多媒体教育技术的运用对教育教学的影响

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　　【摘 要】随着信息的时代的到来，多媒体教育技术作为现代教育技术的重要手段，在教育教学中运用其技术已经教育的必然趋势。多媒体技术的发展与运用对今后教育教学的发展影起着重要的作用，多媒体教育技术的发展影响到教育的方方面面，如学生、教学形式、教师以及学校。
　　【关键词】多媒体教育技术；现代教育技术；多媒体教学
　　多媒体技术是一种把文本、图形、图像、动画和声音等多种信息建结合在一起，并通过计算机进行综合处理和控制，完成一系列交互式操作的信息技术。
　　多媒体教育技术是将科学技术运用于教学的一种新型教育手段，它主要是利用多媒体技术集文字、实物、图像、声音等多种手段刺激学生的各种感官，向学生展示教学内容。
　　1 多媒体教育技术的运用对学生自主学习能力培养
　　建构主义学习理论认为，学习者对知识的获得应该是在一定的社会背景下，充分利用有限学习资源宝库借助教师、长辈、学习伙伴等他人的帮助与指导下。
　　所以建构主义学习理论一直倡导“教师为辅学生为主”即学生是主动的构建者而不是被老师灌输的对象。学生才是教学的主体，所以以研究培养学生自主学习的能力为出发点，将多媒体技术运用于教学中，努力建立有利于学生自主创新的新型高效课堂模式。
　　要想充分调动学生的积极主动性，即变被为主提高学生在教学中的参与度，多媒体技术相对传统教学手段而言，直观新颖，能通过刺激学生的各种感官器官，帮助学生多层面的理解接受新知识，激发学生的学习的兴趣进而调动学生学习的积极性。也可以说多媒体技术可以化抽象的概念为具体而形象，进而枯燥无趣的学习变得生动有趣，学生自主学习的情感培养不在显得单调。
　　1.1 多媒体教育技术应用有助于学生正确感知形成
　　感知是人类用心念来诠释自己器官所接收的信号。教学过程中学生的感觉器官刺激被刺激的越多，它们的作用越能得到充分的发挥，这样对于课堂所学的知识内容越容易理解和接受。现代多媒体教育技术就可以借助各种仪器和工具进行投影录音、录像、摄像等多种方式，将教学内容以文字、图像、动画、声音等等形式来展示出来，从多种角度刺激学生感管器官，进而让学生真实的感知它们的存在，有利于创设一个独立思考自主学习的良好环境。例如，讲解原子结构模型的演变时，对于“电子云”这一微观抽象概念时，利用多媒体体动画模拟氢电子云，学生通过大屏幕清楚地看到放大放慢了的电子在氢核外高速运动。根据电子在氢核外出现的机率构成包围着氢核的云雾。这样可以使学生形成正确的感知，培养学生的学习兴趣。
　　1.2 多媒体教育技术的运用有助于陶冶学生的情感
　　情感是人对客观事物的一种态度体验，它与学生认知实物的规律紧密相连。并随着学生对某种事物认知的加深，学生情感也会得到相应的升华；与此同时对这种事物的认知也会有一个新的角度和高度。多媒体技术在具有特殊功能的同时也具有一定的审美功能，为学生情感的陶冶也提供了客观的可能性。课本教材内容是由语言文字和简单的图片组成，很难将某种事物直接生动形象的展示给学生。多媒体教育技术可以借助多种仪器和工具手段提供形声同步的教材，将生硬死板的文字形象转化栩栩如生的实体形象，会产生愉快的审美效果，使学生自主学习的兴趣得到激发的同时情感进一步升华。
　　1.3 多媒体技术的运用有助于学生思维能力的培养
　　思维能力水平的高低是决定着学生智力水平的核心内容，它是在学生思维过程中逐渐发展起来的。思维活动往往是由问题产生开始，一直到问题解决终止，即问题的出现是思维活动的导火索，学生的自主学习通常也是由问题开始，这时我们可借助多媒体技术创设问题情境，正确引导学生积极主动的提出学习的目标和学习要求，并围绕自己确定的学习目标和学习要求，独立思考自主学习。多媒体教育技术变抽象为形象使学生处于自主学习，主动思维的状态，同时在这个过程中学生的思维能力得到培养。
