提高农机培训质量加快现代农业进程

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　　摘要：随着我国经济社会的不断发展进步，现代农业的发展亦是日新月异，好多地区的农业生产水平与发达国家相比亦趋于接近，无论是农业机械化方面，还是产业化程度上，无论是农业信息化方面，还是农业可持续发展上，都有了长足的发展，作为现代农业的重要内容，农业机械化发展突飞猛进。
　　关键词：现代农业；农业机械化；培训
　　中图分类号：F323.3文献标识码：ADOI编号：10.14025/j.cnki.jlny.2015.10.014
　　我国农业机械化发展迅猛，就农安县而言，2015年已被吉林省确定为“集中打造现代农业的核心示范区”，农机化程度已是先行一步，截至2014年末，全县拖拉机保有量就已达到9.7万台，其中，大中型就有8947台，配套农具达5.8万台；玉米联合收获机3099台，其中，三行以上大型收获机就达2186台，可以说发展形势非常喜人。但是，农民群众对新技术、新机具的认识和使用上，却很难跟上农机化发展的脚步，主要表现在：新技术推广受到较大影响，如保护性耕作技术，虽然是一项投入少，产出多，效益高的大田种植技术，在国家大量资金支持和农机部门大力推广的情况下，推广面积仅为60万亩，深松技术、等离子种子处理技术、膜下滴灌技术等等，也不是很理想；农田作业质量难以保证，如深松作业，不能按技术要求确定是否可进行作业，盲目作业，导致质量无法保证，甚至造成不良影响；免耕播种机作业，无视技术要求，随意提速，严重影响了作业质量和效果等；人为故障明显增多，如农机操作人员为了省钱省事，不及时更换、涂抹润滑油，造成机件提前早期磨损、损坏，故障频发，故障率提高；农机事故触目惊心，2014年仅县某医院，接待医治因农业机械使用不当造成人身伤害的就有100多人。由此可见，农民素质的高低形成了现代农业特别是农业机械化发展的一个可怕瓶颈，即农民素质低难以适应现代农业发展这样一个矛盾，特别是国家提出鼓励土地流转，适度规模经营的今天，如何化解矛盾解决问题呢？笔者认为，从长远出发，必须加大新型职业农民的培育力度，从近期看，必须加大农机操作人员培训学习的力度。
　　怎样才能搞好农机操作人员的培训呢？鉴于目前农民文化相对较低、素质较差、接受能力较弱、自由、散漫、自觉学习意识极其淡薄的特点，理应做到两个必须：
　　1必须解决农民怎样“来”学习的问题
　　首先，要加大宣传力度，宣传学习光荣，无知可耻的社会荣辱观，充分利用现代传媒技术，如电视、网络、短信、微信等加以宣传，用正确的舆论导向，号召、要求、鼓励广大农民参加各类农业知识的培训学习，力争使学习变为广大农民的自觉行为，用号召的力量促进事物本质的进步；第二，要加强政府领导、行政执法的手段，开展农技培训。要加大政府行政对农业培训工作的支持力度，如农安县农业机械化学校近些年开展的农业综合开发项目的培训（包括农机技术培训），就是在县、乡（镇）政府和村组织的支持下进行的，实践证明，可行，效果很好；要充分发挥农机监理执法的力度，坚决打击黑车非驾等违法行为，用法律的手段“逼”农机操作人员参加相应的初训和复训学习，事实证明，如果执法力度加大，参训农机驾驶员就多，学习效果就好。如2013年，农安县农机监理部门与公安部门联合执法，就收到了意想不到的效果。用“填鸭”式的培训，也能使应急的农机知识得以传送；第三，要创新出台针对参训农民的优惠政策支持，更是一种促进农民自觉参加学习教育的最好方法，2014年的新型职业农民培育工程项目，在配套更加合理的培训资金前提下，明确提出要“实行教育培训、认定管理和政策支持‘三位一体’培育，对符合条件者颁发新型职业农民证书，并配套出台相关政策予以支持”。有好多学员，“奔”可获得“政策支持”前来参加学习的。政策扶持的效应是巨大的；第四，要送教下乡，方便农民学习，在条件允许又能保证教学质量的前提下，深入村社田间地头培训，减轻农民学员负担，降低学习费用，保证培训时间。家门口的培训深受农民学员的欢迎；第五，典型引路，要尽力挖掘、发现、扶植、培育农机操作典型，包括维护保养、驾驶操作、田间作业、节能减排等方面的典型，用典型讲话，用榜样引路，往往可以收到立竿见影意想不到的效果。
　　2必须注重解决“学”的问题
　　在农民学员“来”参加培训后，如何唤起学员的兴趣，引发学习热情，就要在“学”字上下功夫。包括以下几个方面：
　　培训内容。要尽可能的选择针对性强、容易引发共鸣的课题，如农机操作安全常识，简单的保养、鉴定、鉴别实用技术，常见故障的理论及简易实效的解决方法等，通过培训即可收到立竿见影的效果；培训教师。要选派自然素质好，既有理论知识，又有实践经验，既有威信影响力，又有丰富教学经验的教师任教，让学员心服口服，进而达到最佳的培训效果；培训手段。要尽可能的采用实物教学，解剖车、件、模型模拟教学，采用示教板、挂图及现代的多媒体教学，做到声、光、像、图的有机合成，收到立体多层次全面的培训效果；全方位的教育。在做好专业技术知识培训的基础上，要尽可能的开展一些与学员息息相关的素质教育，如文明礼仪知识、沟通联系知识、目标管理知识等，使学员素质得以全面提升；培训服务相结合。在开展理论课堂教学后，要安排一定的时间，选派教师专家深入农机化作业第一线，巡回服务、指导，一方面可以巩固、检验学员学习成果，并可为农民学员解决一些生产中，自己想解决而又不能做到的实际问题，另一方面又可丰富教师的实践经验，同时促进农忙季节有限时间内农机化生产的有序正常进行，更好的为农机教学服务，为农机化生产服务，形成良性循环。
　　作者简介：代大军，本科学历，农安县农业机械化学校，副校长，高级工程师，研究方向：农机培训、教学；王晓锋，中专学历，农安县农业机械化学校，工程师，研究方向：农机教学。
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