大学生文化自信培育的“媒介融合”机制研究

来源:用户上传      作者:孙静

　　摘  要：大学生是中国传统文化传承与发展的主要力量，也是我国未来发展的人才支柱，必须具有高度的文化自信，以此才能彻底激发大学生的文化创造活力，为我国社会主义文化建设提供充足的动力。基于此，该文对大学生文化自信培育面临的挑战做出了深入分析，并对文化自信培育的“媒介融合”机制进行了研究，希望可以进一步促进大学生文化自信的培育，推动大学生全面发展。
　　关键词：大学生  文化自信  媒介融合  挑战  路径
　　中图分类号：G641           文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2020）09（a）-0131-03
　　Abstract： College students are the main force for the inheritance and development of Chinese traditional culture and the pillar of talents for China’s future development. They must have a high degree of cultural self-confidence in order to completely stimulate the cultural creativity of college students and provide sufficient momentum for the construction of China’s socialist culture . Based on this， this article makes an in-depth analysis of the challenges faced by the cultivation of cultural self-confidence of college students， and studies the "media fusion" mechanism of cultural self-confidence cultivation， hoping to further promote the cultivation of cultural self-confidence of college students and promote the comprehensive development of college students.
　　Key Words： College students; Cultural self-confidence; Media integration; Challenges; Path
　　近年来，随着科学技术的不断发展，大学生文化自信的培育路径也越来越多，在一定程度上推动了大学生文化自信的培育发展，有助于大学生树立强大的文化自信。媒介融合概念的提出最早可以追溯到20世纪80年代，旨在将不同类型的媒体融合在一起，呈现出多功能一体化的发展态势，新媒体以及自媒体就是在此背景下应运而生的。大学生文化自信培育的“媒介融合”可以帮助大学生通过不同的媒介获得更宽泛、多元的信息，对其文化自信的养成起到了至关重要的作用。
　　1  大学生文化自信培育面临的问题
　　现阶段，大学生文化自信培育正面临着三大问题，分别为外来文化的入侵、文化历史与现实的考验以及培育路径单一，这些问题制约着我国大学生文化自信培育工作的有序开展[1]。首先，由于西方国家很早之前就开始了文化创新，并形成了与国家发展向适应的文化体系。西方国家掌握了先进的媒体核心技术，能够充分利用媒介融合的优势扩大文化传播面积、加快文化传播速度，使得外来文化对我国大学生的文化价值观念造成了严重的影响[2]。其次，我国的文化历史悠久，经历过辉煌也经历过低潮，尤其是新媒体时代背景下，有关文化自信的问题被一些别有用心的人利用媒介融合的路径妄加评论和肆意宣传，使得文化环境混乱，导致部分学生对中国的文化产生不自信。最后，由于我国媒体技术的发展起步较晚，媒介融合的发展相对缓慢，使得文化自信培育的路径比较单一，主要以课堂教育为主，无法充分发挥出文化自信培育的作用，阻碍了我国大学生文化自信的养成。
　　2  大学生文化自信培育的“媒介融合”基本原则
　　2.1 加强正确引导，辩证地看待文化自信培育问题
　　大学生的素质教育不能局限于传统教育思想和教育方式，更加不能与时代发展的方向相悖，而是要紧跟时代发展的潮流，帮助学生从不同的媒介渠道了解世界文化和我国的传统文化，正确掌握文化传承与发展的必然规律，进而对于加以引导，帮助其树立强大的文化自信，促进我国传统文化的健康发展。为此，在构建大学生文化自信培育的“媒介融合”机制时，必须加强正确引导，辩证地看待文化自信培育问题，指导大学生掌握抵制不良文化侵蚀的方法，占领正确文化思想的制高点。
