教育出版数字化与在线教育融合发展的思考
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作者:何姗姗
摘 要：2019年，5G科技凭借其突出的技术优势相继在多个领域发挥了重要作用。在新冠肺炎疫情的影响下，教育领域成为了5G科技红利的最大受惠者，不仅辐射在线教育，也赋能教育出版数字化转型。本文分析了新冠肺炎疫情下，5G科技的技术优势给教育领域带来的技术助力，提出应充分利用5G科技红利，推动教育出版数字化与在线教育完美结合，发挥二者融合的最大化优势。
关键词：5G；教育出版数字化；在线教育；融合
中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1672-8122（2022）09-0137-04
基金项目：2019年度广西高等教育本科教学改革工程项目重点项目：“面向中国―东盟合作战略需求的本科高校创新创业教育体系实践研究”（2019JGZ162）。
随着5G技术的快速发展和普及，在线教育领域迎来了发展的黄金时期，作为在线教育的相关领域，教育出版也体验到了5G技术带来的红利，开始大规模向数字化转型。近年来，受新冠肺炎疫情影响，在线教育以全面推行的形式出现在公众视野中，教育出版面临着需要尽快向数字化跨足与转型的重要挑战。可以说，新冠肺炎疫情使得5G技术真正开始以其独特的优势，为教育出版数字化与在线教育领域提供支持，推动未来教育出版与在线教育实现融合发展。
一、新冠肺炎疫情下的5G技术优势
与4G相比，5G具有更多元化的技术优势：在峰值数方面，5G的峰值数据速率达到20Gbps，是4G的20倍；在海量机通信方面，5G每平方公里可连接100万终端，是4G的10倍；在时延层面，5G的时延小于1ms，较4G缩短了10倍多。5G采用了大规模天线（64T6R）、多发多收（missiveMIMO）、超密组网等最新无线通信技术，覆盖范围比4G网络更广，网络可获得性更强[1]。
综合来看，5G技术不仅影响了人们的上网方式，也更有对性地赋能了诸如物联网、VR/AR、教育等细分市场；其所发挥的作用不止在互联网消费领域，而是开始逐步与各个行业深度融合、协同创新。
值得一提的是，2020年新冠肺炎疫情暴发以来，5G技术更加凸显出其无可比拟的优势，不仅在速度、时延方面给予了教育领域重大支持，实现了在线教育的高速、高效完成，也推动了教育出版的数字化转型。5G技术在疫情聚光灯下得到了社会更为广泛和直观的认可，这充分证明了5G技术可以为遭遇突发状况的教育领域提供关键、有效的解决方案。
二、5G技术落地在线教育
近年来，在线教育在中国得到了较为深入的发展，不仅在基础教育方面展现了远程、便捷、高效以及无地域限制等优势，也在公司培训、办公等方面获得了长足发展。网络技术的进步为在线教育提供了更加多元的选择，自新冠肺炎疫情暴发以来，线下教育受到严重冲击，而在“停课不停学”的背景下，在线教育首次以全面推行的形式出现在了公众视野中。
随着5G技术的推广，在线教育领域成为了最大受惠者，5G技术速度快、连接终端和低时延等优势，不仅使得在线教育视频的清晰度大幅度提升，还更为准确、丰富地采集了学生的语言、动作、表情等数据，方便教师及时调整授课的进度和内容。
（一）5G技术确保实时教学质量
在艺术类教学领域，器乐教育对微动作要求十分高，其线上教学对流程、方式提出了更高的要求。比如，由MIAOKE科技开发的VIP陪练平台致力于乐器陪练及线上乐器教学，它开发了学生端和教师端双重端口，通过两个端口的上线对接，教师可以通过网络接收到学生实时传送的视频动态，了解学生弹奏时的手型是否正确、指法是否得当，并进行在线指导和陪练。这一方面能精准、快速地将学生手部的微动作传送到教师端，使教师能够及时发现并指正，从而达到最佳教学效果；另一方面，其低时延的特点也能够将学生的全程弹奏完整地传输到教师端，有效避免了卡顿造成的疏漏。5G作为一种划时代的信息通讯技术，被应用到音乐教育领域并不只是简单的叠加，而是一种“内叠+外延”的综合运用[2]。
（二）5G技术提升在线教学的灵活度
