新时代高校马克思主义理论教育实效性探析

来源:用户上传      作者:

　　摘要：新时代我国面临多重风险与挑战，尤其是当下各种势力混杂，加强与提升高校学生的马克思主义理论教育实效性变得刻不容缓。对于高校学生来说，思想政治课堂是接受马克思主义理论教育最直观、最省时的方式。但高校学生在课堂中接受思想政治课程，有时并不能完整地理解真正的马克思主义理论。要想改变这种状况，课堂模式要从授课方式、教学忠于原著、融入现实生活三方面进行改进，不可忽视课堂模式对于高校提高马克思主义理论教育实效性的重要地位。
　　关键词：新时代 马克思主义 理论教育 实效性
　　中图分类号：G641  文献标识码：A  文章编号：1009-5349（2020）08-0213-02
　　马克思主义理论教育是在运用马克思主义基本原理的基础上对马克思主义理论的深化与发展。新时代高校开设马克思主义教育理论课程是为了对高校学生进行正确的价值引领，树立正确的人生观、价值观等。但由于课程模式单一，教学形式枯燥，导致高校学生对此产生了排斥心理，甚至产生了抵触情绪，由此可以看出加强马克思主义理论教育势必对课程进行更新与调整，提高实效性就变得更为紧迫。
　　开设马克思主义教育理论相关课程是为培养新时代中国特色社会主义接班人做准备，但由于现阶段国际形势复杂多变，高校学生难免被一些表面化的浮华所吸引。对于新时代我国面临的众多风险与挑战，马克思主义理论教育刻不容缓，尤其是对于高校的学生来说，树立正确的马克思主义观念更为重要。因此，马克思主义理论教育实效性的提高就成了重中之重。
　　一、新时代加强马克思主义理论教育实效性刻不容缓
　　马克思主义理论教育一般是指马克思主义基本原理的教育，马克思主义理论教育是推进马克思主义的动力之源。新时代我国面临多种风险与挑战，为此高校学生要坚定树立马克思主义观，不要被任何西方敌对势力的诱惑所干扰。高校学生应该有前瞻意识，固守马克思主义意识形态不动摇，努力成为社会主义建设的接班人。
　　马克思主义理论教育的实效性是包含在马克思主义理论教育之中的，可以说是对马克思主义理论教育的系统化展开，主要是指马克思主义理论教育实际效果的体现，是對马克思主义理论教育实现程度的研究。“我们可以对马克思主义理论教育的实效性做一简单概括——马克思主义理论教育实践的结果对于预期目标的实现程度。”[1]这个对预期目标的实现程度就是实效性的重要性体现。
　　马克思主义是我国主流意识形态，它涵盖了各个领域的内容，不仅仅停留于政治经济，对于文化、历史、自然都起到了重要作用，生活各方面都包含着马克思主义思想。我国正处于改革开放与现代化事业不断完善的关键时期，面对外界的各种挑战，西方各种敌对势力通过多种渠道对我国进行资本主义思想的宣传。此时如果不及时加强马克思主义理论教育，学生很容易受到这些思想的感染，造成思想上的混乱。教育主体要时刻保持清晰的信念，不要盲目崇拜西方的主流观念，从而否定马克思主义。
　　二、新时代高校马克思主义理论教育实效性提升的途径
　　新时代马克思主义理论教育实效性如何提高，已经成为高校马克思主义理论教育的一个重大课题。对于高校受教育的主体来说，一些人总认为马克思主义理论离他们很遥远，认为这是政治方面的内容，与他们所学专业不符合，甚至抱有事不关己的态度。造成这种现象的原因是教学模式给高校学生留下的刻板印象，“在理论上多少偏离了马克思主义的学科属性, 在教学实践中难免造成马克思主义理论课的纯政治化倾向”[2]。因此，课程设置一定要科学化、合理化。经研究发现，受教育主体除了在校期间接受思想政治授课接受马克思主义理论教育之外，并不会选择其他途径自觉接受马克思主义理论教育，这种授课的形式不免带有填鸭式。在进行思想政治课教育时，学生难免会分心。如何能够让高校学生做到自觉接受马克思主义理论教育，是一件充满挑战的事情。
　　1.教育者的授课方式决定了受教育主体能否自觉接受马克思主义理论教育
