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文化资本与大学生思想政治教育的关系

作者:未知

  摘    要: 本文通过对文化资本文献综述的研究,阐述其构成,分析文化资本在大学生思想政治教育中的意义,进一步梳理文化資本与大学生思想政治教育的关系:文化资本积累促进了大学生“三观”养成,有助于大学生的人际交往,影响大学生的政治取向,培养大学生的民族精神。
  关键词: 文化资本    大学生思想政治教育    研究意义    内在关系
  一、文化资本及构成
  社会学之父奥古斯特·孔德最早把文化视为资本,在《社会政体体制》一书中最早使用文化资本的概念。法国社会学家布迪厄的文化资本理论将文化资本定义为:由一定的思想观念、行为方式和生活方式组成,可以孕育新的文化并可以增殖的文化资源。美国当代理论社会学家乔纳森·特纳认为文化资本可以通过市场获得等价交换和一定的回报,学校教育是文化资本获取的主要途径。贝克尔和福尔克认为“文化资本”存在于社会的方方面面,发挥着不可替代的作用,认为需要将“文化”研究扩展到更多的领域。
  在国内,朱国华较早地全面介绍了布迪厄的文化资本理论,陈锋博士认为文化资本包括文化资本与文化资源和文化产业的内容。姚俭建、岑文忠的观点是:个体的文化资本形成初期受到家庭教育和学校教育影响,可以不断积累文化资本。郭刚奇、李金将文化资本引入高校德育工作,分析文化资本的实践对于高校思想政治教育实践的可能性,明确文化资本在加强高校德育教育实践中的价值。
  布迪厄将文化资本分为知识理论、道德人格、综合能力、习惯品质、社会实践五个资本,是一个包含各种相互作用的资本要素并能够有机组合的系统结构[1]。大学生通过学习各项文化课程,形成初步的知识结构,丰富知识理论,并逐渐积累文化资本。大学生在学习期间会创造出一定的文化,达到毕业要求,体现出制度性资本,同时也是文化资本的重要组成部分。道德人格是指个人养成的思想道德素质,反映了对社会、人生、价值的态度。大学生拥有良好的道德人格资本是形成正确思想的前提,关系到未来发展。综合能力是指个人具备的知识水平和能力,以及表现出来的应变能力。大学生的综合素质代表了自身的含金量,具体包括分析问题能力、解决问题能力、学习能力、人际交往能力和创新能力等。习惯品质是指人从小养成的习惯、兴趣、爱好,包括个体特性的习惯、思维方式、生活方式。社会实践指个人不断完善专业技能所获得的各种经验。一般说来,大学生社会实践能力主要包括从事某一领域所具备的专业能力,需要到社会实践中检验和提高。
  二、文化资本在大学生思想政治教育中的研究意义
  文化资本对于大学生思想政治教育产生正面的长远影响。目前,大学生思想政治教育存在一些普遍的问题:忽视教育的个体享用价值,忽视受教育者的特殊个性,时效性不明显,时代特征不强,脱离社会现实和学生需要。出现这些问题,主要是因为当前的一些思想政治教育模式存在问题。现有常见的教育模式:第一种是从思想政治教育视角构建大学生思想政治教育创新模式,如“自我主体性”模式等;第二种是从思想政治教育主体视角进行大学生思想政治教育创新模式构建,如“学生导师制”模式;第三种是从思想政治教育客体视角进行大学生思想政治教育创新模式构建,如“入学教育模式”和“思想政治教育差异化模式”;第四种是从思想政治教育途径视角构建大学生思想政治教育创新模式,如“课堂-基地-生活”模式[2]。但以上四种模式缺乏科学的理论指导,整体模式创新方面的研究相对较少,有待进一步发展和提高。将文化资本引入思想政治教育,构建一种相对实用的教育模式,一是有效地将社会发展和学校的人才培养衔接起来;二是通过恰当的政策和制度,有效地将社会资本与人才培养融合,形成较为完整的人才培养链;三是突破高校发展困境,实现育人工作的协调可持续发展。
  三、文化资本与大学生思想政治教育内在关系
  文化资本与大学生思想政治教育互相影响、互相作用。高校思想政治教育过程加速了大学生向“社会人”转化,积累了大学生文化资本,同时也决定了“三观”的树立,有助于大学生的人际交往,将影响大学生的政治取向。
  (一)文化资本促进了大学生“三观”养成
  文化资本对大学生的“三观”具有重要作用。早期家庭教育和社会的教育是大学生积累文化资本的重要途径,进入大学后,大学教育成了文化资本积累的主要渠道,对树立正确的世界观、人生观、价值观具有重要的作用。大学生的文化资本丰富了思想政治教育内容。我国非常重视“三观”教育,“三观”教育内容增加了经济道德、科技道德等内容,这些内容根植在大学生的头脑中,并指导其行动[3]。随着大学生的思想状况不断发生变化,思想政治教育实践活动需要发展,现在的思想政治教育实践活动越来越注重学生的参与和效果,文化资本引入后,丰富了思想政治教育的内容与实践形式,对于“三观”的思想政治教育需要具有时代气息的新形式,吸引大学生参与,取得实实在在的效果。
