您好, 访客   登录/注册

论博物馆教育活动的有效开展策略

来源:用户上传      作者:

  摘 要:一直以来,博物馆作为文化事业的一部分,其主要承担传承历史、启迪未来的重要功能。教育活动是博物馆现阶段的重要活动之一。博物馆凭借其独有的魅力和资源,成为新时期下的重要教育基地。文章在分析博物馆教育活动重要价值的基础上,针对博物馆教育活动的有效开展进行探讨,希望可以为今后博物馆教育活动的实施提供一些建议。
  关键词:博物馆;教育活动;开展
  现代博物馆包含了诸多职能,如保护、收藏、教育等。其中,教育职能是现阶段博物馆工作的重中之重。如何才能推动教育活动的有效开展,就成为当前博物馆需要重点研究的问题。
  1 博物馆教育活动的重要价值
  目前,部分博物馆的工作人员还没有真正认识到博物馆社会教育工作的重要性,日复一日、年復一年地开展博物馆文物的收藏工作,却很少会考虑到博物馆社会教育。久而久之,博物馆就变成历史文物的收藏场所,没有真正发挥其作用。因此,在新时期,博物馆的工作人员应该了解博物馆教育活动的作用,了解其对加强人们文化自信的作用,推动博物馆教育活动的有效开展。
  2 博物馆教育活动的有效开展
  为了能够有效地开展博物馆的教育活动,在具体的操作中需要考虑以下几个方面。
  2.1 邀请参与者积极探究
  在博物馆的教育活动实施中,需要引导参与者直接融入博物馆的活动实施之中。例如,在特定的节假日结合馆藏文物开展社会教育活动。在活动中,通过任务的布置,让参与者能够真正融入其中,最终在社教老师、讲解员的带领下完成一系列有意义的教育活动。
  再如,在春节来临之际,结合馆藏魏晋墓彩绘壁画砖,高台县博物馆开展了“博物馆里hua春节,彩猪送福欢乐多”的社会教育活动。活动由博物馆讲解员结合馆藏宰杀、切肉、庖厨、揉面、品茗、宴乐等有关于饮食的魏晋墓彩绘壁画砖,向大家介绍魏晋时期河西走廊饮食习俗,启发小朋友来对比古今饮食差异。针对参与者的年龄特点,现场进行生肖猪绘画,让孩子在“想一想”的同时“动一动”。本次活动的开展也起到了非常好的教育作用,无论是对于宣传博物馆,还是增强参与者的知识,都有极大的帮助作用。
  2.2 强调双向互动,提升观众的参与度
  心理学研究分析表明,人们用感觉去记忆知识只能够记忆15%,但是视觉的话,则可以达到25%。博物馆可以积极利用教育活动,极大限度地提高知识吸收率,这样就远远超过了“1+1”的效果。博物馆还需要积极地利用各种教育活动,在展览中为观众营造出全新的体验,帮助其加深记忆,最终实现博物馆的教育功能。
  例如,高台县博物馆举办的“祖国,我为你骄傲”社会教育活动是为庆祝中华人民共和国成立70周年而特别举办的,以馆藏汉代天马彩绘陶壶为出发点,向孩子们讲述汉代汗血宝马引进史,以不怕艰难、勇于开拓的精神进而引出中国航母的艰难制造史。同时,通过手工制作航母来达到寓教于乐的目的。此次活动通过营造浓厚的节日氛围,再结合馆藏文物的特点,提升观众的参与度。
  2.3 开展教育活动还需要深入市场调研并了解群众需求
  随着社会经济的持续发展,博物馆教育活动融入到各个领域之中,并且和各个生产要素都相互结合起来。博物馆的教育活动实施也需要市场因素的支持。教育活动应贴近群众实际,做好调研,了解群众的真实想法,这样才能打造匹配的博物馆教育活动。
  2.4 教育工作向外扩张
  博物馆的教育工作不能够局限于馆内,要真正走出去,面向社会。可以与当地的学校合作,在课本之中融入馆藏物,让学生了解更多的历史知识,满足博物馆的教育目的。例如,高台县博物馆与高台县第二中学进行了馆校合作,以馆藏壁画砖为授课点,开展了“壁画砖里的春夏秋冬”系列课程,其中“春-雪销平野看春耕”课程,以馆藏春耕壁画砖为主要内容,对比古今农业耕作方式的区别,以一年之计在于春为结束,劝诫学生珍惜时光,不负自己的春天。这样以壁画砖结合现实的课程,形式新颖,备受学生的喜欢,也是博物馆教育走出去的又一形式。
  3 结语
  博物馆作为重要的文化传播机构,是一个民族、一个地区、一个国家历史文化的形象代表。随着社会的不断发展,博物馆应从原本注重珍藏保管实物,逐渐发展为以大众教育为中心,承担全民的爱国主义教育,努力帮助公民提升素质,启迪少年人、提升成年人的大学校。博物馆应该积极发挥其教育职能,让文物真正“活”起来,让人们能够走进博物馆,感受博物馆中的一切。博物馆的教育活动是现阶段一种全新的模式,还需要付出更多的努力。
  参考文献
  [1]张莉莉.试论当前博物馆的社会化服务[J].文物鉴定与鉴赏,2019(17):114-116.
  [2]沈嫣,宋娴.新时期科技博物馆的发展趋势:提高科学教育能力[J].自然科学博物馆研究,2019(4):52-58+94.
  [3]臧莹.浅谈博物馆公共服务体系[J].收藏界,2019(4):68-69.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/7/view-15253675.htm