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职业技能大赛视角下对高校辅导员队伍发展的启示

作者:未知

  【摘 要】辅导员技能大赛是提升高校辅导员实践动手能力和积累理论知识的重要平台,对推动辅导员队伍建设有重要意义。通过对高校辅导员队伍现状的分析以及辅导员技能大赛对辅导员整体队伍建设的启示进行探析,以期对为创建专业化、职业化辅导员队伍提供理论参考具有重要意义。
  【关键词】辅导员技能大赛;队伍建设;专业化
  中图分类号:G642   文献标志码:A            文章編号:1007-0125(2019)16-0170-01
  一、高校辅导员工作的现状
  (一)辅导员职业认同度不高
  在现实中高校更偏重教师的科研和教学,将辅导员工作定为辅助型工作;其次各高校并没有专门培养辅导员的院系和专业,对辅导员工作职业的胜任特征、职业发展和所需知识等方面的研究起步较晚,这也导致社会上对辅导员这一职业的不认可;最后因社会对辅导员认可度不高,影响了学校在职称评定、外出培训和职务晋升都更偏重从事科研和教学的专任教师,导致辅导员对自身的职业认同感和归属感都不强。
  (二)辅导员工作重实践轻理论
  辅导员工作包含查寝、开班会、职业生涯规划和心理健康等工作,辅导员因日常事务性工作多,而忽略了对理论知识的学习。一些工科理科知识背景的毕业生对从事辅导员工作应该具备基本的思想政治、教育学、心理学和管理学等方面的知识涉及很少,这就导致辅导员在理论知识方面先天不足,进入工作岗位后又无时间和精力去再系统地学习,所需的各种基础性的理论知识缺乏已经影响到了辅导员工作的正常工作,这从辅导员技能大赛中第一环节中的基础理论笔试可以看出。
  (三)辅导员基础业务能力有待提高
  辅导员技能大赛中除了基础理论笔试,还有一系列的辅导员实际工作的场景的模拟比赛。从比赛的既定题目演讲、情景案例和最后的谈心谈话三个项目来看,辅导员在演讲方面表现的临场发挥欠佳和语言表达不佳,参赛信心不足;情景案例的分析仅停留在表面现象,对社会的时事热点了解不够,在分析案例中没有运用理论知识加上实践经验去引导学生;在谈心谈话环节中,没能抓住问题的本质,对学生提的问题没有进行积极正面的引导,导致谈心谈话的主动被学生掌握。这些问题的出现说明了辅导员对日常的基础业务能力没有进行系统的总结和提升。
  二、职业技能大赛视角下对高校辅导员队伍建设的启示
  随着我国相关部门对辅导员出台一系列文件及部分985高校在招收博士生时会设置部分名额用于培养辅导员定向岗位,这些举措对我国高校在辅导员培养引到了专业化、职业化的引导,各高校在上级单位的安排下每年会在校内精心组织校内辅导员技能大赛暨选拔赛。辅导员职业技能大赛促进了辅导员临场解决问题的能力,增进了辅导员之间的交流与切磋,增强了辅导员对职业的认同感,挖掘了辅导员的职业潜质,对高校推动辅导员队伍建设有重要作用。从笔者参加辅导员技能大赛的经历来看,辅导员在职业技能大赛中所暴露出的问题和也给我们一些启示。
  (一)夯实理论基础知识,利用好“互联网+”
  第一关就是考核辅导员们的理论基础知识,很多辅导员因与辅导员相关背景知识不足或者日常没有积累,导致在笔试这一关就被淘汰,而事实证明理论基础也是后续情景实践应用的关键,能将表面现象总结到普遍规律的也是必须掌握基础理论知识。辅导员在日常工作中要加强对教育学、教育法规教育心理学知识的学习;同时面对互联网+时代,辅导员要与时俱进,对学生接触较多的QQ、微信甚至网上各种热门话题也因有所涉及。掌握理论基础知识,结合互联网当下热点话题是保持能与学生时刻接轨,是做好学生工作的前提。
  (二)迫切需要提升辅导员实践技能
  当代大学生思维开阔、易接受新鲜事物,辅导员需要更强的实践技能才能胜任工作,辅导员工作中的奖助学金评定、心理辅导和评先评优等都直接关系着学生的切身利益和价值取向,从辅导员技能大赛中的表现可以看出,辅导员的实践技能让人担忧;其次除了日常事务性工作的实际操作能力有待提高,更为重要的是处理学校面临许多临时突发性事件,快速、正确反应并处理好突发事件是当代辅导员具备的基本实践技能,否则会将问题扩大化或者被网络歪曲化。因此辅导员这一职业要专业化、职业化,就要在实践技能方面能胜任日常工作事务,善于总结学生成长成才的规律,加强应急突发事件的处理能力,在实践中提升能力,得到锻炼。
  (三)把职业技能大赛作为辅导员提拔晋升的方式
  现实情况中辅导员的地位相对较低,许多高校辅导员在工作几年后就出现了职业倦怠的情况,严重地阻碍了各高校学生工作的开展。各高校每年定期举行辅导员职业技能大赛目的有很多,从技能大赛中选拔人才,让优秀的辅导员通过职业技能大赛中脱颖而出是各高校举行辅导员技能大赛的一个重要目的。首先,各高校针对辅导员技能大赛要有制度保障对在校内、省内和全国参加辅导员职业技能大赛并获奖的辅导员可以给予相应的物质奖励和精神奖励,并在后续的辅导员培训、挂职锻炼和干部选拔任用等方面给予倾斜。
  参考文献:
  [1]吴俊文.邵莉莉.构建高校辅导员职业技能标准的困境与原则[J].中国高等教育,2012(20)40-41.
  [2]张妍妍.论高校辅导员“职业化”核心能力体系的构建[J].高校辅导员,2011,(6):74-77.
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