  文化资本有助于大学生坚定马克思主义理想信念。中国共产党自成立之后,领导全国人民进行长期艰苦的斗争和建设,取得国家富强和人民幸福。这一切取得正是因为共产党员始终坚持马克思主义信念,走中国化的道路。大学生思想政治教育工作最根本的任务是树立正确的世界观、人生观和价值观,要通过理论宣传和社会实践帮助大学生树立正确的“三观”,不断提高文化竞争力和修养水准,必须充分利用文化资本,增长大学生的知识和才干。随着大学生文化资本的丰富与发展,同时也为促进世界观、人生观和价值观的树立营造了优良的氛围。
  (二)文化资本有助于大学生的人际交往
  人们日常生活学习和工作都离不开人际关系,时刻受到人际关系的影响。人际关系不仅是现实生活中的交往,更表现为人们之间的心理关系[4]。人际关系处理水平直接影响到大学生的今后发展,通俗来说,和谐的人际关系与他人关系融洽,有利于自我发展;不良的人际关系容易带给大学生偏执和伤害。大学需要帮助大学生建立稳定持久的人际关系,抛弃自私多疑等不良心理。   大学生入学后,自身具有的文化资本影响和谐人际关系的建立,还有可能影响学习生活的各个方面。在高考指揮棒下,部分大学生文化资本匮乏,出现人际交往能力的差异,存在交往的困惑。仔细分析原因:独生子女成长的环境,没有兄弟姐妹的陪伴,缺少与他人沟通,没有学会如何进行正确交往;受到家庭的宠爱,心理上会自以为是,缺少换位思考意识。这些反映到人际交往中则表现为自私、多疑等,给自身的人际交往带来阻碍。再加上人际交往的专业教育和指导较少,技巧相对不足,使他们出现交往不畅、不愿交往的情况。因此,高校要充分发挥文化资本对大学生人际交往的积极作用,改变人际交往的观念,提高交往水平和技巧,最终帮助大学生建立和谐的人际关系。
  (三)文化资本影响了大学生政治取向
  政治取向是主体通过政治社会化形成的关于政治系统的价值、态度等心理结构和特征。一个人的基本政治取向和自身的政治观密切相关,对政治观的形成、发展和变化产生影响。通过研究发现,大学生对关系国家利益和自身发展的政治内容更加关注[5],大学生对自身前途、专业领域的国家方针政策和改革开放政策等关注度就很高。大学生清楚意识到个人职业发展时刻受到国内外的政治环境影响,需要适应社会,才能找出最佳的成长路径。这体现出大学生对梦想的追求,实现自我价值的愿望,同时他们的价值取向也具有功利性。
  在校大学生处于人生最宝贵的时期,是最活跃、最有朝气的关键时期。大学生作为社会未来的栋梁,有更高的政治素质,体现为两个层次:一是满足社会需求,二是追求事业成功。大学生政治选择能力和文化选择标准取决于文化资本的自我增殖状态。他们对国际政治、国家大事敏感,会用不同视角看待,在互相讨论和批判中形成政治取向。这一时期,大学生的社会阅历不足,政治取向容易受到外来影响,出现摇摆和反复的过程。这种摇摆和反复就是大学生受到一些内外诱因干扰,不断加深认识理解的过程。
  (四)文化资本培育了大学生的民族精神
  中华民族生生不息,展现出强大的生命力,究其原因是在发展过程中形成了诸多民族精神,能够凝聚民族力量,激发民族斗志,对民族发挥着重大的作用。
  文化资本能够团结大学生,整合思想,凝聚民族力量。大学生受到党和国家多年的教育和培养,思想活跃,是具有朝气的群体。文化资本让大学生搭建自己的知识体系,丰富知识储备,提高理论素养,并教会如何运用辩证思维分析解决在社会中遇到的问题。文化资本还能提高大学生的人格修养,使大学生拥有较深厚的文化底蕴和较高的道德修养水平,改变之前散乱的状态,通过熏陶和感染,提升精神境界,形成团结一致的向心力。
  世界正在处于百年未有之大变局,中国面临新问题新挑战新机遇,需要更多具有高质量文化资本的大学生,在复杂而激烈的竞争中处于不败。要培养大学生的民族意识,自觉维护民族和国家利益,通过不断内化并转化成行动,使大学生始终具有高昂斗志并不断努力奋斗。大学生在奋斗中提升竞争力,加快成长成才的速度,成为社会发展所需的人才,整个民族的整体实力也得到提高。
  我国在发展过程中形成自立更生、艰苦奋斗等民族精神,通过文化资本的教育,让大学生感受光荣历史和传承红色基因,激发对民族的热爱;通过展示近年来国家在科学技术等各领域的最新成果,展现一代又一代的奋斗者百折不挠的精神,用鲜活的事迹告诉大学生国家强盛离不开每个人的奋斗,不断增强大学生的民族自信心,激发感召力,凝聚力量,实现中华民族的伟大复兴。
  参考文献:
  [1]徐永健.思想政治教育视域中的大学生文化资本研究[D].长春:东北师范大学,2015.12.
  [2]盛云.大学生思想政治教育模式创新研究[D].大连:大连理工大学,2015.04.
  [3]陈华平,董红燕.女大学生创业心理资本开发策略[J].河池学院学报,2012,32(2):110-113.
  [4]岑桂芳,林瑞青.地方高校大学生创业教育的实物创新[J].重庆科技学院学报,2013,8(1):28-30.
  [5]陈曦.关于建立职业院校学生创业服务体系的研究[J].四川职业技术学院学报,2012,22(1):120-122.
  基金项目:江苏省2017年度高校哲学社会科学专题研究项目《基于文化资本理论的大学生思想政治教育模式研究》,项目批准号:2017SJBFDY141。
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