探索英语数字前缀教学新方式
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摘要：英语中有很多词汇带有数字前缀，数字前缀的认知不仅能帮助学习者扩展词汇量、辅助记忆，还能推知不认识的生词含义，因此数字前缀的学习是英语教学中不能或缺的部分。同时数字前缀数量较大，变体形式多样，给学习者造成了记忆和识别障碍。鉴于数字前缀的重要性和学习的复杂性，从派生法和词源学两个方面入手，破解英语数字前缀的学习难点，提高学生对数字前缀的记忆、理解和认知。
关键词：英语数字前缀 衍生法 词源学
中图分类号：H319 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2020）15-0171-03
英语中很多词带有数字前缀，系统学习数字前缀对扩展词汇、推测词义有很大帮助。实际上，英语数字前缀虽然由英语字母构成但并非来源于英语，而是源于希腊语和拉丁语，我们对这两种语言既熟悉又陌生，熟悉是因為都是由字母构成，陌生是因为构词以后不知其意。在传统英语教学中，教师常用机械记忆法要求学生掌握数字前缀，效率低，记忆不持久，教学效果往往不尽如人意。
一、研究背景
针对英语数字前缀，已有教师在教学中进行了改革和探索，比如有的教师从词源和语体出发，把数字前缀的起源和出现数字前缀的多个领域如动植物学、经济文化、科技词汇进行总结归纳，形成体系，不再是零星记忆，从而提高效率[1]。
还有教师从词缀法（affixation）或者说派生法（derivation）角度，收集了数字前缀的各个形式，并延伸出包含数字前缀的多个词，从而提高了数字前缀的识别率和记忆率[2]。之前的研究虽然比单纯的机械记忆有了很大的改进，但基本都是基于前缀的横向延伸，即同一个前缀派生出的多个词汇，在纵向上缺乏联系，不够系统。此外，在词汇来源上虽然区分了拉丁语和希腊语词汇，但很少涉及人文历史知识，不能充分使学习者了解词源并融入学习。
针对上述两个问题，本研究将在之前研究的基础上从衍生词记忆法的纵、横两个方面进行对比研究，以使数字词汇形成系统，便于记忆。同时从词源学出发，深入挖掘背后的历史和文化，使数词词汇生动地呈现在学习者眼前，使学习不止停留在语言层面。
二、衍生法
数字是生活中不能或缺的部分，熟悉的数字形式包括汉语、阿拉伯语、英语。英语除了独立的数字形式，还有很多数字前缀和衍生的大量词汇。表1直观地展现出各类形式的数字，方便对照。
从表1中可以看出，数字前缀有两种形式：拉丁语和希腊语。希腊文明曾经在欧洲盛极一时，随着罗马帝国的扩张，希腊被罗马征服之后，罗马人吸收了希腊文化，并融入拉丁语，随后拉丁语逐渐取代希腊语成为欧洲主导语言，因此希腊语和拉丁语之间有一定传承关系。如表1中，数字3和10拼写相同。
1.横向衍生
数字前缀具有强大的构词功能，同一个前缀搭配不同词根就能衍生出词义繁多的新词汇。单词记忆一直是英语教学的基础，传统的机械记忆遗忘率高，记忆时间短，容易引起学习者抵触情绪。衍生词记忆法是把单词拆分为词缀和词根，分部分记忆，有效降低了记忆量，并在理解的基础上记忆，延长单词的遗忘时间。教师可以用同一个前缀衍生出多个词汇，把词汇串联起来系统记忆，避免了零散记忆的缺点。
比如表示“一”的单词，教师可以连接不同含义词根，扩充词汇量。见表2。
2.纵向衍生
除了同一个前缀衍生多个词外，不同数字前缀也可以纵向联系，从而系统记忆词汇。比如：
以ocular为词根：Monocular（单筒望远镜）=mono（one）+ocular（eye）a;binocular（双筒望远镜）=bi（two）+ocular[3]。
以ceps为词根：biceps（二头肌）=bi（two）+ceps（heads）;triceps（三头肌）=tri（three）+ceps; quadriceps（四头肌）=quadri（four）+ceps
以cuspid为词根：bicuspid（二尖瓣），tricuspid （三尖瓣）[4]。
以meter为词根：英语诗歌的构成要素包含押韵、格律和“步长”。步长以meter为词根，前接数字前缀。两步，Dimeter—two feet;三步，Trimeter—three feet;四步，Tetrameter—four feet;五步，Pentameter—five feet;六步，Hexameter—six feet;七步，Heptameter—seven feet;八步，Octameter—eight feet。
