化学实验室事故应急处理保障体系建设的探讨

来源:用户上传      作者:蔡毅飞

　　摘  要：化学实验室事故应急处理是实验室安全管理体系的一个重要组成部分，其建设不应仅主要集中在应急预案的建立，更需要建设一个能够保证其有效运行的保障体系。应急处理保障体系包括提供适合的个人防护用品及物资装备、应急人员的专业培训、应急人员的心理和生理评估、定期的应急演练、指挥协调组织架构、废弃物处置、应急预案的及时完善更新等方面，以保证在物品选择使用、人员操作技能、人员相互配合、部门相互协调合作、预案的合理可行等方面达到最佳，实现将化学实验室事故危害降低到最低程度的目标。
　　关键词：保障体系  应急处理  个人防护用品  应急演练
　　中图分类号：G633    文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2019）09（a）-0227-02
　　近年来，随着高校招生人数的增加和教学科研经费的加大投入，各类化学实验室安全事故时有发生。大部分高校在实验室安全管理和投入方面，更多地关注和投入于预防实验室安全事故的发生和提高师生的自我保护能力培训，但在各种突发事故的应急处理方面仅停留在制定了应急处理预案和偶尔进行象征性的演习层面，缺乏对预案的可执行性检验和深层次保障建设[1-4]。
　　1  建设事故应急处理保障体系的必要性
　　事故应急处理是化学实验室安全建设管理不可缺少的一部分[5]。制定化学实验室安全应急预案、不断完善实验室安全应急组织架构，是提高化学实验室安全管理水平的一个重要因素。预案可以对每个实验室可能发生的具体安全事故提出针对性的预防和处置，具体包括组织机制、应急措施、事故处理步骤等。很多高校的化学实验室都制定了各种事故应急预案，例如：“火灾突发事件应急处理预案”“实验室爆炸突发事件应急处理预案”“化学品中毒应急处理预案”“实验室触电事故处理与急救预案”等。但实验室安全管理不能仅停留在纸上谈兵，更重要的是如何保证预案能够顺利有效实施，包括物资的储备、人员的培训等多个环节，这就需要建设一套完善的保障体系。
　　2  化学实验室事故应急处理保障体系的建设
　　制定事故应急预案是建立完善化学实验室安全事故处理体系的基础，但预案的实施需要多方面的投入和保障，包括人力、物力和财力。事故应急处理保障体系建设是实验室安全事故应急系统建设的一项重要工作。
　　2.1 物资与装備
　　个人防护用品是实验室个人职业健康与安全防护的最后一道屏障，更是实施事故现场应急处理人员的安全保障之一。保障体系首先应能够根据事故种类和涉及化学药品的性质等，判断应急处理人员需要面对的主要危害和风险，结合以往使用经验和现场具体环境，为其提供合适的防护装备，包括口罩面罩、防护眼镜、防护服、手套、防护鞋等。防护装备的适合性，不仅包括尺寸大小，还包括防护等级、适用范围等。如目前市场上针对化学实验室的防护服根据需要分为多个等级，而一般实验室配备的防护服为防护等级最低的白大褂，在处理未知药品倾泻事故时，显然是存在安全隐患的。例如，应急人员在进入含有某种伤害呼吸道气体的事故现场时，需要进行呼吸防护，要求提供的口罩应具有有效的、针对性的过滤滤芯，同时口罩尺寸要与使用者面部贴合，以免漏气。这都需要平时工作中根据具体每个应急预案要求和参与现场处理人员特点，进行物资储备。
　　此外，为避免二次事故的发生，有些事故在进入现场前和现场初步处理完毕后，需要专业的检测仪器，如怀疑有机物泄露现场需要进行VOC检测。在事故处理过程中需要各种辅助工具或特殊设备，如防止液态化学品扩散的吸收棉和吸收剂等。
　　能够尽可能提供专业齐全的物资装备保障，是事故应急处理预案顺利实施的基础，同时需注意设备的日常维护与更新。
　　2.2 应急人员培训