　　马克思主义理论教育实效性要求教育主体在教育过程中避免教条化，要始终坚持理论教育的实践性与实效性。传统的思想政治课的授课方式对于学生来说十分枯燥，难免出现分心的情况，因此，创新授课模式对授课者来说是极为重要的。切不可小视教育者在课堂上的作用，“要提升马克思主义理论教育的实效性，使其成为一种有效教育，教育者本身应当充分发挥主体能动性”[3]。对于高校学生来说，这门课只是一门考试课，其实不然。这门课程蕴含着巨大的能量。如何使马克思主义理论教育课堂变得有趣，使学生不仅在课堂上自觉接受马克思主义理论教育，而且课后也会主动去搜寻与之相关的材料阅读学习，这取决于马克思主义理论教育课的创新性模式。轻松又生动的课堂对于学生更好地接受马克思主义理论教育不失为一剂良药。教育者可以适当加入马克思时代背景的小故事丰富课堂，抓住学生的思维。这种模式对教育者要求也是很高的，教育者要想讲好思想政治教育课，就要不断地丰富自己，与学生一同探索马克思主义理论的经典之处。新时代高校的学生内心深处都有学习热情，要充分激发学生学习的潜力，引导学生发自内心自觉地接受马克思主义教育。掌握好马克思主义理论，对于现代社会的高校群体发掘自身的价值是非常有帮助的。
　　2.教学要始于原著，终于原著，读原著才是回归马克思主义思想的最好途径
　　新时代高校对于思想政治教育总是缺乏对原著的深刻把握和理解，如果不能保持对原著较高的还原度，就会使受教育主体对理解马克思主义教育产生偏差，也就无法掌握马克思主义的精髓。马克思主义在大部分高校学生的脑海里只是书本化的存在，被分散式理解，很多学生没有掌握到马克思主义最科学、最先进的部分。马克思主义是有着完整而生动的形成过程的，“他的思想有着怎样的发生、发展和完善的过程，他的学说有着怎样的经历、锤炼和磨难，最终又怎样取得胜利，全面完整地向当代青年大学生揭示出来”[4]。马克思主义理论相关课程设置的出发点是好的，但是墨守成规的教学方式是落后的。高校课程设置应该遵循一定的规律呈现，结合马克思主义诞生的时代背景及个人经历等，而不是在原著中抽取片段对学生进行枯燥宣讲。高校教育者要将原著里饱含的高亢热情充分表达出来，调动学生主动学习马克思主义的积极性，使学生深刻体会马克思主义诞生的伟大意义。 　　3.將马克思主义教育融入现实生活，让学生体会到革命的真正精神
　　从马克思主义传入中国再到今天社会主义的建立，无数先辈为此奉献了宝贵的生命。作为新时代高校的学生主体要始终不忘这份初心，一切从实际出发，踏踏实实地为祖国将来贡献一份力量。时代也许不同，但精神是相同的，都是为了祖国的伟大富强而努力。马克思主义教育不单是课堂上的学习，在日常生活中也激励着我们前行，让我们始终对未来充满信心。
　　理解和掌握马克思主义理论对于我们今后的人生规划有很大促进作用，它能够帮助我们找到人生的价值和存在的意义，为我们今后人生指导方向。在树立远大的理想的同时，始终保持与实际相联系，不会形成虚幻的未来假象。马克思主义理论教育不是教条，如果将它教条化，那么这种填鸭式的教学将会失去其本身的意义。
　　三、结语
　　实效性体现了马克思主义理论教育的时代特征与内在要求，以马克思主义理论教育实效性为基础，才能确保理论始终不会偏离道路与实际。接受马克思主义，切不可教条化，也不是一日完成。马克思主义理论教育要做到具体问题具体分析，在加快脚步的同时不可盲目急躁。教育者在教学过程中要不断更新方式，学生除了课堂上的学习，也要多读相关书籍充实自己。
　　实效性是衡量新时代高校马克思主义理论教育的重要标志，只有提高马克思主义理论教育的实效性，才能培养出合格的新时代社会主义接班人。马克思主义理论教育是高校学生树立正确价值观和人生信念的重要指导前提，要引导高校学生将社会主义的道德规范与自身道德规范相结合，始终对中华民族伟大复兴充满信心，为建设中国特色社会主义而努力。
　　参考文献：
　　[1]郭雨昕.高校马克思主义理论教育实效性问题研究[D].山东：山东大学，2016.
　　[2]吴怀友，刘艳.增强高校马克思主义理论课实效性的几点体会[J].当代教育理论与实践，2011（7）.
　　[3]杜利英，杨晓娟.提升高校马克思主义理论教育实效性的路径分析[J].吉林师范大学学报：人文社会科学版，2012（1）.
　　[4]赵国珍.论高校马克思主义理论教育的重要环节和方法研究的重点[J].思想理论教育导刊，2016（5）.
　　责任编辑：赵世鹏
　　[基金项目]2018年度辽宁省社会科学规划基金委托项目,2019年沈阳师范大学中国特色社会主义理论研究基地重点项目“坚持以人民为中心 将改革进行到底”（L18WTA023）。
　　[作者简介]索绳斐，沈阳师范大学马克思主义学院在读硕士研究生，研究方向：马克思主义基本原理。
转载注明来源:https://www.xzbu.com/7/view-15214827.htm