学生核心素养的班级人文情怀培育

作者:未知

  摘 要:在核心素养的背景下,只有先分析不同学生的特点,之后才能够更好地发掘出学生内部的人文情怀。只有更好地树立以人为本的观念,才能够更好地增强本人的人文情怀。并在积极地弘扬传统文化的基础上更好地提高学生的审美情趣。本文主要分析在核心素养的背景下培养班级人文情怀的策略。
  关键词:核心素养 人文情怀 培育策略
  引 言
  只有让师生更好地一起合作才能够努力营造一个良好的班级环境。这样一个班级环境不仅能够变得更加温馨舒适,而且整个环境也能够变得更加和谐。其中,班主任是整个班级管理的核心。广大班主任只有通过加强班级的人文底蕴才能够将不同文化背景和性格的学生更好地团结在一起,从而让整个班级能够更好地发展。文化也成为了提升班级凝聚力的纽带。
  1.核心素养和人文情怀的概念
  1.1核心素养的概念
  学生发展核心素养主要指的是学生应该具备的,并能够适应终身发展的相关素质。学生在发展的过程中也应该培养应有的品格和能力。培养学生的核心素养不仅是以德树人的要求,同时也能够更好地提升我国的国际竞争力。
  目前,我国的核心素养主要是由文化基础、自主发展、社会参与和其他一些内容组成。其中,人文底蕴也在核心素养中发挥着重要的作用。核心素养是党教育方针的具体化。不仅能够有效地连接整个教育理念,还能够更好地在实践中发挥作用。对于广大教育工作者而言,只有有效地理解核心素养的概念才能够更好地培养自身的核心素养。
  1.2人文情怀的概念
  “人文情怀”主要指的是一种以人为本的意识。不仅能够在建设的过程中更好地维护人的尊仰和价值,也能够让人生活的更加幸福[1]。从广义上看,“人文情怀”指的是一种超越种族、超越国家和超越宇宙的情感。从根本上看,“人文情怀”的存在可以让学生更好地尊重人的价值和尊严,并在实际教育的过程中发挥出更好的效果。
  2.在班级培养学生人文情怀的策略
  2.1通过设立专业的人文口号来进行人文积淀
  广大班级可以让学生先学习古今中外有关人文领域的基本知识,并有效地理解和掌握有关的认识方法和实践方法。例如,在上公共课程语文课和一些职业道德课的过程中,可以通过发扬优良的文化传统来增强其奉献精神,并让学生更好地服务于社会。
  广大班级也可以通过结合专业特色来提出人文口号。例如,可以提出类似“兢兢业业,奉献一生;同情的心,温柔的手,减轻痛苦,恢复健康”以及“多彩人生,放飞梦想”和“细节决定成败,态度成就人生”和“精益求精,契而不舍”等口号来唤醒整个班级的氛围。好的口号不仅能够有效地唤醒班级内部的氛围,更能够将班级建设的更好。
  2.2通过弘扬传统文化来提高班级的人文底蕴
  可以通过不断地挖掘学科的素材来提高学生的核心素养。只有通过挖掘课程资源,不仅能够有效地加深学生对传统文化的认识和理解,还能够有好的教育效果。例如,学生可以每天抽出一點时间学习唐诗、宋词、元曲和其他知识。学生在学习这些内容的过程中不仅能够更好地感受到传统文化的精髓,更加能够增强学习语文和其他科目的兴趣。
  另外,在学习的过程中,还能够将中国文化和传统节日有效地结合在一起,才能够更好地增强整个班级的文化底蕴。例如,老师可以在元宵节、清明节、端午节和其他节日向学生宣传一些历史故事和神话传说。并充分地运用节日来教育学生,这样就能够更好地提高学生的学习兴趣。当节日和文化有效地结合在一起,整个班级内部的文化氛围会变得更加浓厚。
  2.3通过借助美术和文艺学科来提升学生的审美情趣
  审美意识也在核心素养中占据着重要的地位。它主要指的是学生在实际运作的过程中不断地积累相关的艺术知识和技能方法。并在学习的过程中有更多感知、欣赏和评价美的基本能力。另外,也能够在生活中先发现美,之后再表现出相关的兴趣爱好。
  很多学生因为阅历尚浅,又没有最基本的分辨能力。所以老师要积极地引导学生形成正确的审美观。在课堂上,老师可以通过积极地引导学生学习包括绘画、音乐、乒乓球、羽毛球和其他项目[2]。一方面能够有效地发挥学生的特长,另外一方面也能够让学生的个人素养进一步得以提升。
  2.4培养好的班风班貌
  在实际发展的过程中,只有通过培养班风和班貌才能够建设一个良好的氛围,并让每个人都能够充分地表达属于自己的想法,这样,不同的想法可以有效地融合在一起。不仅能够在班级内部建立一个舒适的底蕴,而且还能够让不同的学生形成一个共同的愿望,从而变得更加自觉和自信。
  3.结束语
  综上所述,本文先分析“核心素养”和“人文情怀”的概念,并提出了包括“通过设立专业的人文口号来进行人文积淀”、“ 通过弘扬传统文化来提高班级的人文底蕴”、“ 通过借助美术和文艺学科来提升学生的审美情趣”和“培养好的班风班貌”的方式来更好地增强班级的人文底蕴。
  参考文献:
  [1] 周奎华.教师应加强语文教学中人文关怀[J].大观周刊,2017(5):98-103
  [2] 周杰.人性的关怀,人格塑造-谈核心素养策略中蕴含的人文情怀[M].大观周刊,2018(5):56-59
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