在基础教育领域，5G技术同样发挥了重要作用。比如，2020年初新冠肺炎疫情暴发后，各个学校为响应号召实施了线上教学。由阿里巴巴开发的“钉钉”平台为线上教学提供了技术支持，不仅实现了及时传输教学内容与教学演示，也更精准地传达了学生在听课过程中的微表情，方便教师及时调整授课节奏、内容和强度，使得“线上传输”成为了一种利用率很高的教学工具，从而实现了网络教学平台价值的最大化。
（三）5G技术助力在线教育资源的平衡
在高等教育领域，5G技术对线上教育的贡献集中体现在弥合教学资源方面。在高校远程教学中，教学资源是一个核心问题[3]。部分偏远地区的高校通过线上教学平台能够最高质量地实现师资与科研共享，依托5G低时延的优势，甚至可以实现高精尖技术领域内的实时教学传输，这较好地贴合了该领域在操作过程中高精度、高灵敏度的观察要求，能够身临其境地完成整个教学或成果分享过程，最终带来科研回馈与红利。
5G技术赋能在线教育不仅是科技的进步，也最大限度地提升了教学本身的质量与完成度。这种赋能不仅仅体现在学校教育方面，也支撑了职业再教育和企业培训，在线上教育的各个领域发挥着重要作用与优势。
三、5G技术赋能教育出版数字化转型
近年来，国家愈加重视出版与互联网的融合发展，传统出版业不断强化互联网思维能够推动其一体化发展以及数字化转型、升级。教育类纸质图书的市场规模巨大，不仅在传统出版业中具有重要地位，也引领着中国教育的整体发展，而教育出版如何更高效、精准地面向目标读者和目标群体，是教育出版数字化转型需要思考的首要问题。
（一）实现大流量音视频传播
配合线上教学的需求，教育出版数字化能够最大限度地穿插与传播大流量音视频。但是，4G时代，受时延长、速度有限等限制，大流量的音视频往往存在播放不流畅甚至无法加载等问题，而5G技术的出现恰好能够满足这一需求。比如，教辅类书籍在数字化的过程中，答案部分可以插入大流量音视频的提示讲解，不再局限于枯燥的白纸黑字和密密麻麻的公式罗列。一方面，这种形式更加直观、高效，视频讲解能够详细呈现解题步骤和思考步骤；另一方面，大流量音视频支持无限回放与转载，能够打破地域限制，实现数字出版资源共享。
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（二）进一步维护教育出版版权与读者利益
版权问题是传统出版业在印刷和销售过程中遇到的最大问题，屡禁不绝的盗版印刷物充斥着图书市场，不仅严重侵犯了出版者的权益，也降低了图书的内容质量以及读者的阅读体验。比如，英语词典、汉语字典、教学练习册等教辅类书籍，若遭遇盗版导致内容错误，将会产生严重的影响，甚至误导学习者。从这方面来看，5G技术赋能教育出版数字化将进一步维护教育出版版权与读者的利益。
虽然教育出版数字化在3G、4G时代就已经占有了一定的比重，但是5G所具有的科技优势能够进一步扩大教育出版数字化的规模与市场，并且，技术的创新能够实现部分知识内容付费的“节点识别与限制”，当阅读需求达到某一节点时，将自动识别出付费部分的内容需求，并根据读者实际阅读的内容量、时间等计算付费金额。
（三）推动短、中、长期教育出版数字化转型
5G技术赋能教育出版数字化转型，不仅在内容和保护版权、知识付费等方面发挥了重要作用，也拓宽了技术支持的长度，能够满足教育出版数字化转型从短期到长期的规划和需求。
从短期来看，5G技术能够实现“5G+直播”的教育出版模式。在4G时代，教育出版以文字性内容出版为主，而随着5G网络的普及，大流量音视频穿插和作为教学辅导讲解穿插的直播将成为教育出版的重要内容构成。以大流量音视频直播出版为例，以往直播的分辨率多为1080P，需要通过固定宽带保障直播的流畅和清晰度，但是，铺设固定宽带线路不仅成本高、效果有限，也极大地受到教、学双方所在地网络条件和网络状况的限制。而5G宽带在技术上解决了直播中黑屏、卡顿的问题，可以支持移动网络下4K甚至8K的音视频直播内容，让学生获得犹如在教室上课的学习体验。
从中期来看，5G技术能够实现“5G+AI”的教育出版模式。受限于以往的网络技术和AI技术，大规模的实时数据采集往往无法实现；而5G技术普及后，教育出版可以通^在线阅读并实时采集阅读者数据的形式，进行读者反馈和数据处理，不断完善出版内容。
