项目教学法在Java程序设计教学中的应用思路构架
来源:用户上传
作者:
摘要:Java程序设计教学的目标,要求学生能编写出实际需要的程序的同时理解Java程序设计的基本概念,使软件产品成产出来符合使用者的使用习惯。因此,在Java程序设计教学中运用项目教学法最为合适。该文以数据库编程一章为例,探索在Java语言编写程序教学课程中应用项目教学法。
关键词:项目教学法;Java程序设计;模块;项目任务
中图分类号:G64 文献标识码:A 文章编号:1009-3044(2015)15-0082-02
Abstract: Java programming teaching goal, requiring students to write a program actually needs while understanding the basic concepts of Java programming and make software products into production out of line with the user's habits. Therefore, the use of project teaching in Java programming teaching is most appropriate. In this paper, database Programming chapter, for example, write a program to explore the application of project teaching curriculum in Java language.
Key words: Project Approach; Java programming; module; project tasks
在教学的过程中,教学内容与项目实践相互渗透,有利于挖掘学生的创造潜能,然后通过教师对学生的引导能够使学生直观地感知知识的技巧与技能,从而提高学生自主学习的积极性及学习的热情。高职院校Java程序设计课程的教学,应该以实践为主,主要引导学生在实践过程中使用Java语言编写程序,体现掌握理论的教学要求。
1 项目准备
项目应该从学生熟知的领域来选取,如今各个行业都在使用软件,因此在选择过程中难免会偏离学生的熟知范围,例如选择公积金管理系统、财务、税务等项目,学生不太熟悉此领域的业务流程,会打击学生学习的积极性,还会影响教学的成果。笔者了解到了这点,因此选择的是学生信息管理平台,考虑到学生熟悉项目的应用背景,可以带动学生的积极性,激发学生对学习的兴趣。
在项目确定之后,根据教学的要求将项目分解为具体的教学任务。设计的技巧是分为三个部分来完成学生信息管理平台的应用。根据这三部分的内容来制定教学内容的三个任务。首先将学生信息录入到模块程序中,在桌面上输入学生的信息,用鼠标左击按钮,把所有录入的数据保存到数据库里。接下来,对学生信息查询程序进行编写,然后用户在图形界面上将学生的学号等信息输入进去,可以根据学生的学号更容易地在偌大的数据库中找到、并显示出学生的基本信息。最后一部分,将几成输入模块以及查询模块进行整理,编写成总控模块,使用户可以在菜单和工具栏打开输入界面和进入查询界面。
2 从学生的认知起点进行分析
在实施项目教学之前,学生已经接触和了解到了一些基本内容。例如:学会了“面向对象”技术,知道创建对象以及如何使用对象调用的方法,掌握了Java图形界面编程的基本过程以及事件响应的方法,通过对整篇的基本理论的学习,学会了如何操作MySQL数据库,还会使用编写好的程序在main()方法里面进行MySQL数据库的访问,通过对主要的Swing组件和其事件响应的理解,学会操作基本图形界面的程序,明白了JDBC访问MySQL数据库时汉字乱码的处理方式[1]。掌握了开发工具Eclipse的使用方法,可以轻车熟路地在E-clipse上建立Java项目,最主要的是通过对理论知识的学习,以及简单的操作,学会了异常处理,能够分辨出检查异常及免检异常,更可以在程序中对异常进行处理。
3 教学过程设计
3.1 提出项目任务
教师在备课的时候先将即将要教授的项目编写出来,在课前几分钟时间内进行演示,演示完之后就可以通过这个软件的基本功能来布置学生的项目任务,经过对项目软件的演示使学生能够有效理解大概的课程机构,对接下来的教学有很大的帮助。
3.2 策划项目任务的实施
项目实施的难点在于应用知识解决的实际问题跟平时课堂上的联系是完全不同的,在策划项目任务的同时要分析编写模块程序的时候都需要用到哪方面的知识点,如何有效利用这些知识点,总体来看,项目教学内容的综合性非常强,这三个模块程序中都应用到了Java程序设计这门课程的大部分内容[2]。
在项目程序设计的时候,为了使学生的思维更加开阔,可以设计几个问题,在教学的时候让学生进行探讨:都需要哪些知识点才能将这三个程序编写出来;在程序设计过程中,在这些程序中,哪个代码能够抛出异常,如果出现异常,有可能是何种异常,该如何处理这些异常;学生类的方法中怎样才能访问数据;在这几个程序中怎样应用面向对象编程技术等问题,让学生对这一系列的问题进行思考和探讨,能够逐步引导其编写成这三个模块程序的方法。
3.3 学生编写模块程序
对项目程序掌握一般的学生可以选择身高、年龄、体重等数值类参考信息,在处理这类信息的时候,要将获取的诗句转换成浮点型或整型才能够保存到数据库中去。剩下的姓名、系别和性别等信息,属于字符串类型,在往数据库保存的时候也不需要对其进行转换,相对来说比较容易完成,这类信息适合基础比较薄弱的学生选择。
在编写程序的过程中,教师应该适时引导学生,让其在遇到困难的时候积极思考以及讨论,然后找出学生自己编写的编程中所存在的问题,对其做积极的指点并教其改正,将学生在编写程序过程中所遇到的困难,以及改正的方法进行总结,并适当做一些记录,以便解决下一个问题[3]。
3.4 总结和评价
编写程序完成后,让学生分享每次训练的心得,教师应该进行经验的总结随后挑选出几个比较具代表性的作品,对其进行总结和评价。虽说大部分学生都按照教师的要求完成了任务,但是没有留意自己是使用哪些方法来完成模块功能的,只是按照教师所说的办法,一环套一环,逐步往下做。其中常见的不熟练的操作方法有,学生把执行数据操作的代码和从界面获取的数据都编写到了响应程序中,使响应程序因为其系统显得庞大而且凌乱运用来很麻烦。面向对象是Java技术的核心,应该充分发挥其优势,把数据库操作的代码封装定义在学生类当中。
除此之外,实现模块功能过程中的一些细节很容易被学生忽视,例如,编写程序过程中未结合客户的使用习惯,致使程序交到客户手上之后没有得到预期的效应。在数据库中保存基本信息的时候,没有注意保存这以操作能否成功执行,这点应该在对话框中告知用户,但是这些细节被好多学生忽略了,所以说在总结经验的时候,让学生们站在用户的角度来分析自己的作品,为自己指出不足之处,这样不但可以使学生意识到自己设计程序中存在的问题,在今后的设计中更加细心,以后设计出来的作品会越来越受用户的欢迎。特别要注意到的是,要及时提醒学生注意Java程序访问MySQL数据库会产生一些汉字乱码,以免造成不必要的麻烦[4]。
4 结语
通过自己的实践,可以使学生意识到自己的不足之处,在以后的编程实践中就能够自觉提高警惕性,而且懂得站在用户的角度上设计程序,使自己的实践能力和综合素质得到进一步的提高。
参考文献:
[1] 王萍利.项目化教学法在Java程序设计课程教学中的应用初探[J].陕西教育(高教版),2011(Z1).
[2] 丁健生.软件工程思想在JAVA程序设计教学中的应用[J].吉林广播电视大学学报,2011(9).
[3] 黄洁,许彦鹏,王冀.项目教学法在高校计算机程序设计教学中的应用[J].产业与科技论坛,2013(5).
[4] 廖坚,李治.项目教学法在Java程序设计课程中的应用[J].计算机光盘软件与应用,2012(21).
转载注明来源:https://www.xzbu.com/8/view-11723834.htm