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基于MOOC的大学英语翻转课堂教学模式论述

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   摘要:MOOC是一种全新的在线教育模式,这种教学模式的应用改变了传统的英语教学形式,整体的教学效果和教学质量得到了提升。MOOC充分运用了信息化技术,实现了教育资源的优化与整合,可以进行大范围的知识传递和共享。基于MOOC的翻转课堂教学模式融合了MOOC的多方面优势,具有良好的教学效果,要采用多种教学策略,实现这种教学模式的合理运用,保证大学英语课堂教学的有效开展。
   关键词:MOOC;大学应用;翻转课堂;教学模式
   在信息化技术的影响下,多种新型的教学方式和教学理念出现在人们的视野中,MOOC和翻转课堂已经受到了教育工作者的重视和应用,促进了教学效果的提升。但是MOOC和翻转课堂教学模式还处于初级发展阶段,在实际应用会受到多方面因素的影响,不利教学工作的进一步发展,这就需要对基于MOOC的翻转课堂教学方法的应用进行科学的规划和引导,将这种教学模式的作用体现出来。
   一、基于MOOC的大学英语翻转课堂教学模式的应用优势
   (一)将学生视为课堂主角
   传统的教学模式是将教师放在课堂的主体位置,学生们通常只能被动地接收知识。翻转课堂则改变了这种教学模式,主要以学生为主体,教师进行辅助教学。将MOOC应用到翻转课堂中可以丰富教学资源,同时也可以让学生们在不同的时间和空间内来获取知识,整体的灵活性比较强,可以提高学生的学习积极性。
   (二)丰富了翻转课堂的教学内容
   以往在进行大学英语教学的过程中,主要是通过教师来讲解相关知识,但是教师的知识水平有限,无法对所学内容进行深层次的拓展,不利于激发学生的主动性和积极性。在现代化发展环境中,多种网络技术和媒体技术的应用丰富了教学内容,为MOOC在翻转课堂中的运用奠定了基础,教师可以通过MOOC 进行多方面教学资源的获取,这样可以为学生们构建良好的课堂教学环境,让学生们学习到更多的知识。
   (三)增强了翻转课堂的趣味性
   基于MOOC的翻转课堂改变了以往灌输式的教学方式,学生们可以对课堂的学习流程和重点内容有一个清晰的认知,是一种全新的教学思路。想要提高教学效果,则需要激发学生的学习热情和探究欲望,需要通过增加翻转课堂的趣味性来实现。而MOOC的应用为学生们提供了多样化的学习平台,可以加强师生之间的交流。同时也创新了教学模式,学生之间可以进行互动,新型的學习模式可以激发学生们的兴趣。
   二、基于 MOOC 的大学英语翻转课堂的教学策略
   (一)创建信息化环境
   要想将基于MOOC的大学英语翻转课堂教学模式的作用发挥出来,首先要建立良好的信息化环境,让学生们可以在现代化的教学环境中学习英语知识,并且也可以对学生的学习情况进行详细记录,通过了解学生的实际情况进行针对性的教学。教师可以利用MOOC中的互动交流平台来帮助学生解答问题,只有创建科学有效的信息化环境才能达到以上目标。
   (二)提高英语教师的能力和水平
   为了提高大学英语翻转课堂教学效果,熟练应用MOOC,英语教师则需要具备信息化技术能力,在课堂上还要具备良好的组织能力,这就需要不断提升自身的能力和水平,多进行信息技术的学习,在课堂上可以对学生进行正确的引导。高校在发展期必须要注重对教师的培训工作,提高教师的MOOC运用能力,提高MOOC制作技术水平,让教师在大学英语课堂教学中实现MOOC与翻转课堂的深度融合,以此促进课堂教学活动的有效开展。
   (三)信息技术的合理运用
   当前是互联网时代,教学工作想要更好地发展,则需要顺应时代的发展形式,将信息技术与教学内容相结合。这对基于MOOC的大学英语翻转课堂的应用有着积极影响,学校需要加强信息化建设,加大资金方面投入力度,完善信息技术和相关的设施设备,为基于MOOC的翻转课堂提供良好基础,满足英语教学需要。
   (四)交互工具的构建与应用
   MOOC与翻转课堂在应用的过程中可以促进师生和学生之间的有效交互,那么这种教学模式在实际运用时,一定要进行交互工具的科学构建。MOOC可以将多方面资源整合在一起,交互工具的构建一定要保证应用质量,确保可以及时有效的进行信息资源的处理,便于后续的应用。其次,MOOC在应用过程中也需要保证交互信息的完整性,在交互过程中可以自动进行跟踪,也可以进行自动训练,有利于增强学习的趣味性。最后,教师应在激发学生学习英语兴趣的同时,引导学生进行正确的交流与沟通。翻转课堂制定课内的探析问题,形成初始的在线交流,让学生与教师在这个过程中展开讨论,从而找到自身的欠缺以及不足,并在可拓展范围内帮助学生丰富自身的知识面。
   结语
   MOOC为翻转课堂教学模式的应用提供了丰富的教学资源,MOOC在大学英语教学中的应用对传统的教学方法造成了一定的冲击,教学模式也发生了改变。基于MOOC的翻转课堂教学模式的应用优势较为明显,但是这种教学模式还处于发展阶段,需要进行不断的研究和探索,才能将MOOC与翻转课堂的作用充分体现出来,让学生们快速学习和掌握新知识,提升学生们的课堂参与度,有利于大学英语课堂教学效果的提升。
   参考文献:
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