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高校青年教师思想政治工作研究

作者:未知

  摘 要:随着我国高等教育事业的快速发展以及学校办学规模的扩大,有大量的高学历青年教师进入高校任职。青年教师是推动高等教育发展的重要力量,他们的思想政治素质的高低会直接影响到大学生,关系到社会主义事业的建设者和接班人。因此,提高青年教师的思想政治素质,成为高校的一项重要任务。本文揭示了当前高校青年教师在思想政治方面存在的问题,认真分析问题产生的原因,寻求应对策略,改变目前状况,加强对青年教师的思想政治教育,让青年教师能够更好的教育引导大学生成长成才。
  关键词:高校;青年教师;思想政治工作
  高校青年老师一般都有着较好的教育经历,大多有博士或者硕士学位,部分教师甚至具有海外求学的经历,知识渊博,素质较高。但我们也要看到,伴随改革开放和社会主义市场经济的发展,社会上出现了各种各样的现象,或真或假,或正或邪,都在影响着青年教师的思想,以致于部分青年教师在思想政治方面出现了问题。对此,教育管理部门和高校管理者要高度重视,正确引导。
  一、高校青年教师思想政治存在的问题
  北京大学钱理群教授曾指出:我们的大学,包括北京大学,正在培养一些“精致的利己主义者”[1]。实际上,现在的社会环境下,不只是学生,很多高校青年教师也成为了精致的利己主义者。他们崇尚个性鲜明,思想独立,注重个人利益和物质利益,集体意识和社会意识淡薄。有些青年教师特别关心课时费的多少,能挣到多少钱,而不是用心提高教学水平与教学质量。下课后拿起书本就离开教室,与学生的交流很少。不愿意参加学校组织的学术研讨、集体备课、文艺体育等集体活动。当个人事情与集体事务冲突时,把个人利益摆在首位,集体意识淡薄,社会责任感弱化。
  1.政治信仰迷茫,理想信念模糊
  少数高校青年教师政治意识淡薄,冷漠对待政治学习,认为政治学习可有可无,与自己关系不大,抵触政治学习活动,每逢有政治学习活动,总是寻找借口逃避。也有部分高校青年教师对党的认识不清,不思进取,导致对一些社会现象、热点问题认识偏颇,甚至发表一些偏激的言论,对学生思想造成误导。更有少数青年教师受到国外资本主义思想和市场经济的影响,在人生观和价值观上存在问题。特别是在当前社会,人们收入差距拉大,高校青年教师待遇偏低,面临着买房、结婚的压力,这些在客观上加大了高校青年教师世界观、人生观、价值观的倾斜甚至扭曲,这些自然就影响了他们从事教学、学术科研的积极性,进而影响到高校的发展和整体水平的提高。也有少数高校青年教师信仰物质主义和享乐主义,把满足物欲作为人生的追求,出现政治信仰迷茫、理想信念模糊的情况[2]。
  2.集体观念淡薄,组织纪律较差
  集体主义作为社会主义道德的基本原则。在社会中,个人的成长离不开集体,同时,集体的利益也需要每个个体的努力才能成就。因此,集体与个人的关系是休戚相关、密不可分。现在,大多数高校青年教师在大是大非面前,可以做到集体利益为重,拥有正确的价值取向。但是也有少数青年教师漠视集体利益,坚持个人利益优先,也不愿意承担院系安排的工作任务,觉得多一事不如少一事。在一些科研工作中,有的青年教师个人主义思想作祟,投机取巧,依赖集体又总是希望少付出多回报,坐享集体成果。在个人与集体的关系上,有的青年教师处理不当,没有团队合作精神,在激烈的竞争中产生嫉妒心理,对待同事羡慕嫉妒恨,人际关系不和谐,相处起来别别扭扭,甚至矛盾重重。有的青年教师表面上认同集体主义,但在实际行动上,对集体事务袖手旁观,没有集体荣誉感,经常找借口找理由不参加集体活动,不参加例会,或者在集体活动中消极对待,不按时到场,在会场中旁若无人,自由交谈,或者只顾低头看自己的手机,对活动内容左耳进右耳出,甚至借口接电话中途离场,这些现象都显出了一种漠视组织的状态。
  3.职业道德滑坡,爱岗敬业意识减弱
