新时代背景下大学体育课程修订与分析
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摘 要：该文从课程设置、学时安排课、程类型、课程教材时数分配和比例、教学考核等方面结合我校课程综合改革实施意见，对武汉工程大学体育课程大纲进行修订，并对现状进行分析，希望能够为其他高校公共体育课程的改革提供一定的参考。
关键词：体育课程 大纲 现状 分析
中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2019）06（b）-0254-02
武汉工程大学《大学体育》课程作为湖北省精品课程，在人才培养、体育文化传承、体育运动技术、技能教学、学生体质健康增强等方面都发挥了很好的作用。在2012年体育课程教学大纲的基础上，结合学校2015人才培养方案，将笔者学校两项“湖北省高等学校教学成果奖”的成果与当前的体育教学改革创新有机结合，修订编撰大学体育课程教学大纲，供2015年级后学生教学使用。
1 武汉工程大学体育课程大纲修订现状与分析
1.1 大綱修订特点
第一，全面贯彻落实《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》《普通高等学校体育工作基本标准》《国务院办公厅关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》等文件精神，保持大纲与国家要求一致。
第二，认真执行学校2015年人才培养方案和“课程综合改革”精神，充分体现体育在培养人才全面发展中的作用与地位，健全学生个性，提高综合素质。
第三，充分体现《大学体育》课程“运动育人”与“运动健康”特性。在体育课内外通过教学“培养学生社会责任感、创新精神、实践能力”。
第四，体现《大学体育》课程的传承性、时代性、发展性。充分挖掘体育的社会作用与人文精神，传授健康而实用的体育知识，技术与技能，提倡“终身体育、终身健康”的理念。
第五，凸显该校健身长跑、健美操、篮球、足球特色教学项目。
1.2 课程设置、学时安排
全日制本科学生一、二年级开设体育课程。体育课程开设分四学期8个学季完成，共计160个学时（其中含有64个课外学时）。每学期1.5个学分， 第八学期体质测试0.5个学分，共计6.5个学分。完成体育课程规定的学分，是学生毕业、获得学位的必要条件之一。
（1）第一学期秋、冬学季开设体育基础课;第二学期春、夏学季开设体育选项课和游泳课;第三学期秋、冬学季和第四学期春、秋学季开设体育选项课。
（2）根据学校教育的总体要求和体育课程的自身规律，面向二、三、四年级及研究生开设不同项目的体育素质选修课，每学期24个学时，1.5个学分。以满足不同层次、不同水平、不同兴趣学生的需要。
（3）充分发挥互联网信息优势，利用线上线下教育，加强体育健身理论与实践相结合，实现课内外一体化教学。线下教育主要在体育课堂教学中完成。线上教育主要利用体育课外教学完成。
（4）对部分身体异常、特型和病、残、弱及个别高龄等特殊群体的学生，开设以指导康复、保健为主的体育保健课。
（5）学时分配：第一、二、三、四学期，每学期课内学时24学时，课外学时16学时，共计160学时。
在课程综合改革中，每学年分为两学期春、夏、秋、冬4个学季，体育课程跨学季完成。学生培养计划中总学时160学时，超过了国家文件规定的144学时。每学期1.5学分，加上第八学期的0.5学分，共计6.5学分，由此可见，学校对体育课程的重视程度。体育课程在学校的综合课程改革中，实行了“线上+线下”“平时+期末”“走出去+请进来”的改革模式。
1.3 课程类型
《大学体育》课程类型有：基础课、选项课、保健课、素质（运动训练）选修课等。
（1）基础课：面向大学一年级学生开设，第一、二学期完成。结合《国家学生体质健康标准》测试项目和游泳为主要教学内容。目的是使学生身体素质得到全面加强，掌握一定的体育知识，为体育课选项学习奠定基础。
（2）选项课：面向第二、三、四学期学生开设。根据学生个人的兴趣、爱好，自主选择不同运动项目的体育课，满足学生的不同需求，以提高学生运动能力和发展身体为目的，实行打破年级、班级，按运动技术水平分层次组织教学。开设项目：体能健身、篮球、排球、足球、网球、乒乓球、羽毛球、健美操、有氧舞蹈、棒垒球、定向越野、太极拳、散手、短兵、跆拳道、桥牌、拓展运动、瑜伽、形体、排舞、高尔夫等。
（3）保健课：在体育必修阶段，对身体患有疾病或处于疾病恢复期和身体某器官有缺陷，不能参加体育基础与选项必修课的学生而开设。保健课的上课时间、教学形式、教学内容、教学评价等，都应根据学生的实际情况另作安排。保健课实行申请审批管理办法。
（4）素质（运动训练）选修课：面向全校学生开设的以“体育理论与技术”为内容的选修课程。根据学生的兴趣爱好和进一步提高运动技能水平的要求，发挥学校体育资源优势，尽可能为学生掌握科学锻炼的技能和方法，养成科学锻炼身体的良好习惯提供学习机会。开设项目：篮球理论与实践、排球理论与实践、足球理论与技术、网球理论与技术、乒乓球理论与技术、羽毛球理论与实践、太极拳理论与技术、健美操理论与技术、毽球理论与技术、经典篮球赛事赏析、经典足球比赛解析、网球赛事欣赏与解析、体育经典影视欣赏、世界武术欣赏、时装表演艺术鉴赏、桥牌理论与实践、现代交谊舞、现代休闲体育欣赏与实践等。
（5）课外体育锻炼课（课外学时）：面向全体学生开设，以培养学生体育行为习惯和巩固课上学习效果为目的。课外体育锻炼课完成形式为参与课外锻炼（早操）以及体育俱乐部活动;具体实施实行依托学生体育俱乐部组织，学生自主选择活动时间和项目，教师辅导，记录练习过程的管理办法。
1.4 课程教材时数分配和比例
在时数分配上每学期都有2学时的基础理论课或专项理论课，课程的安排上考虑到了游泳课的季节性。体育课程总共160个学时，平均分配到4个学期，每学期课内24学时，课外16学时。在学季的具体时间安排上，避开了与军训场地的冲突，并充分考虑到了夏、冬季的气候特点。
2 结语
结合武汉工程大学课程综合改革，其体育课程教学大纲课程设置、学时安排课、程类型、课程教材时数分配和比例、教学考核等方面进行了修订，并且在实际操作中也取得了良好的效果，希望能够为其他高校公共体育课程的改革提供一定的参考。
参考文献
[1] 教育部.全国普通高等学校体育课程教学指导纲要[Z].2002.
[2] 国务院.办公厅关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见[Z].2016.
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