高职艺术设计CMF材料馆的建构模式研究
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作者:徐向荣 桂元龙
内容摘要：CMF设计是产品设计的一个重要组成部分，CMF材料馆是高职艺术设计人才培养的重要平台。文章分析了工学商一体化背景下高职艺术设计建设CMF材料馆的作用，提出了材料馆的建构路径和内容，为高职院校建设CMF材料馆提供参考，对提高艺术设计人才培养质量具有重要意义。
关键词：艺术设计、CMF、材料馆、模式
CMF是英文单词color（色彩），material（材料）和finish（工艺）的缩写。CMF设计是针对色彩、材料和工艺效果（尤其是表面处理工艺效果）最优化的设计解决方案，以使得设计对象在美学和功能上达到最佳的平衡，并产生最优的用户体验[1]。CMF更新产品周期短、成本低、风险小，可以实现快速迭代，是当今企业产品创新设计的重要手段。美的、格力、小米等企业相继组建了CMF设计工作部门，通过CMF设计创新产品，提升品牌价值[2]。CMF的主要任务是前期设计趋势研究与后期的设计实现，依托艺术设计学科，涉及到材料科学和工程制造学科[3]。
CMF设计是高职艺术设计人才培养的重要内容，CMF材料馆是高职艺术设计人才培养的重要平台。“巧妇难为无米之炊”，材料是设计的物质基础，任何物质产品在生产时都需要以材料作为载体，所有的设计都要从材料出发。作为未来的设计师，掌握设计材料的特性和工艺与合理选择材料和工艺是重要的专业素质之一。设计师如果不了解材料的性能和工艺，应用就无从谈起，会很大程度限制设计师的创造性。如果对材料和工艺一知半解，停留在猜想的阶段，所做的设计就会极不成熟，无法落地。近年来，江南大学、广州美术学院、北京服装学院等高等院校都开设了CMF相关课程及组建了实验室[4]，高职院校建设CMF材料馆还处于初始阶段。我校已实行工学商一体化项目制教学模式，设计需要完成落地，学生作品即为流通商品[5]，这对材料和工艺提出了更高的要求，建构CMF材料馆已成为当务之急。
一、建设CMF材料馆的作用
1.为人才培养提供条件保障
高职院校建设CMF材料馆，实现了设计与材料以及工程制造学科的融合，为设计人才的培养提供了条件保障。设计是一个应用型很强的专业，高职艺术设计专业材料教学注重材料在设计应用上的创新，要求学生掌握设计中所涉及的材料及相关工艺的知识和技能，专业的特点决定了材料与工艺的实践成了教学的主要手段和形式，并贯穿整个教学的始终。很多高校设计专业都开设了材料与工艺相关课程，但是，在传统的教学过程中，材料教学实物少，更多的是理论教学，同学们无法达到对认识和熟练运用材料的要求。CMF材料馆可以为材料与工艺课程的学习提供材料样品，丰富教师的上课素材，通过材料馆展示各种设计材料，学生可以触摸和感受材料，能直观地认识材料的结构、性能、质感、手感、气味等特性。在项目制课程教学过程中，学生可以在CMF材料馆里查詢资料，寻找关于材料的一些灵感、可以进行什么新的应用尝试，可以用来做什么产品等，并提出原创性的材料应用解决方案。学生在和材料的亲密接触中不断学习和体悟，有助于提高学生深化作品的能力，作品商品化的能力，成长为一名具有材料思维的准设计师。
2.增强社会服务能力
建设CMF材料馆有助于增强高职设计专业的社会服务能力。职业院校注重产教融合，产教融合的实质是强调校企合作，高职教育要服务于地方产业。真实设计项目的开展对材料与工艺的选择提出了更高的要求，需要以商品的标准来确定产品的材料和工艺，这就不仅要关注市场上的新材料、新工艺以及近年的流行趋势走向，需要考虑材料的性能、结构、工艺、质感，还需要考虑材料和工艺的成本、批量化生产、供应链等因素。通过CMF材料馆，建立起了设计和生产、学校和企业的桥梁，在做真实项目时，可以在材料馆寻找想要的材料和工艺，然后根据材料企业的信息，直接对接企业寻找到相应的材料和供应链资源。
