高职扩招百万背景下基于华为云区块链服务BCS构建多方协同育人的应用探讨

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　　摘  要： 从高职扩招情况分析了高职扩招的现状，剖析了高职扩招生源与高考生源的区别，分析基于现有高职基础的解决对策，针对高职扩招后存在的多方读写数据，保障生源信息、学分信息存储的真实性、完整性展开详细的分析，提出在扩招生源管理中运用“共享认证型区块链”的联盟链Fabric区块链，提出了基于华为云区块链服务BCS构建的多方协同育人联盟链，并对区块链在职业教育中的应用进行总结和展望。
　　关键词： 高职教育;区块链;华为云
　　中图分类号： TP3    文献标识码： A    DOI：10.3969/j.issn.1003-6970.2020.08.049
　　本文著录格式：贾昆霖，周君，蓝机满. 高职扩招百万背景下基于华为云区块链服务BCS构建多方协同育人的应用探讨[J]. 软件，2020，41（08）：183-185
　　【Abstract】： The paper analyzes current situation of enrollment expansion of higher vocational education， difference between enrollment expansion of higher vocational education and college entrance examination， and solutions based on existing higher vocational foundation. It also analyzes multiple reading and writing data after enrollment expansion of higher vocational education in detail， to ensure authenticity and integrity of information storage of students and credits， and puts forward application of alliance chain Fabric blockchain of “shared authentication blockchain” in enrollment expansion management， and multi-party collaborative education alliance chain based on Huawei cloud blockchain service BCS， summarizes and prospects application of blockchain in vocational education.
　　【Key words】： Higher vocational education; Blockchain; Huawei cloud
　　0  引言
　　2016年被称为区块链元年，随着区块链技术的不断完善及应用领域的拓展，除传统的金融业、互联网业关注区块链的发展和应用外，国内外一些教育机构和专家已开始关注区块链技术在教育领域的应用[1-3]。2019年是高等职业教育扩招元年，区块链技术在职业教育领域尤其是扩招生源教学管理、评价及生源学信系统都有较大的应用潜力，有助于打造更具公信力的教育系统，为教育现代化服务。区块链技术为何能应用于高等职业教育应用场景，采用区块链的哪种技术解决信息数据上链，能有效协助高校解决扩招面临的新问题是关键。
　　1  高職教育扩招背景
　　据教育部统计，2018年全国共有普通高校2663所（含独立学院265所），其中高职（专科）院校1418所;全国普通专科招生368.83万人，占普通本专科人数的46.63%;全国普通专科在校生1133.70万人，占普通本专科人数的40.05%。同期全国技能劳动者超过1.65亿人，占就业人员总量的21.3%，其中高技能人才4791万人，仅占就业人员总量的6.2%。实际社会发展更需要技工、熟练工人和工程师，但这部分人群占比却比较少，扩大高等职业教育规模是推进我国人力资源强国建设的需要，同时也是推动我国产业升级经济转型的需要。
　　2  扩招背景下的现状
　　以惠州工程职业学院为例，扩招后有700多人将会是退役士兵的学历提升、企业职工的学历提升和农民工的学历及技能提升。这其中既有全日制的学历教育、也有短期或2-3年为一周期的培训教育。既有在校内单独开班，也有在企业或培训机构开班，将来还会有送教上门等等措施。扩招将倒逼高职院校的教学管理模式进行改革，要按照“标准不降、模式多元、学制灵活”原则进行改革，在扩招生源质量与高考平台录取的学生生源质量完全不同的情况下，做好职业的类型教育，这是所有高职院校面临的重大难题。
　　3  扩招的不同之处
　　（1）录取的学生对象不同。扩招面向普通高中、中职毕业生、退役军人和下岗失业人员、农民工、新型职业农民等群体。
　　（2）录取考试的门槛低。退役军人和下岗失业人员、农民工、新型职业农民，整体文化程度不高，采取“文化素质+职业技能”的职业适应性测试，依据测试成绩录取。
　　（3）录取、入学的时间不同。如广东省教育厅2019年8月底发文，9月宣传发动，10月就要进行适应性的测试。分两次入学：针对2019年9月至10月的退役军人、针对其他生源在2020年春季入学。
　　（4）人才培养模式不同。扩招的部分是在岗培养与学校培养相结合，采取适合成人、方便就学、灵活多元的教学模式，探索线上与线下混合教学和网上教学，实施学分制管理改革。
　　4  高职院校现有信息数据状况及问题 　　（1）学生数据信息的存储与处理不安全。学籍管理系统、教务管理系统、实习就业管理系统，是以传统的数据库为中心节点存放数据，造成系统负载过大，容易受到硬件及网络传输的限制;同时数字信息的真实性、原始性、完整性、有效性等容易受到网络安全的威胁。
