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艺术设计专业学生创业教育研究与实践

作者:未知

  【摘 要】随着我国经济的飞速发展,高等院校的教育教学理念也随之不断提升,现今,在艺术设计专业教学中,以培养新时代的具有创业精神的高素质综合型应用人才为目标,这样才能使学生适应新时代发展的需要,本文对培养艺术设计专业的创业型和创新型人才方式进行简单探讨,希望可以对高等院的改善教学思路有所帮助。
  【关键词】创新;实践;创业;艺术设计
  中图分类号:G42     文献标志码:A            文章编号:1007-0125(2019)05-0175-01
  随着我国高校的扩招,使得艺术设计专业学生的数量不断增多,从而导致艺术设计专业毕业生的就业问题变得更加突出,就业率低严重制约着高校艺术设计专业的发展,在当前就业难的形势下,高等院校应对自身的教育模式进行深化改革,不断的创新,有效提升教学质量和教学效果,培养出适合新时代发展的艺术设计人才。与此同時,高等院校在其教学过程中,也应着重培养艺术设计专业学生的创业精神,使其改变传统的就业观念,增强其创业意识,从而使艺术设计专业学生在毕业后能够具备较强的创业能力,使其能够进行自主创业,并且可以以创业来带动就业的增长,实现良性循环。
  一、当前形势下,高等院校艺术设计专业学生创业现状及问题
  (一)多数学生有创业想法,但很难落实。随着就业形势的恶化,高等院校艺术设计专业的毕业生的就业压力不断增加,许多学生在其上学期间就会产生一定的创业想法。但在其毕业后能够真正实施创业活动的却少之又少,高等院校艺术设计专业毕业生能够创业成功的就更少了。很多艺术设计专业的优秀毕业生在工作了几年后,积累了一定的工作经验和创业资金,然后才自主创业成功的,其创业经验和能力并不是来自于高等院校的培养。这种现象普遍存在,现今高等院校艺术设计专业人才培养的模式已适应不了社会的发展,这种现象的产生应当引起高等院校的高度重视。
  (二)一些学生的创业项目与所学专业不符,缺乏竞争力。由于部分高等院校的艺术设计专业教育严重脱离了社会的实际情况,其毕业生掌握的技能不能满足社会的需求,因此,艺术设计专业的毕业生很难在本专业找到合适的工作,所以只能选择从事其他行业,或者进行一些没有技术含量的创业项目。这导致学生在大学四年的学习成果和个人能力得不到有效发挥,既浪费了学生大量的时间,同时也浪费了国家的教育资源。
  (三)创业成功率低,创业风险高。一些高等院校学生毕业都曾有过创业行为,由于其刚刚离开校园,没有足够的社会经验,加之缺乏有效的融资手段等,最终均会导致其创业项目经营不善,被迫退出创业行列。因此,高等院校应加强学生创业教育的学习,培养并提升学生的创业能力,使其掌握一定的创业技能,从而提高高等院校艺术设计专业毕业生的创业成功率。
  二、艺术设计专业学生创业教育的措施
  (一)开设创业教育课程,改革教育体系。将创业教育融入到专业教育之中,使学生在学习专业知识的同时,也加强对创业知识的了解。另外,高等院校在日常教学过程中,应适当融入一些创业成功的案例,从而提高学生的创业意识。在课程安排上,增加有关艺术设计专业创业形势分析等相关科目,以及政府对相关创业项目的扶持政策等内容,并带领学生多进行相关社会实践,从而进一步丰富学生的创业知识。
  (二)开设创业讲堂,提升学生创业热情。高等院校应经常邀请一些具有丰富创业经验的设计师或者企业家到校进行讲座,使学生通过切身感受成功人士的实际创业经验,来丰富自身的创业知识,高等院校尤其要注重邀请本校毕业的创业成功人士回校进行讲座,这将使讲座内容更贴近学生的实际学习情况,更能提升学生的创业热情。
  (三)引导学生辅修第二专业。为了促进不同学科之间的相互融合,高等院校应对部分学院开设辅助专业多加支持,艺术设计专业学生,在其毕业后的创业活动中,难免会遇到一些营销、管理、法律以及财务等方面的问题,因此高等院校应鼓励艺术设计专业学生对第二专业的学习,从而全面提升其综合素质,为之后的创业之路积累相关知识。
  (四)积极引导学生参加相关创业实践。在高等院校加强培养学生创业知识的同时,也应注重引导学生参加相关创业实践活动,比如,引导学生在网络平台上开办网络设计公司,学生可以邀请同学组成设计团队,来承接相关设计任务,这有效实现了学生的学习与实践相结合,对于提升学生创业素质与创业能力起到了重要的推动作用。
  三、结语
  随着时代的发展和就业压力的增大,加强培养学生的创业能力适应社会的发展已成为目前高等院校的重要任务。然而,在不同的专业之间存在着不同的创业方式,因此,高等院校要根据不同专业展开有针对性的创业知识教学。对于艺术设计专业而言,应从开设创业教育课程,改革课程教育体系;开设创业讲堂;引导学生辅修第二专业;增加学生创业实践等方面着手,切实提升艺术设计专业学生的创业意识与创业能力。
  参考文献:
  [1]端文新.艺术设计专业学生创业教育研究与实践[J].教育教学论坛,2014,(18):265-267.
  [2]吕波,廖荣盛.高职艺术设计学生就业与创业能力培养的研究与实践[J]. 新校园(上旬),2016,(01):168-169.
  [3]陈朔.高职艺术设计创业型人才培养路径研究与实践[J].当代职业教育,2012,(03):26-27.
论文来源:《戏剧之家》 2019年5期
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