CMF材料馆不仅可以为真实设计项目提供材料和供应链资源，还可以在设计观念上进行熏陶、启发和推进。可以定期邀请材料厂商、设计师、材料专家展开对话，共同寻找设计和材料解决方案，通过交流，找到灵感和正确的设计方向，掌握新材料和新工艺的动态和发展趋势。CMF材料馆服务于教学和设计应用项目，同时也从来自于教学和实践的反馈中得到丰富，可以实现教学、研究和设计服务的有机结合。
二、CMF材料馆的建构模式
1.以学校为主体，联合设计公司建设CMF材料馆
CMF材料馆是人才培养的重要平台，是社会服务的重要硬件支撑。校企共建模式是一种以市场和社会需求为导向的运行机制。利用学校的教育环境和企业的材料资源，丰富地、专业地、贴近市场地学习设计材料的相关知识，激发同学们的实践能力、创新能力。高校应根据设计专业人才培养方案和社会服务对CMF各方面的要求，以产品设计为中心，进行CMF材料馆整体框架的规划。
联合设计公司，发挥各自主体优势，采用校企联合共建的方式建设CMF材料馆。由于高校所接触的材料企业较少，获取材料资源的渠道较窄，设计公司由于一直紧跟市场，积累了大量的供应链资源，设计公司的参与可以弥补学校资源的不足，节省材料馆建设资金，缩短建设周期。校企双方建立材料和工艺的入馆标准，按材料属性和应用领域分类。学校提供建设场地，组织人员进行材料样品收集、分类和管理。材料馆里陈列塑料、金属、陶瓷、玻璃、木材等在内的各种设计原材料样品。然后对材料库进行研究建立成果数据库，并不断丰富数据库信息，这种模式的优势在于高校可以持续、自主性的进行材料收集，形成具有自身特色的材料集合，并能与学科课程紧密结合。
2.引进材料企业进驻CMF材料馆
以开放的思维，互利共赢的原则，引进材料生产型企业，进驻CMF材料馆。由于材料企业处于材料市场的最前端，可以不断创新和丰富材料馆资源。对于材料企业，CMF材料馆是企业在高校的一个重要展示窗口，进驻高校材料馆具有很好的市场推广效应。同时，企业也可为项目制课程作品的落地生产提供材料和工艺的支持。设计材料纷繁复杂，品类多，专业化程度高，可以引入各种类型材料企业，所涉及的材料涵盖塑料、金属、陶瓷、玻璃、木材、复合材料等。而且，引进的材料企业需具备一定的生产规模，在同行业中处于较领先的地位，这样展示的材料和案例才具有典型性和新颖性。 3.共享材料馆平台资源
共享平台材料馆线上资源是高校建设CMF材料馆的一个有益补充。平台材料馆提供资源整合型的服务，串联材料研发、生产、销售、应用的各个环节，更贴近国内发展的实际需求，更有可能实现国内跨学科、跨行业的创新联动，解决国内产、学、研、用、资相互脱节，新材料资源分散和市场转化进程缓慢的问题。
近些年，国内外催生出了很多材料馆平台企业，国外有Material ConneXion（簡称 MC）这样具有全球背景的创新材料资讯服务机构。国内有由美的集团引入的德国 design affairs，在中国设立其第一家材料馆——中国国际创新材料馆、寻材问料创新材料馆。平台材料馆搭建起一个跨学科、跨产业的创新服务平台，为材料供应商、材料应用企业和设计师等所有材料应用链条上的企业、机构和个人服务。
三、CMF材料馆建设的内容
1.材料样品库