由表3可发现三个特征：第一，搭配词根不同。拉丁语数字前缀习惯搭配angle构词，希腊语习惯搭配gon构词。第二，一词多式。同一个词义比如四边形，会存在希腊语和拉丁语两种拼写方式，但词义完全相同。很多学习者在没系统区分希腊语和拉丁语数字前缀之前，会混淆一词多式的词，比如常常把septangle和heptagon误认为是两个意义不同的词。因此教师应从词源学和衍生法两个方面给学习者剖析。第三，部分词重合。拉丁语数字前缀和希腊数字前缀相同时比如五和八，共用一种拼写形式。特别说明一下Pentagon大写就是五角大楼，因为美国国防部的建筑是五边形，因此就用Pentagon命名。通过表3可以迅速类推各种图形的名称。
3.概数和其他数字的衍生
需要指出的是数字前缀除了像1—10这样的确切数字外，还有一些概数前缀。比如“很多”poly-来源于希腊语和multi-来源于拉丁语;“少量” oligo-，“没有”an-，a-，non-或nulli-，“一半”hemi-，源于希腊语或semi-源于拉丁语，它们同样具有很强的构词能力。
以纵向构词为例：
以uria为词根，配合不同数字前缀就会纵向衍生出很多词：Polyuria（多尿），oliguria（少尿症），anuria（无尿症）。 以plegia瘫痪为词根：monoplegia（单肢瘫痪），hemiplegia（偏瘫），quadriplegia（四肢瘫痪）。
以crystal为词根：monocrystal（单晶体），polycrystal或multicrystal（多晶体）。
以gravida怀孕为词根：multigravida（经孕妇），nulligravida（未孕妇）。
同时概数词也有横向构词能力，比如：
Poly-：polygon（多邊形），polytechnic（综合工业学校），polymer（多聚物），polysemant（多义词），polycentric（多中心）。与poly同义的multi-也可以横向衍生，比如：multimedia（多媒体），multiply（加倍），multitask（多任务），multinational（多国）。需要注意的是，虽然poly-和multi-是同义前缀，可是习惯搭配的词根却不一样，不能随意替换。
除了常用的1—10数字前缀，其他常用的数字前缀如表4所示。
三、词源学记忆
词源学是介绍词汇产生发展的历史。词汇和历史或故事相结合不但有利于学生掌握词汇，还能丰富学生的人文知识，这也是语言教育的着眼点。比如从7到10，教师可以采用衍生法扩展词汇，同时也可以引入历法知识。
早期的古罗马年历一年分10个月，起始月分别为March和December。后来恺撒大帝决定增加两个月放在一年的年初，也就是January和February，原来的月份依次后推，这个历法目前被世界各地广泛采用，并沿用至今[5]。1月到8月都是由神的名字或皇帝的名字等专有名词命名，但从9月到12月都由数字来命名，因此如表5所示，来自拉丁文词的数字7“sept-”加2以后变成了9月，以此类推，8“Oct-”加2变成10月，9“Nov-” 加2变成11月，10“dec-”加2变成12月。在学生明确了这一概念后，见到Octopus很容易联想到八爪鱼，而decade是指10年而不是12年。
教学两周后，本人随机抽取2个英语班共78人进行问卷调查，结果98%的学生认为词汇衍生法和词源法应用于英语教学有助于数字前缀的学习。
四、结语
通过以上分析可以看出，英语中表达数字的前缀十分丰富，同时也给学习者记忆词汇造成负担，但如果教师能够运用适当方法将词汇关联在一起形成网络，不仅能扩大学习者的词汇量，还能使学生在阅读中准确地猜测和推断词义，提高学习效率，同时辅助以历史文化知识教学，使学习不止停留在语言，而是多维度综合学习，形成跨学科的知识体系，达到以一当十、事半功倍的目的。
参考文献：
[1]韩秀珍.英语中表数前缀的来源、构词方法与语体适用性[J].湖南师范大学社会科学学报，2002，31（5）：123-128.
[2]陶振英.英语中的数字前缀[J].科技资讯，2006（5）：153-154.
[3]李平武.英语词根与单词的说文解字[M].北京：外语教学与研究出版社，2017：269.
[4]洪班信.医学英语常用词辞典[M].3版.北京：人民卫生出版社，2014：135.
[5]吴晶.由英文12个月份名称由来看古罗马文化对英语词汇的影响[J].课程教育研究，2019（9）：117.
责任编辑：张蕊
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