　　2.2 积极开展讨论，客观评价文化自信培育的“媒体融合”机制
　　在“媒介融合”背景下，大学生社交的空间被进一步扩大了，各种各样的文化充斥着社交网络，给大学生文化自信的培育工作带去了巨大的挑战。一味地通过抨击非主流的文化无法获得大学生的普遍认可，反而容易导致大学生在抨击的过程中产生逆反心理，加深了大学生对非主流文化的认可度，而全面否定了主流文化的價值。为此，大学生文化自信的培育工作要立足于社会实际，要以生为本，对一些非主流的文化要敢于拿出来讨论。教师要引导大学生审视不同文化所表达出来的价值取向，并且要求大学生自主思考哪些文化是正确的、是值得传承与发展的，哪些文化是错误的、是需要被摒弃的[3]。
　　3  大学生文化自信培育的“媒介融合”路径 　　3.1 打造多元文化载体的思政课堂
　　思政课堂是高等院校全面开展大学生文化自信培育工作的主要载体，需要在思政课堂上呈现出多元文化的内容，并在媒介融合的发展推动下，逐渐加大对大学生文化价值观念的影响，顺应时代发展的趋势，将多种文化的形成客观地呈现在学生面前，丰富大学生的文化视野，帮助他们从不同的维度去认识文化、理解文化，进而更好地树立文化自信[4]。另外，思政教师要加强与其他学科任职教师的交流与沟通，及时了解每一个学生的文化素养，并通过分析学生的性格特点以及文化自信缺失的原因，制订具有针对性的教育方案，不断优化课堂教学流程，丰富教学内容，带领学生不断地向核心的文化价值观念靠拢，找准文化教育的目标和方向，不遗余力地对学生加以引导，帮助学生正确地解读各种文化内容，认清文化自信的重要性，积极地参与到文化自信培育活动中，进而有效打造一个多元文化载体的思政课堂，为学生提供更加丰富的文化自信培育活动，帮助其树立文化自信，促进大学生核心文化素养的养成。
　　3.2 依托媒介融合激发大学生文化认同
　　在媒介融合的背景下，要想有效提高大学生的文化自信，打破传统文化思想对大学生的禁锢，首先要做的事就是将多元化的文化传播媒介融合在一起，形成合力，充分发挥出媒介传播文化的能力，以此扩大文化的覆盖面积，加深大学生对文化建设以及文化自信培育的主体意识，激发大学生文化认同感。首先，我们要认清中华民族传统文化的发展历程和规律，要认可本国的文化价值，要牢记我国优秀文化传统是中国数代劳动人民付出了辛勤的汗水才得到的，是我國的立国根本，也是先进的马克思主义文化在我国的现实体现，大学生需要在此基础上不断完善自己的文化体系，不断提高个人文化修养和文化底蕴。其次，我们需要灵活地运用多种媒介，为文化的传播打造一良好的网络环境，加大对不良文化的打击和抵触力度，清除文化自信培育工作发展路径上的各种障碍，提高培育效率。最后，各高等院校需要对现有的各种社会资源进行全面的整合，发挥出高校育人的作用，合理地利用媒介融合背景下的各种网络传播技术，例如5G技术、互联网技术、人工智能技术等，将它们与大学生文化自信培育工作有机地结合起来，从不同的渠道去帮助大学生认识我国优秀传统文化的价值，提高大学生对文化自信培育工作的重视程度，提高文化认同感，以此有助于文化自信培育工作的高效实施。
　　3.3 营造良好校园文化氛围
　　学生是教育的主体，也是文化自信培育活动的主要参与者。因此，我们在开展文化自信培育活动的时候，要本着“以生为本”的教育原则，多站在学生的角度看待问题，根据学生的特点和文化价值观念去合理地设计培育活动，并利用多元化的媒介途径去为其营造一个良好的校园文化氛围，提高大学生文化自信培育效果。一方面，在大学生文化自信培育的路径上看，我们要从传统的媒介相加逐渐迈入媒介融合领域，要注重各个媒介路径之间的合作关系，最大限度地发挥出媒介融合的传播力量，促进大学生文化自信培育工作的有序发展。大学生文化自信培育的“媒介融合”并不是几种不同的媒介进行简单的叠加，而是要深入地分析不同媒介之间的有效联系和优势，对现有的媒介资源有效地整合起来，实现媒介平台的分流，将运营效果不佳的平台要及时整改或者关停，将更多的精力放在文化建设上。同时，我们还应该注重对文化自信培育路径的创新，将线上、线下的途径融合起来，通过新颖的文化传播内容吸引大学生的目光，获得更多的关注[5]。
　　4  结语
　　综上所述，大学生文化自信培育的“媒介融合”机制发展要立足于社会实际，要充分看到大学生当前的文化自信问题，并结合大学生的特点和高效的教育实际，合理地配置教育资源，加快媒介相加向媒介融合的转化速度，进而有效地促进大学生文化自信的培育工作开展，帮助大学生树立正确的文化观，形成强大的文化自信，进而更好地推动我国文化传承与发展。
　　参考文献
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