　　化学事故应急处理是一项既危险又具有较高专业性要求的工作，事故应急处理人员一般是由相关人员兼职担任，如教学实验室由实验教师兼任。这些应急人员虽具有化学专业知识，但缺乏应急处理的经验技能，对应急人员进行培训是应急预案顺利实施的技术保障。包括防护用品的选择与使用、工具的选择与使用、出入现场的注意事项、事故现场的观察与应变处置、应急救援操作等很多方面。
　　2.3 应急人员状态评估
　　定期对预案应急人员进行心理和生理状态评估，建立健康档案也是保证应急预案能够顺利实施，防止现场发生突发意外的重要环节之一。如在某些事故现场，应急人员需要佩戴氧气呼吸面罩，因此要求进入现场的应急处理人员具有较好的心肺功能，以免发生呼吸障碍引起身体不适等危险，这就需要做好日常的评估工作。
　　2.4 应急演练
　　应急演练一方面能够增强实验室师生安全防范意识，另一方面可以提高对实验事故的正确分析和应急处理人员快速科学处置能力，以达到降低危害程度的目的，同时也是不断改进完善应急处理预案和保障体系的重要途径。
　　在事故处理中，不仅需要应急人员具有专业的技能，更需要成员之间拥有良好的配合。有些事故现场处置要争分夺秒，需应急处理人员有明确分工以提高效率，而这些在预案中是无法体现的。在佩戴面罩处理现场时，无通讯设备情况下可能需要靠手势等交流，这就要求处理人员之间具有良好的沟通默契。通过设定各种事故场景，定期举行应急演练，既可以提高应急人员的现场处置能力，也可以增进应急人员之间的了解和信任。
　　2.5 指挥协调组织架构
　　要落实执行实验室安全事故应急预案，需要自上而下多个部门的配合衔接。根据情况，不断完善应急组织架构，调整理顺各部门职能关系，确保事故发生时功能完备、人员到位、响应及时。
　　2.6 废弃物处置
　　在处理化学实验室事故时，大部分会涉及化学药品的处理，因此事故处理后，不仅有实验仪器产生的碎玻璃等，还会产生大量吸附了化学试剂的固体废弃物。这些废弃物如若得不到妥善处置，极易产生二次风险或污染环境。
　　2.7 应急预案的更新完善
　　在应急演练或事故处理后，应擅于总结经验教训，将预案不断完善。同时根据物资、人员和实验室情况的不断变化，加强动态修订。更新后的应急预案应及时发布给所有有关人员，保证大家熟悉有关计划和程序。
　　3  结语
　　化学实验室安全管理是长期的、系统的工程，在“预防为主”的基本原则下，实验室事故应急处理也是一个主要环节，不容忽视。制定实验室事故应急处理预案是实验室安全管理框架中的重要部分，但缺乏了实施保障的预案犹如一纸空文。建设一套完善的化学实验室事故应急处理保障体系，是实现实验室安全管理体系完整性的重要内容。
　　化学实验室事故应急处理保障体系的建设，需要人力、物力、财力多个方面的投入与支持，需要对应急处理预案不断的进行更新和完善，同时加大对师生的培训力度，才能实现将事故损失降到最低的目标。
　　参考文献
　　[1] 孙建之，董岩.地方高校化学实验室安全管理中存在的问题及对策[J].实验室研究与探索，2017，36（5）：286-289.
　　[2] 鲍敏秦，张原，张双才.高校化学实验室安全问题及管理对策研究[J].实验技术与管理，2012，29（1）：188-191.
　　[3] 张文俊.高校实验室安全管理工作的研究与实践[J].实验室研究与探索，2016，35（1）：282-285.
　　[4] 王建宏，常俊英，梁存珍，等.以学生为中心的实验室安全和文化建设[J].实验室研究与探索，2016，35（6）：288-292.
　　[5] 蔡毅飞，薛来.高校化学实验室EHS管理体系的构建[J].实验室研究与探索，2011，30（4）：179-181.
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