  在人们的观念里,高校教师作为高学历、高素质的代表,在社会中拥有较高的地位。高校教师能够自觉学习贯彻党的教育方针,坚持学高为师、身正为范的原则,兢兢业业、认认真真、教书育人、潜心科研、传承文化、服务社会,为高等教育事业发展做出了贡献,当然,也受到社会的尊重。这些都体现了教师职业的崇高,同时也给高校教师提出了更高的要求,造成压力,使他们的工作积极性受到多种因素的影响[3]。相比较资深老教师,高校青年教师在有些方面面临着困难,如:经济收入相对较低、科研积累相对较少,甚至还没有找到合适的研究方向,个人能力得不到充分发挥等,都影响着青年教师工作的积极性。一般而言,青年教师到单位后,需要承担的工作量会逐渐增多,需要青年教师快速适应工作環境。同时,除了教学工作,青年教师也要做好科研工作,晋升职称,这些会让青年教师手足无措,忙的团团转,但是他们的收入与其他行业同等学力人员相比并不高,很快面临的房子、车子、结婚、生子的开销问题,都会加重青年教师的心理负担。加上学生家长的苛求以及特殊学生的问题,使得青年教师的精神处于疲于应付的状态,原来的理想被现实慢慢磨平。这样就会对教师工作的热情渐渐弱化甚至变得消极。而为了获取更多收入,改善经济状况,有的青年教师就会到校外做兼职,对本职工作消极应付。在实际访谈中,发现部分高校青年教师并不是真的喜欢教育行业,只是把这份工作作为谋生的手段,对以后的职业要求偏低,并在工作中产生了厌倦。
  有的青年教师与自己所教学生交流少,不熟悉,单纯地认为教好课就行了,其他无所谓,也不想关注和操心学生的发展。这说明部分高校青年教师跟学生沟通较少,只是个教书匠,不是完整意义的教师,更不是学生的良师益友。有的青年教师在与学生的交流中身份界限不清晰,要么居高临下、颐指气使,要么哥们义气,缺少应有的人与人之间的平等和尊重。有些青年教师甚至会在不了解学生,不考虑实际的情况下想当然的处理问题,造成学生的误解,引起学生的反感。
  二、高校青年教师思想政治存在问题原因分析
  1.客观原因   世界格局正在朝着多极化演进,经济联系在朝着全球化发展,在这个过程中,各种文化交织。西方发达资本主义国家就借助高科技的手段,以影视、音乐、新闻、图书等载体,把披着现代、时尚外衣的西方文明输出到中国,对中国青年人进行文化渗透。而在中国传统思想观念的教育下成长的高校青年教师,面临多种文化、不同意识形态的影响,他们的人格养成实现了从传统到现代的演进、从被动到主动的转型、从单一到多样化的转变,理性认知体系也受到新的挑战[4]。高校青年教师作为文化的传承者,首先要学习接受文化,去粗取精,去伪存真,消化吸收后,传播给学生。如果他们的信念不够坚定,看待问题不够理性,不只是影响自身发展,也会影响到他们所教授的学生,影响学生的成长。
  在当前的社会里,各个行业激烈竞争,迭代速度加快,作为高校青年教师,也都面临着繁重的教学、科研、买房、结婚、养家的重大压力。这些压力使得高校青年教师疲于应付,最终把教师职业作为一种谋生的手段,忽略了教书育人的神圣使命。同时,由于很多高校重视科研、轻视教学的导向,对青年教师思想政治素质、行为规范、职业道德等方面的考核缺少硬性指标,难以做出有效评价。
  2.主观原因
  一方面,现在的部分高校青年教师急功近利,很多人更加关注自己的事情,自己的业务发展问题。怎样提升自己的职位,怎样获得重点课题,怎样获得高级职称,怎样获得外出深造甚至出国做访问学者的机会等。青年教师的工作重点是按照学校要求完成教学、科研任务,这也是为了适应学校的考核制度,满足学校的考核要求。同时,青年教师入职晚,大多面临着生活压力,理想很丰满,现实很骨感,这样的现实情况,让青年教师认为挣到钱才是真理。这些因素就使得青年教师认为思想政治工作很虚很空,自然也就很少去关注,在学校组织的活动中,青年教师也只是参加与自己利益相关的会议或者活动。
  另一方面,部分高校青年教师对思想政治工作认识不足,存在误解。现在的大学教师作为高学历知识分子,民主意识较强,想参与学校民主决策和民主管理的意愿很强。但是现在青年教师在学校里面的话语权很小,学校的管理模式是高级职称老师才能参加一些重要的会议。重大事项的投票权、决策权在学校领导和高职称教师手里。没有话语权,说了也白说,这就打击了青年教师的积极性。很多时候,高校青年教师的表达渠道少而且不通畅,利益诉求得不到回应。学校不能解决青年教师所面临的问题,导致青年教师认为思想政治工作只是摆设,只是空谈,没有实际意义,从而漠不关心,消极应对。
