廊坊市高中学生课外阅读调查报告
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作者: 张红顺 许振东
摘要：阅读是获取信息、形成知识的重要手段之一，而课外阅读又是阅读的主要形式和重要途径。为了对廊坊市的高中生课外阅读情况进行摸底了解，进行了抽样调查。通过调查发现，廊坊市高中生课外阅读主要问题是学生课外阅读环境不理想，阅读态度有偏差。据此提出了相关建议。
关键词：阅读主体；阅读态度；阅读环境
一、调查缘由
众所周知，21世纪是知识经济时代，知识成为主导这个世纪的主要力量。阅读是获取信息、形成知识的重要手段之一，而课外阅读又是阅读的主要形式和重要途径。通过课外阅读，学生们吸收了人类世代积累下来的学术资源，拓宽了视野、发展了智力、丰富了阅历，培养了主动获取信息的意识和能力。另外，阅读又是一种对话，尤其是阅读经典，就是与大师进行心灵的对话。在阅读经典的过程中，学生们通过大师的作品来了解社会、了解人生、反思自己、反思人生，从而获得一种对人生、自我的理性思考，这同时也是情操陶冶、灵魂净化的过程。为了对廊坊市的高中生课外阅读情况进行摸底了解，我们对其进行了抽样调查。
二、调查方法
从廊坊市高中生中随机选取1079人作为被试，高一358人，高二375人，高三346人，其中男生438人，女生641人，被试学生涵盖廊坊市农村中学、城市一般中学、城市重点中学。
调查问卷采用自编的“高中生课外阅读调查问卷”，问卷由封闭式结构性问题及开放式的非结构式问题组成。封闭式结构性问题包括：学生课外阅读时间、阅读方式、阅读态度、阅读内容、读物来源、是否阅读电子书等方面。开放式的非结构式问题包括：你认为课外阅读存在哪些主要困难、推荐一本你最想推荐的书等。
三、调查结果
根据spss17.0 for window对调查数据进行了处理，具体如下：
1.封闭式结构性问题
表1 每天平均课外阅读时间
从表1我们可以看出，廊坊市高中生每天课外阅读的时间是很不足的，35%的学生每天几乎没有阅读时间，39%的学生只有半个小时，每天阅读一个小时或超过一个小时的相加只占25%，相比而言，早在2000年，天津市此数据就达到了40.3%[1]。
表2 课外阅读是否重要
从表2我们可以看出，廊坊市高中生90%的认为课外阅读是重要的，这一数据与其他地区的调查数据比较接近[2]，这表明高中生是非常渴望和看重阅读的。
表3 课外阅读方式
从表3我们可以看出，学生课外阅读的方式还是比较传统和简单的。摘抄、反复读、走马观花共占75%，这样的阅读方式对于消遣性阅读，比如《读者》等杂志是适合的，但是对于阅读经典名著则不太适合。
表4 哪种情况下阅读
从表4可以看出，老师推荐或要求的占10%，家长推荐或要求的仅占1%，同学推荐或媒体广告宣传的占21%，自己主动找的占61%，这表明老师和学生对学生课外阅读影响很小，尤其是家长，而学生自己找占61%，表明了学生在阅读方面的主体性较强。
表5 最感兴趣的阅读内容
从表5可以看出，在阅读内容方面，言情武侠和中外经典名著类已经不再是学生感兴趣的主体，科技新闻时事等也只占17%，而其他占40%，这表明学生的阅读兴趣发生了转移，有了新的阅读倾向。
表6 课外读物来源
从表6可以看出，学生课外读物来自家庭和学校的比例非常少，只占7%，而自己买的占32%，从网上下载的电子书占25%，这表明学校、家庭在为学生提供课外读物方面几乎无所作为。
表7 是否阅读电子书
从表7我们可以发现，学生阅读电子书的比例并不大，经常阅读电子书的只有15%的学生，而从不阅读的电子书竟占17%，偶尔阅读的占55%，这表明电子书阅读并未构成阅读的主流。
2.开放式的非结构式问题
对于“你认为课外阅读存在哪些主要困难”，学生列出的依次为：没有时间、缺少读物、没有指导。对于“没有时间”排在第一位，这是与我们的预测相吻合的，因为，我们从学生每天的作息时间表中可以得知，学生每天除吃饭、往返校园、休息之外，其余时间几乎都被课堂教学所占据，学生几乎没有时间进行课外阅读，这一点与相关的调查是一致的[3]。对于“你最想推荐的一本课外读物”，学生列出的前三位为《读者》、《青年文摘》、《意林》。对于这一结果着实出乎我们的预料，按照我们的预想，学生最想推荐的读物应当是经典名著。
3.调查结果分析
（1）学生课外阅读环境不理想。课外阅读环境是指为课外阅读提供的一切条件。课外阅读环境可以分为课外阅读的显环境和隐环境。课外阅读的显环境是指为课外阅读提供的图物、场所、指导，包括制定的相关保障制度等；课外阅读的隐环境是指课外阅读的氛围，包括学校、家庭、社会的阅读氛围。根据调查显示，目前，廊坊市高中生课外阅读的显环境和隐环境都非常不理想。就显环境来看，各个高中没有为课外阅读建立相关的制度，学生没有充分的课外阅读时间、没有充足的课外读物、没有专门的阅读场所、没有教师进行相应的指导。学生只能零敲碎打地阅读，只能凭自己的经验摸索阅读，这样的阅读必然是盲目的、低效的。从廊坊市的课外公共读书场所来看，仅有一座新华书店和市图书馆，公共阅读场所严重不足。而就这两所公共场所来看，新华书店面积较小，能供阅读的面积更小，可容纳的人数极其有限；廊坊市图书馆又远离市区，学生阅读非常不方便。市区的民营书店也就三五个，而且是以经营教辅材料为主，小型的书屋或书吧几乎看不到。从阅读的隐环境来说，廊坊市各个高中没有形成良好的阅读氛围，几乎没有举办过“校园读书节”、“校园读书竞赛”之类的活动。就家庭而言，家长们的在家时间几乎都花费在烹饪、聊天、购物、做家务、郊游、看电视等方面，他们自己没有时间阅读，也不喜欢阅读，也不知道如何指导孩子阅读。就社会而言，廊坊市近些年几乎没有举办过“市民读书节”之类的活动，市民阅读的氛围不浓厚。
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