返回 艺术论文 首页
创意点亮希望,特色成就梦想

  摘 要:在当前的班级建设中,特色班级建设是非常重要的方面,也是当前班级建设中不可缺少的。通过特色班级建设,可以形成一种潜移默化的教育形式,给学生带来润物细无声的管理效果。特色班级建设,不仅有助于形成高价值的班级文化,而且能够满足学生个性化发展需求,从而用创意点亮希望,用特色成就梦想。在特色班级建设中,通过创意美术推动特色班级建设,不仅要彰显个性特色,培养艺术气质,同时要构建班级文化,营造艺术氛围,激发班级活力。
  关键词:创意美术;特色班级建设;艺术气质;班级活力
  教育家苏霍姆林斯基说过:“无论是种植花草树木,还是悬挂图片标语,或是利用墙报,我们都将从审美的高度深入规则,以便挖掘其潜移默化的育人功能,并最终连学校的墙壁也在说话。”由此可以看出,在当前的班级建设中,特色班级建设是非常重要的方面,也是当前班级建设中不可缺少的。通过特色班级建设,可以形成一种潜移默化的教育形式,给学生带来润物细无声的管理效果。创意美术作为推动特色班级建设的一种有效方式,对于班级文化的价值形成及满足学生个性化发展需求都起到了事半功倍的作用。
  一、创意美术特色班级建设现状
  在学校的号召下,笔者作为班主任,带领所带班级进行特色班级建设,结合班级学生年龄、性格及爱好等因素,特色班级建设主题是创意美术。笔者所带班级是小学四年级,集中在11岁左右,这一年龄段的孩子普遍具有较强的创造力和自主性。学校在城区,学校中的学生绝大多数都是城区周围居住的孩子,家庭条件较好,父母学历较高,这些学生普遍性格比较外向。同时,在笔者所带班级中,有80%的学生从小学习画画,他们都有较强的美术功底,故将特色班级建设的主题确定为创意美术。在这次创意美术的特色班级建设中,学生们除了绘制了各种各样的图画之外,还设计了瓶绘、石绘、衍纸画等,这也使我们班级成为了学校中特色班级建设的典型代表。
  二、特色班级建设的重要意义
  特色班级建设,不仅有助于形成高价值的班级文化,而且能够满足学生个性化发展需求,从而用创意点亮希望,用特色成就�粝搿�
  (一)形成高价值的班级文化
  “校园文化是以学生为主体,以课外文化活动为主要内容,以校园为主要空间,以校园精神为主要特征的一种群体文化。”班级文化是校园文化的重要组成部分,是以班级为单位形成的一种班级群体精神表象。在特色班级建设中,由班主任与学生们共同商定一个主题,全体学生在班主任的带领下,朝着这一主题共同努力,形成一种集体作用下的精神文化。可以说,班级已经成为了学生们的一个重要的精神家园。通过特色班级建设,可以让学生在实践中陶冶情操,有助于形成高价值的班级文化环境,在这种班级文化环境下,学生们可以受到潜移默化的影响,特别是对于学生们的身心健康发展起到了非常重要的作用。
  (二)满足学生个性化发展需求
  在当前的教育理念中,更加注重对于学生个性化发展的培养。通过大力加强特色班级建设,有助于在班级文化中形成多层次、立体化的发展模式,不仅尊重学生们的共性需求,同时更会尊重学生们的个性化发展需求。在当前多元化文化发展环境下,特色班级建设恰恰是遵循了这一发展特色,比如,在创意美术的特色班级建设中,并没有对学生提出千篇一律的要求,而是制定了一个基本的主题,即创意美术,基于这一主题而让学生们自由发挥,学生们在结合自身能力和创意的基础上,设计了瓶绘、石绘、衍纸画等,在共性目标之下的个性化特色体现得淋漓尽致。通过这种特色班级建设,形成一种独特的文化氛围,进一步增强了学生个性化发展的生命力和活力。
  三、创意美术推动特色班级建设的建议
  在特色班级建设中,笔者利用创意美术,取得了较好的效果。通过创意美术推动特色班级建设,不仅要彰显个性特色,培养艺术气质,同时要构建班级文化,营造艺术氛围,激发班级活力。
