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学好初中英语有“诀窍”

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  学习英语对于很多学生来说是一件难事,尤其是对刚刚步入初中的学生来说,小学的英语学习是以老师的传授为主,就是说你只要跟着老师走,就基本上没有很大的问题,但是到了初中以后不是这样子的。因为第一个,我们的科目增多了;第二个、各个科目的难度和深度也都加大了。老师的教学方法不再是像小学那样的“抱着孩子走”,这个时候他会放手。怎样才能让学生学好英语呢?
  一、明确学习目的,有方向
  到了初中,虽然在父母眼里他们还是一个不懂事的孩子,可是他们其实已经有了自己的思想,已经明白自己肩上的责任,所以学习英语之前,教师不妨对学生先进行一场思想的洗礼,让他们明白面对信息全球化时代的来临,贸易往来,资讯传递,文化交流等等,英语扮演了一个重要的角色。打开电脑,寻找知识信息,到处都是英语;出国旅行,如果不想成为哑巴和聋子,需要英语;中学生、大学生升学考试、找工作、评职称都需要考英语;歌曲、电影、书籍、电视节目,大都有英语翻译,日常生活用品,上面都有英文说明。英语,这个国际通用的语言,在我们的日常生活中无处不在,因此,学习英语不仅是我国教学目标的要求,更重要的是社会的要求,时代的要求。英语和我们的生活息息相关,要适应社会的发展、时代的要求,就必须学好英语。
  二、激发学习兴趣,有动力
  爱因斯坦曾经说过:“兴趣和爱好是最好的老师”。浓厚的学习兴趣,可以使人集中力量,深入思考。如果让你去做一件你毫无兴趣的事,你根本无法做好,任何事如此,英语学习也不例外。有的同学说:“我天生就对英语没兴趣。”此言差矣。须知,有些兴趣并非与生俱来,而是后天培养的。为什么不试着通过你感兴趣的东西去靠拢你无兴趣的英语学习呢?例如,有人喜欢音乐,有英文歌曲;有人喜欢看录像带,有中文字幕的录相片……千万别把英语只理解成枯燥的单词、语法,千万别把英语学习当成一种负担。 培养学习英语的兴趣,这是学好英语的第一步。
  三、坚持听、说先行,加强训练
  众所周知,英语是一种交际运用的工具学科,作为一种有声的语言,学习它的最好方法就是不断地运用:学会听别人说;大胆的和别人去交谈。试想一个听也听不懂的人,怎么会去和别人交谈呢?所以,学习英语必须在“听”中提高自己,在“说”中检测自己.教师可以把每节课开始后的三分钟固定为讲英语的时间, 每教新的课文时, 坚持让学生先听录音, 然后让学生根据所听内容回答问题。教师提问必须有一般问句, 也有特殊问句, 内容有简单的, 也有复杂的。这样可以让水平不同的学生都能参与进来, 真正达到培养训练学生听、说能力的目的。还可建立课内外活动小组。课内活动小组, 每四人一组, 由前后两张课桌组成, 在课堂上进行问答, 对话和表演。课外活动小组可根据学生的语言水平和年龄特点, 在课后组织讲故事, 朗诵, 猜谜语等等。这些活动可使学生开阔视野, 增长知识, 又可加强学生学习英语的兴趣, 提高学生听说英语的能力。除上述各方法外, 有条件的学校还可考虑每周开设一节听力课, 对学生进行专门的听力训练。利用录音、广播电视等现代化手段来促进学生的听说训练, 扩展他们的语言环境。平时可要求学生之间试着用英语交流, 以锻炼说的能力。还应改革考试方法, 有笔试, 口试, 听力测验等内容。这样, 多方位地开展听说训练, 就是提高学生听说能力的有效途径。
  四、读、写要跟上,强化提升
  我们强调“听、说”领先的同时,还要注重阅读量的扩大和阅读能力的提高。而阅读能力和写作能力的提高是建筑在相当练习量基础上的。达不到一定的量,就不会有质的突破,有的同学说,我做了好多的阅读性习题,可是进步却不大,是怎么回事呢?其实,阅读强调对文章整体的理解而不是对文章简单的表象理解,也就是说,文章中有的句子不可能是孤立起来理解的,它是有背景的。对于我们大家来说,在开始大量阅读前,首先必须掌握一定的语法知识,比如句子词形变化、句型、结构、时态等,要善于归纳总结,牢记一些特殊变化,学习英语语法的一个重要原则就是“钻进去,跳出来”。钻进去就是认真学习语法知识,然后归纳总结,再做练习,使之真正成为自己的东西。一是语法基础有了长进,就要“跳起来”扩大阅读和提阅读能力了。在扩大阅读量的时候,应注意以下两点:
  1.选准阅读材料,要精读。有些人说知道“大意”就行了。其实不然,这种说法非常片面。如果基础不好,又不仔细阅读,抓住的大意往往都不是关键。要想把自己的阅读能力提高到“一目十行”的境界,首先你必须要做到“十目一行”。
  2.限时阅读。大量精读后就必须转到限时阅读。时限可以以考试时间为准,也可根据自己的实际情况确定,我们的目标是又快又准。
  (1)养成晨读的习惯。早晨起来,可适当的读点单词和课文,哪怕几分钟也好。
  (2)要作好预习,在课后要及时复习.这对于学好英语及其他学科来说都非常重要。
  (3)养成听录音的习惯。常听录音,既可以训练听力,又可以使读音准确。
  (4)养成用英语对话的习惯。可以在闲时两个人对话,也可以自己说。
  (5)养成用英语记日记或书面表达的习惯。这样做,有利于英语写作水平的提高,也有利于掌握单词的拼写,巩固所学的知识。
  (6)经常使用工具书的习惯。遇到不懂的问题,可以通过查词典或语法书得到解决。
  五、注重情感交流,事半功倍
  教学艺术的魅力在于情感。积极的情感交流能促进教学气氛和谐,更能充分调动学生的主动性、积极性,激发学生的学习兴趣。
  古人云:“亲其师,信其道。”如果一个教师关心、爱护、尊重学生,学生也会爱教师、尊敬教师,还会把对教师的热爱转移到他所教的科目上,课堂上就会能积极配合教师的教学,踊跃发言,变被动学习主为主动学习。因此,教师要热爱每个学生,对所有学生一视同仁。教师只有在课堂上调整对学生的情感,在举止、眼神、语言上使学生感到和蔼可亲、可信,学生才能消除紧张恐惧心理,愉快地接受教师的教学,为学好该科奠定了可靠的心理基础。同时教师要不断的寻找学生身上的闪光点,并及时表扬他们,让他们对自己充满信心。
  学习英语的过程是个需要长期积累的过程。应勤学苦练,持之以恒,从不间断,不能“三天打鱼,两天晒网”,特别是英语更要靠日积月累地坚持学习,靠勤、靠细心、靠坚持。让我们所有的学生也立即行动起来,别说空话,用良好的学习方法,去主动学习吧!
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