CMF材料馆建设的基础是实体材料样品库。视觉认识是有限的，为了设计材料与工艺实践教学更顺利地进行，应建立配套的完整的材料库。材料馆类似于图书馆，只不过馆内陈列的不是图书，而是丰富的材料样本。这些样本涵盖各种类别的材料，内容包含物料特性、表面处理、颜色变化和运用技术等多方面信息。实体样品可以让学生亲自去感受，触摸材料，感知材料。而且，材料馆把材料的生产过程、工艺和使用范围，注意事项等展示出来，还把生产厂家、购买渠道、优劣对比、应用案例等相关的信息一同展示。这些展示便于学生更直观地感受材料和了解材料的相关知识和信息。材料实体馆为学生材料和工艺的认知性学习提供条件。对实体材料进行视觉、触觉等感性体验，了解材料的特性。材料是否是环保的、是否是创新的，学生在这里能够通过直观的感受迅速激发设计灵感，找到合适的产品解决方案。
2.材料应用案例库
在建设材料样品库的基础上，还需要建设材料应用案例库，通过商品反推材料和工艺。CMF材料馆的基本功能是材料样品的展示，会涉及到材料的固有属性、如物理性能、化学性能、力学性能、光学性能、电学性能、成型工艺、加工工艺和表面处理工艺等，对于初学者来说，学习难度较大，不便于在设计中掌握和应用。工学商一体化的大背景下，高职院校CMF材料馆不只是材料样品和信息的简单陈列和展示，还需要建立材料应用研究成果案例库，和设计紧密关联起来。一方面，每种材料都具有丰富的成型工艺、连接工艺、结构工艺、表面处理工艺，效果是材料通过工艺来实现的。另一方面，有些材料和产品是同时形成的，如陶瓷、玻璃、复合材料，无法单独展示材料，在材料形成的同时产品也就生产完了。
材料应用案例库是指将材料在特定设计背景下应用的产品和数据。传统的材料与工艺学习只是停留在材料的层面，没有跨越到设计的层面，设计专业的学生要以设计师的思维来学习材料和工艺，通过材料应用的案例库，把材料作为设计的工具，掌握设计材料和工艺的选用原则和方法。从材料的基本属性、性能、工艺、成本到材料的色彩、质感、情感进行认知的基础上，延申到具体的项目设计中，对产品的美学、差异化、寿命做出正确判断。有了材料应用案例库，学生能更好理解产品的材料、工艺怎样服务于产品的功能和形态。
3.CMF材料馆数字化资源
CMF材料馆数字化资源包含CMF材料馆数据库网站、微信公众号。CMF材料馆样品，包含材料的物理、化学、价格、应用范围、购买渠道等信息和材料的设计应用案例全部上网，建立数字化资源。通过微信公众号平台，及时发布新材料新工艺发展的动态信息。借助材料馆固定端和移动端，学生可以随时随地查询材料的相关信息，并为设计所用。利用搜索引擎，可以更便捷、准确地找到最合适的材料以及相对应的供应商信息，并将新材料、新技术快速应用到产品上，节省大量的时间、精力和费用，从而使设计选材更加高效和精准。
四、结束语
CMF设计已成为产品创新设计的一个重要手段，高职院校艺术设计专业建设CMF材料馆，是设计与材料跨学科发展的一个重要方向。高职院校艺术设计专业应根据自身需求，以学校为主导，联合设计公司和生产型企业共同建设有高职特色的创新CMF材料馆，这有助于提高高职艺术设计人才培养的质量，有助于增强教师的设计服务能力。
注释：
[1]左恒峰.CMF：从哪里来，到哪里去？[J].南京艺术学院学报（美术与设计）. 2020（1）： 97-104.
[2]陈建英. CMF产品设计教育初探[J]. 艺术科技. 2017（12）： 103.
[3]李亦文，黄明富，刘锐. CMF设计教程[M]. 北京：化学工业出版社，2019.
[4]石啦.创新设计新驱动——国内材料馆建构模式分析[J].艺术科技.2019（5）：240-242.
[5]桂元龙，马晓赟.从社会设计洞察洞察信息时代高职艺术设计人才培养[J].声屏世界·广告人. 2019（5）：103-104.
基金项目：2017年广东高校省级重点平台和重大科研项目——特色创新类项目（教育科研）（2017GGXJK002）
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