从长期来看，5G技术能够推动“5G+物联网”的教育出版模式。以教辅类书籍出版为例，传统的电子出版物，学生遇到题目后需要自备纸笔进行演算；而5G技术的推广和创新，不仅为在线教育提供了智能黑板、智能纸笔和答题器等，让学生能够进行线上模拟、答题、自学、考勤等，还延伸到了教育出版物领域，实现了同步练习、答题和记录问题，为教育出版内容的调整提供了更多元、更全面的数据，使教育出版物有效地发挥了指导作用。
四、教育出版数字化与在线教育融合发展的思考
在5G网络逐渐普及的趋势下，教育出版数字化进军在线教育是必然的结果，教育出版数字化与在线教育相融合也是二者最终的发展走向。只有充分利用5G科技红利，才能实现二者融合优势的最大化。
（一）教育出版与在线教辅结合
传统的教育出版以“教材为中心”，即通过文字的形式与电子书的科技手段，将教材教辅呈现给教学对象。这种传统教材教辅的出版内容有限，并且体验感单一、枯燥，而线上教学的知识资源相对更碎片化，能够通过一节一节的视频来呈现。首先，可以将出版物与在线教学充分融合起来，将传统的出版数字化作为终端出口，为教学对象呈现题目与要求。其次，可以将“在线”教学作为解决终端，让学生通过教辅练习中出现的链接或二维码进入在线解答环节，直观、生动地理解解题过程中的思考逻辑，使枯燥的习题和作业变得生动有趣、记忆深刻。最后，可以提供一对一咨询、远程互动以及优秀教师答疑等直播内容，弥合教育资源的不平衡，提高整体教学质量，达到系统、专业、权威的效果。
（二）融合线上教学的社群管理模式，辅助教育出版数字化转型
线上教学的优势之一是能够实现多人同时在线并保证实时传输、反馈的有效性。教育出版数字化可以借鉴这一优势，利用多人同时在线的社群管理模式来管理读者，从而有效增进出版者与读者之间的交流。传统出版的形式相对较为单一，且内容的传播是单向的、不可逆的，而在线社群管理能够融合在线教育的优势，并满足教育出版数字化的要求，将出版内容精准传达至特定年级的学生和家长。此外，多方在线沟通的形式也能最大限度地让读者与出版者进行零距离沟通，增强二者间的黏性，从而使出版者能够根据实时阅读体验反馈调整内容推送，最终实现教育出版数字化的精准投放。
（三）借助在线教育完成出版资源与服务的维护
教育出版数字化与在线教育融合的另一条必经之路是出版资源与服务的维护。一方面，教育出版数字化能够在出版物内容的整体推送方面实现多项备选内容，通过“人工在线”模式，增强出版者与家长、学生的沟通，并通过5G技术实时采集、反馈读者需求，调整出版物内容；另一方面，教育出版数字化能够直接对接正在进行教学直播的教师，比如，在传统课堂教学中，教师为学生选定的当堂练习具有统一性，而在5G的在线服务技术下，教师能够及时捕捉到不同学生的个性化需求，从而有针对性地为学生推送教辅练习。
五、结 语
5G技术带来了在线教育与教育出版数字化的双重变革，其中，在线教育通过5G技术满足了教学者与教学对象跨地域完成教学活动的需求，也改变了教育出版数字化的形式与模式，推进其走向富媒体化与个性化。二者在各自的前进轨迹中相辅相成、互相影响，一方面，教育出版数字化为在线教育提供了高效、丰富的教辅保障，也通过优势互补提升了在线教育的质量、效果和产业规模[4]；另一方面，在线教育为教育出版数字化提供了前端方式、方法的借鉴、参考和模式支持。突如其来的新冠肺炎疫情为5G技术的应用提供了最集中的需求，也引导我们对在线教育与教育出版数字化转型进行了更深入、长远的思考。如果说，新冠肺炎疫情是全面推广在线教育的导火索，那么5G技术则为在线教育提供了全方位的解决方案，并且带领教育出版走向数字化转型之路，其对教育领域的赋能将传统的教学活动与教育出版统一在科技红利之下，实现了二者的效果最优化。
参考文献：
[1] 张传福，赵立英，张宇.5G移动通信系统及关键技术[M].北京：电子工业出版社，2018：24-26.
[2] 王雅丽.5G技术在音乐教育领域的应用与探索[J].文化传播，2020（1）.
[3] 林莹.高校远程教育存在的问题及对策研究[J].教育现代化，2019（47）.
[4] 周丽文.教育出版与在线教育融合发展策略研究[D].苏州：苏州大学，2017.
[责任编辑：武典]
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