　　（2）学生学习过程未建立历史数据信息链。传统的学籍管理容易造成学生信息的不透明化，结果呈现以成绩单显得单一化，企业在获取学生信息过程变得复杂化。对学生的相关信息的数据维度采集也有限，整体学生的征信管理体系还不完整，出现各种学历、论文、求职简历造假等现象。
　　（3）扩招后部分学生通过校外培训机构、企业学校、其他学校等机构进行联合培养，这部分学生的学籍管理、学生学习管理、日常的教学管理等工作是棘手问题。
　　5  解决对策
　　（1）学分互换政策出台。教育部门出台的政策，直接指导高职院校为不同教学点、不同区域的学生灵活开展学生的学分互换。内容包括学分互换重点突出了在线课程学习证书、国家职业资格证书、业绩成果类的学分认定和转换等方面。支持同区域、同层次高等学校，按照自愿原则，采用协议、联盟等方式，通过课程互选互认、开设公共课、学生交流、联合培养等形式，简化课程认定程序，扩大课程认定范围，增加学生学习外校课程机会。
　　（2）运用区块链技术的业务场景。扩招后产生的课程学习记录、学分记录、学习行为记录、考证记录，部署学生信息管理体系的数据中心，在各组织机构的应用平台上，应用区块链技术实现数据的共享，可简化记录流程、提高工作效率[4-6]。利用区块链的可追溯性、不可篡改性及出色的安全机制，记录跨地区、跨院校的学生的信息，从而实现高速度、低成本的记录和查询。
　　数据状态及记录。由各机构、各职能部门记录的学生相关信息是一种存储状态，由整个系统中具有维护功能节点来共同维护。包含了学习过程、考试成绩、顶岗实习成绩评定、各方评价、奖惩记录等状态。存在多方协同的读块与写块。学生的信息记录机构为高职院校、专业教育机构、远程教育机构、企业职工大学;学生信息的读块有高校、教育机构、用人单位、学生本人等查询者。访问系统的角色包括但不限于学校的学生管理、教务管理、就业、顶岗实习等机构及校外的组织机构;学校的辅导员和学生自己等角色，校外的课程教师、管理人员，网络教育发证部门、企业的HR等。整个系统架构采取分布式核算和存储，学生相关数据存储并不依赖常规的学校数据管理中心，也不依赖于第三方管理机构，参与读写数据的各机构或各角色，在信任前提下通过分布式账本记录，不易受到网络安全的威胁。构建起学生信用生态。利用分布式账本进行记录跨地域、跨院校的学生学籍信息、学生档案信息、学生学历信息，方便追踪学生在校期间的所有正面和负面行为记录，方便跟踪学生顶岗实习状态。
　　6  基于华为云区块链服务BCS构建的多方协同育人联盟链
　　基于以上条件，采用适合有若干个机构共同参与管理的区块链，每个机构都运行着一个或多个节点，其中的数据只允许系统内不同的机构进行读写和发送交易，并且共同来记录交易数据去实现多方协同育人的系统，可采用“共享认证型区块链”的联盟链Fabric[7-8]。
　　其中参与方包括学校、校外培训机构、其他合作学校、企业大学与人力部门、培训发证机构等。学校既是人才培养的主体，也是区块链的上链发起方。系统构建将利用华为云BCS基于租户模型的联盟构建能力，参与学生信息记录的各机构方作为独立的云租户，对应的数据、资源和网络相互隔离、互不可见。共识机制采用了高可用的拜占庭共识算法，智能合约规定了学生的学习行为记录、学分的记录、学分转换记录、学生其他档案记录，完整了用户画像所需的数据状态变化，通过判断各方每次交易所带的数字签名，保障学生记录的状态更新都需要对应的角色完成，从而维护了各联盟方对数据操作更改的权利，具体如图1图2所示。
　　此联盟链有效解决了扩招后进来的学生管理如何快速融入原有学校体系;扩招后在校外合作点上课的学生管理记录、学习过程、学习成果有何有效存储、共享，且不易被篡改;扩招后在校外上课的教学管理如何既保證教学标准，又要有效实施，并且能有效保护教师的知识产权;扩招后在校外合作点学习的成果如何鉴定才是最有效，最便捷[9-10]。
　　7  结论
　　本文分析了高职扩招生源与常规高考录取生源的人才培养区别，提出了在扩招生源管理中运用“共享认证型区块链”的联盟链Fabric区块链，提出了基于华为云区块链服务BCS构建的多方协同育人联盟链，实践说明区块链技术的应用能有效解决提高高职扩招生源管理信息的真实性与有效性。同时由于区块链技术虽然是分布式账本，具有公开、透明、不可篡改等优点，然而当学生的数据上链，要考虑学生的记录不被全面公开，在实际使用中要重视对学生隐私的保护问题。因此本文对于加强对链上数据加密，达成多方校验和共识，从而完成交易，这是后面将需要继续进一步研究探讨的。
　　参考文献
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　　[3] 任华. 华为申请区块链技术专利[J]. 中国设备工程， 2018（06）： 6.
　　[4] 马云飞， 贾希胜， 胡起伟， 等. 基于EMD和BCS的振动信号数据修复方法[J]. 仪器仪表学报， 2019， 40（03）： 154-162.
　　[5] 周振宇. 基于区块链技术的社会信用管理系统[D]. 上海市计算技术研究所， 2020.
　　[6] 郑志明， 邱望洁. 我国区块链发展趋势与思考[J]. 中国科学基金， 2020， 34（01）： 2-6.
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　　[9] 马云飞， 贾希胜， 胡起伟， 郭驰名， 王双川. 基于EMD和BCS的振动信号数据修复方法[J]. 仪器仪表学报， 2019， 40（03）： 154-162.
　　[10] 张偲. 区块链技术原理、应用及建议[J]. 软件， 2016， 37（11）： 51-54.
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