　　2 多媒体教育技术的运用促进教学形式多样化
　　2.1 多媒体教学手段相比传统教学直观新颖
　　多媒体教学相比于传统教学手段，能有效的利用声音、图形、动画以及视频图像等进行情景演示激发学生学习的兴趣，挖掘学生的潜力，使学生有意识和无意识的学习活动结合在一起。这样不仅使课堂教学内容丰富多彩，也使课堂气氛活跃多变，调动了学生获取新知的极性和主动性。例如，浓硫酸稀释时，为什么是将硫酸倒入水，而不能讲水倒入浓硫酸，这两种方法产生的结果有什么不同？传统语言解释教学，是学生难以理解且不能深刻记忆，但是，通过多媒体技术模拟错误的操作（水倒入浓硫酸），让学生直观地看到水倒浓硫酸后激烈的沸腾反应，这事语言讲解教学无法达到的。
　　2.2 多媒体教学相比传统教学再现情景，突破知识的重难点
　　多媒体教学在教学过程中的运用，能有效使学生从形象的感知中获得知识、增强学习的兴趣，进而突破重点难点。在学科的课程内容标准中，对各个标准的实现提供了充分的情景素材，这些情景往往都是学生进行探究、获取知识的基本。在这些情景中学生不仅可以较容易的获取知识，而且还可以更好的促进学生对所学知识的理解与加深。运用多媒体技术有针对性的创设学习的情景可以刺激学生学习的乐趣，有利于充分发挥情感在学习中的重要作用，使学习更为快乐高效。
　　3 多媒体教育技术的运用提高教师自身素质
　　多媒体教育技术的在教学中运用使教师的教学手段、教学形式发生了重大的转变，同时也是教师的自身素质得到提高。
　　多媒体教育技术的应用不仅使一线教师的教学工作手段由原来的用笔写教案转变用多媒体技术课件，同时在教学形式也由原来的对抽象的、难以理解的内容上，花费大量的时间反复的去讲解转变为用多媒体课件形象具体化的展示给学生让其自主学习。一线教师对多媒体教育技术的应用的过程，也是自身学习和使用教育技术，使自己从传统的黑板、粉笔等传统教学手段向现代教育技术教学手段不断转变的过程。教学手段、教学形式的不断变化正式是一线教师本身素质的不断提高的过程。
　　4 多媒体教育技术的运用促使学校的教学改革
　　多媒体教育技术运用，促使一线教师不断更新教学形式、教学手段及教学方法，这样更有利于学校的教育教学改革。教师们不仅运用多媒体教育技术手段将符号、文字、语言、声音等多媒体信息融为一体，来不断的提高教学质量，还把多媒体教育技术运用到学校的学校的各项教育及管理的改革上，这样既促进了学校的素质教育，又促进学校的教育管理形式的现代化。
　　与此同时，考虑的自身的长远发展学校也必须紧跟现代教育技术的发展，很多学校针对现代教育技术的要求提出了以下基本任务：
　　（1）科学合理的配置多媒体设备，建设创造现代教育技术环境；
　　（2）开发多媒体教育软件，构建现代教育教材体系；
　　（3）开展多媒体教学实验，探索构建新型多媒体教学的新模式；
　　（4）加强多媒体教学的师资力量，组建具有现代化技术的教师队伍；
　　（5）制定学校的发展方案，逐渐完善教育信息网络系统和教育信息宝库。
　　多媒体教育技术是目前最先进的现代教育技术手段，现代教育技术在教育实践中的运用为教学思想、教学形式和教学体系的改革的指明了方向，同时也促进教学方法的和教学模式的更新和转变，真正意义上实现学习的自主化、多元化和信息化。多媒体技术运用于教育领域，是教育教学改革的重要内容，也是教育教学改革和迅速发展的动力源泉。因此，在教育改革和发展中计算机多媒体教育技术，具有深远的意义。
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　　[责任编辑：汤静]
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