  (一)彰显个性特色,培养艺术气质
  在特色班级建设中,创意美术是一个非常合适的主题选择,创意美术的选择并不是完全依照学生们的兴趣爱好选择的。在整个班里,有一部分学生并没有系统学习过美术,还有几个学生甚至是零基础和零起步,但是美术作为一种重要的艺术形式,是基于每一个人的艺术修养和艺术能力提炼而成的。任何一个人,即使从来没有学习过美术,但他们对于美有自己的观点,而这恰恰是就是学生个性的根源所在。因此,通过创意美术推动特色班级建设,要重点突出学生的个性特色,本着真正能够发挥学生个性和展现学生特色的原则,不断给学生们必要的鼓励和引导,让学生在努力的同时,真正激发学生创意美术的动力。在创意美术特色班级建设中,特别是在这种个性特色的彰显下,学生的艺术气质会发生显著变化。
  (二)构建班级文化,营造艺术氛围
  良好的班级文化,不仅能够为学生创造一个优良的身心发展环境,同时也能够为学生提供一个净化心灵和陶冶情操的精神环境。在当前的学校硬件环境建设中,差距在逐渐缩小,特色性也在进一步减弱。通过对班级文化这一软环境进行打造,有助于在整个班级中形成稳固的艺术氛围,这种艺术氛围可以有效帮助学生们更好地开展创意美术特色班级建设。比如,在班级的创意美术特色班级建设之前,笔者所带班级形成了自己的班级文化,在班级中不仅定期开办黑板报,更是让学生们集思广益,从艺术角度来思考班级物品的摆放,如班级中的扫帚、粉笔、黑板擦等。学生们通过使用不同的色彩搭配及布局设计,让整个班级更加具有艺术特色和艺术气息,在这种艺术氛围下发展起来的创意美术特色班级建设具有较好的生活土壤,生命力会更加旺盛。
  (三)突出价值引导,激发班级活力
  通过创意美术特色班级建设,并不是要求学生达到怎样的绘画水平才能体现出艺术的价值,学生为了这一特色班级建设不断努力的过程,就是价值的体现。通过用文化的力量来感染学生,用美术的形式来激发学生创作的活力,以此突出价值引导的作用和意义,从而有助于更好地激发班级活力。班级的特色建设,并不是班主任一个人的事情,也不是某几个或者某部分学生的事情,而是整个班级这样一个大集体的事情。只有在集体作用和集体感召下,进行特色班级建设,才更加具有班级活力,只有在活跃的班级活力下发展起来的特色班级建设,才更加具有吸引人的魅力。在确定创意美术特色班级建设时,班级通过召开班会、讨论会等多种形式,让所有的同学都参与选题的选择和制定中,学生的积极性被广泛调动起来,有助于将特色班级建设的价值发挥到极致。
  参考文献:
  [1]胡静.创造魅力画世界放飞个性彩虹梦[J].新课程学习(上),2012(05).
  [2]何燕.创意之眼推动班级美术特色建设[J].长江丛刊,2016(12).
  [3]王洪乔.特色班级特色管理[J].科技信息,2010(07).
  [4]黄士珍.班主任要创特色班级[J].才智,2008(12).
  [5]杨同银.班主任工作技能训练指导[M].中国林业出版社,2001.
  [6]毛春芳.班级特色化建设中的自主管理策略[J].教育科研论坛,2010(10).
  [7]崔永兵,王小敏.走有专业特色的班级管理新路[J].商品与质量,2010(S8).

【相关论文推荐】
  • 创意点亮希望,特色成就梦想
  • 点亮希望 扶出梦想
  • 用梦想点亮希望
  • 放飞梦想 成就希望
  • 希望承载梦想 科技点亮未来
  • 用爱点亮希望 用心实现梦想
  • 点亮创意梦想 描“惠”精彩荧屏
  • 阅读点亮梦想 书香成就人生
  • 梦想成就希望,奋斗创造奇迹
  • 在线服务

    服务承诺