  三、提高青年教师思想政治素养的对策
  1.提高高校青年教师从业标准
  高等学校在招聘青年教師时,要首先看这个人品质如何,人格是否健康,是否坚持正确的政治方向,是否有较高的思想政治素质,是否具有良好的品德,是否热爱高校教师这个工作,是否喜欢与学生接触,有没有不良的习惯等。高校青年教师应该具备高学历、高职称,更应该具备优良的思想政治素质和高尚的道德情操。孔子曰:其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。好的教师会特别注意自身形象,能够树立好的榜样和标杆,让学生在课堂内外耳濡目染,树立正确的“三观”。然而,在实际的教育教学中,部分高校教育注重知识传授,轻视品德培养,做不到两手都要硬。因此,高校领导在招聘青年教师时,要认真观察,全面考核,引进思想政治素质较高、业务能力较强、勇于奉献、敢于担当的人做大学老师。
  2.发挥骨干教师的榜样力量
  榜样的力量是无穷的,很多青年教师在从业之初都有崇高的追求,高校可以制定评优评先的规章制度,选树典型,通过评优评先活动把思想政治素质高、工作认真、成绩突出、敢于担当的青年教师选出来,立为榜样。这样就会对其他青年教师起到示范导向作用,引起他们的共鸣,觉得身边的榜样真实,看得见,摸得着,并非遥不可及。这样再进行思想政治教育就会深入人心,贴近教师,更好的发挥作用。表率的作用很大,树立优秀典型能够影响到高校青年教师的言谈举止以及价值取向。同时,高等院校有数量较多的党员,高校党组织应该加强党的建设,想法提高教师党员的水平,让教师党员做好示范,发挥正能量,正面引导青年教师。
  高校还可以发挥资深老教师的作用,为青年教师指定配备思想政治素质高、业务能力强的资深老教师。通过资深老教师的言传身教,提高青年教师的综合素质。在这方面,河南农业大学做的很好,充分发挥老教师的作用,聘用退休的教师作为教学督导,采用公开课、讲课比赛等形式,指出青年教师的不足以及努力的方向,与青年教师探讨如何提高教学水平、怎样与学生沟通交流、怎样成为一名优秀的教育工作者。
  3.加强对高校青年教师的思想教育引导
  用党的思想政治理论教育引导青年教师。当前,就是要认真学习习近平新时代中国特色社会主义思想。可以采用不同形式,灵活多样,重点在思想政治教育入脑入心上下功夫。高校应根据校史校情,开展青年教师社会实践活动,来认识社会,了解国情校情。利用学校周边资源,鼓励青年教师到校外挂职,服务地方经济发展。
  对青年教师进行思想政治教育要注意方式方法,要制定完善的规章制度约束青年教师的言行,运用新的形式加强职业素养教育,让青年教师提高修养,完善自我,热爱教育事业。还要发挥党组织的作用,加强教师党支部建设,制定科学合理的培养计划,吸收优秀青年教师加入党组织,为党组织增添新的活力。
  4.解决高校青年教师的实际问题
  教育部门和高校管理者要从重视人才的角度出发,切实解决青年教师面临的实际问题,让老师们安心工作,没有后顾之忧。
  (1)营造好的工作生活环境
  如果工作待遇较低,就会使得高校青年教师工作思想消极、情绪低落、动力不足,也就谈不上工作的积极性。即使在同一所学校里,因为老师能力不同,获得的各方面资源不同,教师之间的收入差距也是比较大的。作为高校来说,要想实现快速发展,创建一流大学、一流学科,首先学校领导要有一流的视野,具备一流的管理水平,为老师提供一流的待遇。切实关心青年教师的收入、住房、子女教育等问题。想办法提高教师收入,建设青年公寓,或者联系信誉好的地产开发商,团购住房。建设附属幼儿园、附属小学,让青年教师没有后顾之忧,全身心投入教学科研工作中,献身于学校事业发展。只有这样,高校才能引进人才、留住人才,青年教师才能发挥最大作用,学校事业才能永续发展。   (2)密切联系群众
