与到体育运动中，在新疆高校各族师生对于体育精神的态度理解存在着不同的认识，本文主要从体育的竞争精神，意志精神、遵纪守法精神和创新精神这几个方面对新疆高校校园体育精神现状进行调查与分析。
　　表3关于体育精神文化现状调查一览表
　　
　　调查项目 性别 调 查 结果
　　 充分体现 较充分体现 较不充分体现 不充分体现 不清楚
　　 n % n % n % n % n %
　　体育创新精神 男 19 4.17 56 12.28 143 31.36 89 19.52 149 32.68
　　 女 41 8.87 62 13.42 82 17.75 74 16.02 203 43.94
　　体育遵纪守法精神 男 237 51.97 99 21.71 36 7.89 24 5.26 60 13.16
　　 女 198 42.86 163 35.28 26 5.63 16 3.46 59 12.77
　　体育竞争精神 男 312 68.42 115 25.22 13 2.85 7 1.54 9 1.97
　　 女 283 61.26 49 10.61 23 4.98 71 15.37 36 7.79
　　体育意志精神 男 72 15.79 74 16.23 134 29.39 111 24.34 65 14.25
　　 女 189 40.91 107 23.16 22 4.76 31 6.71 113 24.46
　　从表3中可以看出大部分男生在体育运动中体育竞争精神和体育遵纪守法可以得到充分体现。女生则在体育运动的意志精神上可以充分体现。在创新精神上来看无论男、女生很大一部分不清楚什么是体育创新精神，这反应出有相当一部分学生还是没有原来的体育活动模式，既在原有的活动项目或方式中不能或不会主动的去创造自己及周围同学兴趣的项目或活动方式。
　　四、体育知识结构现状与分析
　　体育知识是构建和谐校园体育文化的内在基石，是建设校园体育文化的一个不可缺少的环节。学生渴望获得更多的更为丰富的体育知识，随着现代网络时代的不断的普及，学生可以通过网络获得更多更为丰富的体育知识，来拓展自己的知识结构。作为学生所需的体育知识与教师传授的体育知识进行比较，我们可以清楚地了解到学生希望获得什么样的体育知识，如何去理解和改变学校体育教学和学生对体育知识渴望获得的内在矛盾冲突。
　　表4关于体育知识结构的调查情况一览表
　　调查项目 调 查 结果
　　 娱乐健身 理论知识 技术技能 其他
　　 n % n % n % n %
　　教师传授体育知识的类型 76 8.28 101 11.00 683 74.40 58 6.32
　　学生希望获得的体育知识 420 45.75 89 9.69 324 35.29 85 9.26
　　
　　
　　
　　调查结果（见表4、图2）表明学生有45.75%的学生希望获得娱乐健身知识，而教师的体育教学更多地强调技术技能的教学，使学生产生一种喜欢体育但不喜欢上体育课的心态，从以上图中我们不难发现我们对学生传授体育知识的类型，与学生希望获得体育知识的结果是基本矛盾的。当前新疆各高校体育教师传授的体育知识与学生希望获得的知识存在很大的差距，体育教师传授给学生体育知识的方式还是停留在以前的教学模式上，甚至在一些课程的教学中远远不能满足学生对于体育知识的了解和掌握，因此通过调查表明，我们目前的体育教学应对教师强调体育教学的知识性，娱乐性，要用科学发展的角度去研究教学对象所需的体育知识和技能，从而达到体育教学与学生渴望掌握体育知识的和谐统一。

　　五、体育道德现状与分析
　　体育道德构建和谐校园体育文化的基本要求，是学生对体育内在意识、观念及价值等的具体表现形式。体育活动中场上同伴之间的团结礼让，各队员的责任感、遵守规则的精神都可以反映出学生的体育道德状况，以下是新疆部分高校校园体育道德状况。
　　表5关于学生体育道德文化的调查情况
　　
　　调查项目 调 查 结果
　　 充分体现 较充分体现 较不充分体现 不充分体现 不清楚
　　 n % n % n % n % n %
　　责任感 412 44.88 223 24.29 124 13.51 41 4.47 118 12.85
　　公平竞争 593 64.0 237 25.82 22 2.40 19 2.07 47 5.12
　　功利主义 9 0.98 28 3.05 188 20.48 507 55.23 186 20.26
　　集体主义 443 48.26 211 22.98 88 9.59 27 2.94 149 16.23
　　组织纪律性 417 45.42 339 36.93 78 8.50 62 6.75 22 2.40
　　通过调查结果看出，新疆高校大学生在体育运动中所表现出的道德状况良好，在活动中能够格守公平竞争的原则，有较强的组织纪律性和集体荣誉感。这反映出新疆高校学生有着良好的体育道德基础。
　　六、结束语
　　校园体育精神文化是高校校园体育文化的核心部分，也是校园体育文化育人作用的体现。在体育课堂上，需要体育教师切实的把握住学生的心理，在活跃的课堂气氛中灌输给学生正确的体育观念。在课余体育活动中培养学生体育观念、道德的形成。在学校大型的体育比赛中检验学生体育观念、道德及风尚的状况。在宣传上各组织部门有计划地体育宣传板报、广播及体育活动标语等并持之以恒，潜移默化地使学校师生形成共同的体育意识、观念，从而营造出文明和谐的高校校园体育文化。
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