  高校领导要善于联系青年教师,发挥我们党密切联系群众的政治优势,加强与青年教师的沟通交流。组织好教职工代表大会,加强民主管理,加大校务公开力度,发挥青年教师的主人翁作用,为学校发展出谋划策。定期召开座谈会,了解青年教师所思所想和面临的困难。高校领导还可以在过年过节时走访青年教师,及时发现问题,解决问题,让青年教师感受到领导的关怀和学校的温暖。在走访过程中,高校领导要秉承为人民服务的宗旨,深入一线,用心倾听,掌握实际情况,了解民心民意,关心青年教师的疾苦。对于当下能解决的问题,马上就办,不能解决的难题,做好解释,并制定问题解决时间表,让青年教师看到希望。
  5.加强校园文化建设
  校园文化是以校园精神为主要特征的一种群体文化,可以提升学校的文化品位,对教职工生的思想观念、言行举止、学习生活都有着润物无声的影响。优秀的校园文化能够对在校师生起到提高人文素养、塑造高尚品格的作用,达到润物无声的效果。这就要求高校在硬件设施和软件环境上加大投入:一是加强校园硬件设施建设。现代化的大学要有大楼、大师、大学生和大美的环境。根据学校情况,建设好的楼堂馆所、花草树木、山湖桥路等校园设施,做到校园环境的美化、亮化,寓教于美,使得校园的树、校园的路都饱含文化深意和教育意义。在这样的环境里,老师和学生都陶醉其中,引以为荣,自然也愿意爱校荣校兴校。二是加强校园软件环境建设,弘扬古今中外的优秀文化,宣传校训、校歌、校风,打造文化精品。举办能让青年教师参与的集体朗诵、歌唱活动,让青年教师切身感受学校的厚重历史和文化底蕴,提高青年教师对学校的认同感、归属感和自豪感,以便能够更好地用心教学、潜心科研。三是组织开展一系列有益于身心健康的活动。举办篮球赛、排球赛、运动会、健步走、出游等活动,丰富教师的业余文化生活,提高学校的凝聚力和战斗力。
  6.建立完善的考核评估制度
  高校领导要做好全校的思想政治工作和教学工作,建立完善的考核评估制度,就要把教师道德作为考核青年教师的重要一项。通过青年教师自评、学生评价、教学督导点评等对青年教师的理想信念、工作态度、教学水平、科研能力等方面进行全面的评估。对优秀的青年教师,学校领导要给予表扬,并进行宣传;对评价较差的青年教师要进行谈话,帮助其分析原因,鼓励其调整心态,设置改进期限;对待连续评价较差的青年教师要建议其转岗甚至离职。高校还可以结合学校实际情況,制定《教师职业道德规范》,约束老师的言行,并倡导树立先进典型,传播正能量,营造和谐、稳定、进取的校园氛围。
  四、结束语
  教师是教育培养学生专业知识和做人的工作者,被誉为人类灵魂的工程师,这也意味着教师使命光荣、任务艰巨、责任重大。青年教师是高校教师队伍的重要组成部分,他们承担着把大学生培养成社会主义合格建设者和接班人的重要任务。青年教师的年龄与大学生相差不大,他们的言谈举止很容易影响大学生,因此,青年教师的思想政治素质和道德品质就显得格外重要。随着经济全球化的发展,科学技术日新月异,各种信息飞速传播,一些西方资本主义文化和所谓的“普世价值观”就会通过互联网和影视剧对高校青年教师的思想产生消极影响。因此,教育管理部门和高校领导应该高度重视青年教师的思想政治工作,采取措施,正确引导,帮助青年教师坚定信念,提升思想政治素养,提高综合素质,并带动大学生不断进步,从而实现高等教育事业的持续发展和社会主义精神文明建设的整体推进[5]。
  参考文献
  [1]谢湘,堵力.理想的大学离我们有多远[N].中国青年报,2012年5月3日,03 版.
  [2]王晓丽.高校青年教师思想政治工作对策研究--以Z 大学为例[D].中北大学,2015年6月.
  [3]赵凤桐.强化保障形成合力推进高校青年教师思想政治工作[J].北京教育(德育),2012年6月.
  [4]范猛,许玉乾.高校青年教师思想政治工作的时代嬗变及优化路径[J].国家教育行政学院学报,2015年第3期.
  [5]赵曙光.新形势下加强高校青年教师思想政治工作对策研究[J].中国电力教育,2011年第29期.
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